巧借游戲教學法，激活技工學校排球訓練

姜穎

摘 要 一直以來，在技工學校排球訓練過程中，由于教學方式傳統和其他諸多方面的原因，排球訓練質量難以達到理想的要求，學生的排球技術得不到有效提升。因此，如何提高技工學校排球訓練質量，也一直是老師比較關注的問題。游戲教學法是一種行之有效的排球訓練形式，如果能將其較好的應用到技工學校排球訓練過程中，將大大提高排球訓練的整體質量。

關鍵詞 游戲教學法 技工學校 排球訓練 有效策略

受諸多方面因素的共同影響，當前技工學校排球訓練過程中還存在著較多的問題和缺陷，這些問題如果得不到及時有效的解決，將成為學生排球水平提升的主要障礙。從實際的排球訓練形式來看，訓練缺乏有效性，不能根據不同學生的實際特點進行針對性訓練等等，都是困擾技工學校排球訓練水平提升的主要問題。游戲教學法可以有效解決排球訓練存在的突出問題，在充分激發學生興趣的基礎上，有效調動學生的主動性和積極性，這對于排球訓練質量的提升是非常重要的。因此在這樣的教育情況下，深入分析游戲教學法在排球訓練過程中的應用策略，對于促進技工學校體育教育發展，有著十分積極的推動作用和發展意義。

1游戲教學法對激活技工學校排球訓練的重要作用

1.1改變枯燥的排球訓練形式，培養學生的排球學習興趣

在技工學校教育實踐中，主要的教學目標就是提高學生的職業技能和專業素養，因此所有教學活動的設計和開展也都圍繞著這一目標進行，排球訓練一直得不到應有的關注，因此排球訓練過程中普遍存在著較多的問題，受傳統訓練模式的影響，老師在排球訓練實踐中一般都采取相對單一的方式，訓練過程中缺少一定的趣味性，學生參加排球訓練的積極性和主動性都不高。從當前的技工學校排球訓練實踐來看，老師在激發學生訓練興趣方面還存在著一定的問題，排球訓練過程中相對比較枯燥，學生的熱情不高。游戲教學法在技工學校排球訓練的運用，很好的解決了這一問題。通過游戲教學法的實際應用，老師可以摒棄原有的枯燥教學形式，培養學生良好的排球訓練興趣，激發學生的訓練熱情，為后續訓練措施的實施奠定了良好的基礎條件。

1.2有利于創新技工學校教育觀念，更新傳統訓練模式

一直以來，教師的教學理念是經過長時間的教學實踐形成的，這些教學理念是教學經驗和智慧的結晶，必然有其一定的合理性。但是隨著時代的不斷發展，教育形式和社會對于人才的需求已經發生了根本性的變化，尤其是新課程改革以來，對于教育形式更是提出了較高的要求，同時傳統教育理念也正在經歷著巨大的考驗。為了更好的適應時代發展趨勢，提升教育的時代性特征，教師就應該積極轉變傳統教育觀念，不斷學習全新的教育方法，這樣才能符合教育發展的基本要求。游戲教學法在技工學校排球訓練中的應用，改變了教師傳統的排球訓練觀念，使教師能夠積極主動的改進排球訓練模式，并且在排球訓練過程中，通過游戲教學法的積極應用，更加關注學生的實際排球訓練情況，摒棄以往在排球訓練過程中的主導作用，逐漸轉變為學生訓練的參與者和引導者，提高了學生訓練的自主性和積極性。

2游戲教學法在技工學校排球訓練過程中應用時存在的問題

在技工學校排球訓練過程中，學生排球水平的培養和提升并不是一蹴而就的，需要老師采取科學合理的訓練形式，經過相對較長時間的訓練和磨合，最終使學生逐漸養成一定的排球能力和團隊合作意識，這樣才能達到預期的培養和訓練效果。但是從當前的技工學校排球訓練實際情況來看，多數教師的排球訓練方式還遠遠達不到這樣的要求。一些教師雖然已經意識到了在排球訓練中培養學生排球能力的重要性，同時也在排球訓練過程中采取了一定的方式方法，但是部分教師依然受到傳統排球訓練觀念的影響，采取的排球訓練形式缺乏有效性，單純的為了培養而培養，游戲教學法就是其中比較具有代表性的一個。因為老師對于游戲教學法的理解不夠透徹，因此在實際應用的時候，就會單純的強調游戲的應用，從而導致技工學校排球訓練變成學生游戲的方式之一，學生在此過程中根本學不會一些有用的排球技巧，也得不到有效的水平提升。

除此之外，技工學校在開展排球訓練的時候，普遍缺少一定的趣味性和娛樂性，單一枯燥的訓練方式很容易就會使學生失去排球訓練的耐心和興趣，這對于后續排球訓練活動的開展是非常不利的。應該通過游戲教學法的實際應用，改變枯燥的排球訓練模式，使學生在排球訓練過程中感受到一定的趣味性，然后愿意參與到實際的訓練過程中這對于排球訓練效果的提升才是有幫助的。

3游戲教學法在技工學校排球訓練過程中應用的有效策略

3.1將游戲教學法運用到技工學校排球訓練的全過程

在當前的技工學校排球訓練過程中，影響排球訓練質量和學生訓練積極性的一個主要原因就是老師的訓練方式傳統，不能充分調動技工學校學生排球訓練的主動性和積極性，同時老師對于排球訓練方法的改進也不夠關注，一直處于故步自封的狀態，不積極進行訓練方式的更新和轉變。對于教師來說，應該及時摒棄傳統排球訓練觀念的不利影響，破除陳舊排球訓練方式和思想的桎梏，老師應該堅持正確的排球訓練導向，在應用游戲教學法進行排球訓練之前，對其有一個全面系統的把握，能夠抓住游戲教學法的本質，然后與技工學校排球訓練課程進行有效融合，對排球訓練進行重新優化設計，將學生排球能力培養作為技工學校排球訓練的主要目標，充分發揮游戲教學法的實際作用，培養學生的排球訓練興趣，促進訓練質量不斷提升。

3.2通過游戲教學法提高技工學校排球訓練的針對性和實效性

排球訓練是一個十分系統的過程，因此在訓練的過程中，老師應該積極強化引導，幫助學生提高排球能力的同時，培養學生良好的團隊協作意識。因為排球本身就是一項團體運動，單靠一個人或者幾個人是無法完成比賽的，只有不斷強化團隊綜合實力，才能最終實現訓練水平的整體提升。所以技工學校在排球訓練過程中，要想充分發揮游戲教學法的積極作用，需要經過一個相對漫長的過程，在此過程中，需要老師的積極引導和教育，強化與學生之間的溝通和交流，只有這樣才能幫助學生逐漸養成良好的排球能力和團隊意識，促進學生更好發展。

因此在實際的技工學校排球訓練過程中，老師應該積極轉變傳統的訓練模式，降低自己在學生訓練過程中的主導作用，采用各種行之有效的排球訓練模式，提高學生參與技工學校排球訓練的主動性和積極性，引導學生積極參與到排球訓練過程之中，讓學生逐漸體會到排球訓練的成就感，這樣學生才會有更高的學習熱情。在此基礎上，積極樹立良好的排球訓練目標，營造良好的游戲教學環境，讓學生在一個輕松愉快的環境之中充分調動自己的運動技能，進而達到良好的排球訓練效果。

3.3強化排球基本功訓練，提高學生的綜合排球能力

排球訓練過程中，不能單純的訓練排球，還應該積極強化基本功的訓練和提升，沒有良好的基本功作為基礎，后續的排球訓練措施都是無法有效實施的。因此在技工學校排球訓練實踐中，老師可以通過游戲教學法，將基本功訓練穿插到其中，提高訓練的綜合水平。比如在排球訓練過程中，老師可以采用投球的游戲方式，將兩個學生分為一組，然后讓其中一個學生投球，一個學生躲閃。當學生沒有躲開的時候進行換人，這樣可以訓練學生的腳步移動能力，使學生在投球游戲的過程中強化步伐的移動和速度訓練，這樣學生在實際的排球比賽中才能更好的發揮自己的優勢。

4結語

綜上所述，在技工學校排球訓練過程中，游戲教學法的實際應用，大大提升了排球訓練的整體水平，使學生能夠在相對寬松的游戲環境中更好的發揮自己的主體性和積極性。因此在技工學校排球訓練實踐中，老師應該積極創新和改進游戲教學法的應用策略，充分激發學生的排球訓練興趣，進一步提升訓練質量。

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