淺談幼兒教育

張維梅

幼兒教育是一種基礎(chǔ)教育，也是一種習(xí)慣教育。我從事幼兒教育20多年中深深體會到以下幾點(diǎn)在幼兒教育中是必不可少的。

一、幼兒語言學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

古人說：“教人未見其趣，必不樂學(xué)。”由于幼兒的注意力轉(zhuǎn)移快，情緒變化快，穩(wěn)定性較差等特點(diǎn)，所以我們要充分發(fā)揮幼兒的主動性、參與性和積極性，逐步深入地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣。一個對學(xué)習(xí)興趣濃厚的幼兒，在進(jìn)行學(xué)習(xí)過后，他會覺得無比滿足，覺得在學(xué)習(xí)過程中受到了啟發(fā)和頓悟，并由此產(chǎn)生愉悅的心情。所以培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)興趣使幼兒有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望，才能夠以學(xué)為樂。老師利用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒對語言的學(xué)習(xí)興趣。如：表演法、故事法、音樂法、游戲法、互動法等。總之，幼兒時期是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，教師要運(yùn)用多種方法去培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，挖掘和發(fā)現(xiàn)兒童的閃光點(diǎn)，進(jìn)而教育幼兒茁壯成長。

二、幼兒自主自強(qiáng)能力的培養(yǎng)

現(xiàn)在許多幼兒的家庭環(huán)境比較優(yōu)越，獨(dú)立生活能力很差，養(yǎng)成飯來張口，衣來伸手的習(xí)慣，因此，對幼兒進(jìn)行獨(dú)立生活能力和習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要。培養(yǎng)孩子自主自強(qiáng)能力，我認(rèn)為應(yīng)該從以下三個方面著手工作。

1.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力

現(xiàn)在的好多家庭，都是對孩子過分溺愛，使孩子產(chǎn)生了依賴性，缺少了自主性和自主自強(qiáng)的意識。在幼兒教育中，要克服這種局面，就必須在幼教過程中培養(yǎng)幼兒自己穿衣吃飯、吃飯、刷牙及簡單的家務(wù)勞動的習(xí)慣，凡是力所能及的事情，應(yīng)放手讓孩子去做。

2.培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)的意志和責(zé)任感

家長應(yīng)學(xué)會合理表達(dá)自己的感情，掌握愛和嚴(yán)的分寸。培養(yǎng)孩子遵守一定的行為規(guī)則的能力，使幼兒知道什么事情該做，什么事情不該做，以信任和鼓勵的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參加各種活動。讓孩子從小就有責(zé)任感，不要事事向大人匯報(bào)，應(yīng)學(xué)會自己處理眼前發(fā)生的事情。在幼兒教育過程中，我們應(yīng)拓寬孩子的生活范圍，提高幼兒觀察和認(rèn)識事情、處理事情的能力。

3.家長做好孩子的榜樣，為孩子建立和諧、溫馨的家庭環(huán)境

家長穩(wěn)定的生活日程和良好的人際關(guān)系是幼兒身心健康成長的有力保證。在幼兒教育過程中，盡量克服幼兒“自我中心”的毛病。如：家里的一切玩具、好吃的都?xì)w他個人所有，不需和別人分享，由于部分家長處處妥協(xié)，使得幼兒養(yǎng)成了任性、固執(zhí)和粗暴的性格。家長應(yīng)早點(diǎn)讓孩子入園，帶孩子多出去走走，讓孩子學(xué)會博愛，學(xué)會分享。只有這樣，孩子自主自強(qiáng)能力才有所提高，只有這樣，孩子將來才能自主于社會。

三、游戲在幼兒教學(xué)中的作用

我國教育家陶行知曾提出：“解放孩子的頭腦，解放孩子的雙手，解放孩子的嘴，讓孩子在教學(xué)中玩，玩中學(xué)，充分滿足孩子游戲的愿望。”經(jīng)過幾十年的幼教工作，使我深深體會到了這一點(diǎn)——游戲在幼兒教育中起著舉足輕重的作用。如：玩“找一找、摸一摸”的游戲，教師發(fā)令學(xué)生找身體部位的耳朵、眼睛、腳等，進(jìn)而用手去摸；老師還可以采用兒歌“小朋友快快來，把你的小手舉起來，向左擺，向右擺，轉(zhuǎn)一個圓圈坐下來。”做動作時做錯的幼兒，要求他用右手向大家敬個禮，游戲重新開始。

幼兒生性好動，好模仿，好奇心強(qiáng)，他們對周圍的一切感到新奇，都試圖去摸一摸，碰一碰。于是游戲就成為滿足幼兒身心發(fā)展需要的一種特殊方式。沒有游戲，就沒有幼兒的生活。

綜上所述，幼兒教師應(yīng)該成為一個終身的學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)，不斷自我成長，才能促進(jìn)孩子發(fā)展，才能為孩子一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。