被需要能給予

張小華 蔣海蘭

“今天兩個班的同學都不約而同地選擇了‘世界首例免疫艾滋病基因編輯嬰兒這個話題。尤其是圖6和圖8的內容，是我看到的最理性、最簡潔、最深刻、最讓我感動的評論。我真為自己的學生感到驕傲！”這是南寧市第三中學（以下簡稱南寧三中）教師張小華近日在微信朋友圈發的一段話。打開張小華的微信朋友圈，經常能看到她與學生互動的內容，她用心記錄著與學生相處的每一次小感動，而且把它變成了自己的習慣。

從教25年，張小華心里始終裝著學生，用愛溫暖著每一個學生。在學生眼里，她不擺架子、平易近人、充滿智慧，是他們最信賴、最喜歡的“小華姐”。她用心帶好每一個班級，所帶班級很多都被評為自治區優秀班集體、南寧市優秀班集體、南寧三中優秀班集體。

學生的“小華姐”

“她對我們特別好，從來不會板起面孔說話，我們有什么心事都喜歡找她聊，我們不叫她張老師，都叫她小華姐?！爆F已是長安大學大二學生的陶思妤，每每想起高中時候的語文老師張小華，心里總會涌起一股暖流。陶思妤上高三的時候，張小華已經不是她的班主任了，但張小華依然很關心她的學習。高考第一天考完數學，陶思妤因為懷疑在考試中涂錯答題卡而情緒低落，剛好被張小華察覺，于是張小華便給她做勸導工作，最終幫助陶思妤調整好了心態，讓她在第二天的考試中正常發揮?！叭绻皇切∪A姐，我肯定考砸了，真的非常感激她?！碧账兼フf。

愛生如子，是所有認識張小華的人對她最多的評價。她就像媽媽一樣關心著每一個學生。多年以來，凡是遇到比較重大的傳統節日，張小華都會在第一時間想到那些家在外地、不能回家的學生：元宵節的時候她給學生送湯圓，端午節的時候她給學生送粽子，中秋節的時候她給學生送月餅。她還經常邀請那些住校的學生到家里一起包餃子，偷偷替經濟困難的學生交班服費，給營養跟不上的學生塞營養品，在學生生日時根據每個人的特點發祝福短信，新年時給每個學生發祝福紅包……

南寧三中2014屆14班的學生們至今仍記得，張小華曾給他們買了整整一年的早餐。高三那一年，張小華觀察到該班學生學習非常用功，很多人都是早上7點前就到教室學習了，因為來得太早，有些學生干脆就不吃早餐，或者隨便吃兩塊餅干了事，這讓張小華很是心疼，她心想：“高三是關鍵時期，學生的身體不應該被虧待，如果營養跟不上，怎么能扛過上午5個多小時的高強度學習呢？”于是，她主動擔負起為該班學生買早餐的任務，并且還會根據學生的需求買各種早餐，這項工作她堅持了整整一年。如今，該班學生已畢業多年，但班級QQ群名稱仍叫做“老師這里還要面包”。

“小華姐讓我的高中生活

豐富多彩”

張小華認為，高中三年學生的學業壓力固然很大，但也不能只顧學習，除了學習，還有很多值得去做的事情。“我想讓學生在緊張、快節奏的學習生活中，有一點輕松的時間，做到勞逸結合;也想讓他們以后在回想起高中生活的時候，能有更多美好的回憶。”她說。

為此，張小華組織學生開展了豐富多彩的課外活動，如組織開展宿舍詩歌大賽、感動班級人物評選、班級音樂會、外出踏青游學等。張小華教過的學生、現已是北京大學碩士研究生的劉斯敏，對班主任張小華組織過的活動如數家珍。他尤其喜歡班級人物評選這個活動，該活動每周開展一次，每次評出一名學生作為當期的“感動班級人物”。參評的學生可以是學習優異、全面發展的“小超人”，也可以是默默無聞、無私奉獻的“螺絲釘”。“這個活動最大的意義在于，能讓大家看到許多平時默默無聞的同學身上獨一無二的閃光點，感受到他們不一樣的魅力?！眲⑺姑粽f。而高三時候的班級音樂會，同樣讓她印象深刻。這是一個類似畢業晚會的活動，晚會上有唱歌、器樂演奏、朗誦等精彩節目，還有全班大合唱。“在這樣一個舞臺上，同學們盡情展現才華，共同回味三年的學習生活、分享自己的進步，這些都是高中生活最美好的回憶，真是讓人難忘。感謝小華姐，是她給了我們這些美好的回憶。”劉斯敏說。

張小華還特別注重對學生進行感恩教育，經常組織開展多種與感恩有關的活動，比如組織學生獻愛心，引導學生通過自己的辛勤勞動掙錢，購買文具和生活用品捐贈給田東縣豐馬小學、寧明縣東安鄉板桂小學、南寧市社會福利院等學校和機構。她還組織學生到南寧市盲聾啞學校開展體育運動聯誼賽，鼓勵學生和盲聾啞學生交朋友。每屆學生畢業后，她都會引導他們通過植紀念樹、給母校發展提建議、為參加學科競賽的學弟學妹義務上課等活動，引導學生成為一個懂感恩、有擔當、會傳遞溫暖的人。

“小華姐就像太陽一樣，對生活充滿熱情，常常給我們帶來溫暖，在她的引導下，我們懂得了感恩，努力成為一個能溫暖他人的人?！睂W生張峻皓說。

“筑夢班”的領路人

2017年10月，廣西教育基金扶貧會計劃在南寧三中成立南寧市第一個“筑夢班”，這是在國家“精準扶貧”思想指導下實施的教育扶貧項目，主要是為那些家境貧寒、品學兼優的學子搭建一個享受優質教育的平臺。鑒于張小華的工作能力，上級領導決定讓張小華擔任南寧三中“筑夢班”的班主任。

在接到這個任務時，張小華因為身體原因還在住院治療。為了不辜負上級領導的信任，她邊治療邊工作。當時她還擔任著新一屆高一另一個班的班主任，所以她必須一邊繼續著原來班主任的工作，一邊著手“筑夢班”的管理工作。她先對“筑夢班”的學生做了一番“摸底”調查，發現這個班的學生大多性格內向、不夠自信，于是她建議學校為該班開設藝術、演講、體育等課程，著力培養學生的綜合能力，提升該班學生的自信心。

張小華將“勇于擔當，奮勇拼搏”確定為“筑夢班”的班訓，經常帶領該班學生走出校園，開闊視野，例如：元旦的時候帶領學生參觀南寧博物館，培養他們愛家鄉的意識;國家公祭日時帶領學生到昆侖關召開以“緬懷先烈，愛我中華”為主題的班會，培養學生的愛國情懷;組織學生到影城觀看《無問西東》這部電影，對他們進行理想教育;組織學生參加文藝匯演、演講比賽、體育比賽、志愿者活動，幫助他們在實踐中提升自信。在張小華的精心管理下，短短半年多的時間，“筑夢班”的學生逐漸變得自信開朗起來，學習成績穩步提升。

“張老師愛生如子，用心關愛每一名學生，和學生打成一片，不僅學生對她非常愛戴，我們這些同事也對她很敬佩，在她身上我看到了一個教育者對教育的熱忱。受她的感染，我也立志成為一名像她一樣的好老師?！爆F已是南寧市三美學校高中部語文教研組組長的張欣欣，對曾經的“師傅”張小華欽佩不已。

“被需要，能給予”是張小華從教20多年來慢慢品味到的職業幸福。“被學生需要，是一種信任;而我能給予，則是一種幸福。以前我總覺得教育是成就了別人，現在我越來越深刻地感受到，教育其實還成就了自己?！睆埿∪A如是說。

（責編 歐金昌）