情感表達在聲樂教學中的運用探究

吳舒婷

聲樂藝術是一門表演藝術，也是表現情感的藝術。它要求歌者在演唱中要具備正確的發聲、準確的音準、節奏、咬字吐字之外，還需具備情感的投入和生動的藝術表演。用優美的歌聲，富有感情和音樂表現地歌唱，是聲樂藝術的靈魂和最終目的。然而，如今高校聲樂教學中，常常過度關注聲音技巧、氣息、位置等，而忽視了情感表達的運用，學生的聲音洪亮但并不能打動人，更別談表現作品的藝術性，也就無法展現聲樂這門藝術真正要表達的內容，偏離了最終的目的。

聲樂演唱中如何自如地運用情感表達？我們可以從以下幾個方面來學習。

一、聲樂演唱中情感表達的重要性

首先，我們要明白情感表達在聲樂演唱中的重要性。只有從內心重視起來，才能真正關注歌唱中的情感。部分學生在聲樂的學習中陷入了誤區，認為唱歌聲音大、唱得高就是好的。他們忽略了最重要的一點：情感表達。

聲樂演唱是一門情感藝術。歌唱時需要融入深切的情感，否則就會像白開水一樣平淡無味，無法打動聽眾。聲樂藝術的靈魂是表達人的思想感情。聲樂藝術不是純粹的歌唱，而是通過聲音將歌詞的意思、情感表達出來。歌唱是自然的，人會歌唱并不是因為有嘴，而是因為有心，感動別人的不是華麗的嗓子，而是情感的傳達。

在聲樂演唱中，聲音和情感是不可分割的整體。聲音技巧只是表現聲樂藝術的手段，有些歌者只重視技巧而忽略了情感表達，漸漸將炫耀聲音技巧變成了聲樂表演的主要目的。他們雖然掌握了炫麗而高超的演唱技巧，能博得觀眾一時的掌聲，但始終會因為缺乏藝術表現而令人感到乏味。觀眾只能聽到一堆聲音，內心并不能受到震撼。“感動別人”才是藝術表演追求的目的和效果。觀眾受到感動，才能從心底里認可歌唱者，歌唱者的演繹和表現才能收到良好的效果。

在聲樂演唱中融入情感表達，不僅可以打動聽眾，起到良好的藝術效果，還可以對歌者的演唱技巧起到幫助作用。在實際的聲樂教學中，一些學生在演唱時，撐死都上不了的高音，在深入理解作品和充分投入感情后，氣息流暢，身體放松，高音也自然上去。

在聲樂演唱中充分運用情感還能夠掩飾聲音上的瑕疵，將聽眾的注意力從聲音轉移到歌者的情感中去，使作品得到完美的呈現。如一些因生病而嗓子受影響的歌唱家，在音樂會上仍能以飽滿的激情和濃厚的情感將音樂作品表現得淋漓盡致。在實際舞臺演出中運用飽滿的情感來演唱還能幫助克服內心緊張的怯場表現。

大部分學生在學習聲樂的時候往往更注重學習掌握聲音的技巧方法，而并不重視歌曲的處理、音樂情感的表達，可是等以后開始注意這些問題時，又變得不習慣，聲音很別扭，感覺不會唱歌。其實在聲樂學習中應該始終貫穿著情感，別說唱歌就是練聲也應帶著情感，把練聲曲當一首歌來唱，這樣唱出的聲音更松弛，更有感染力，不會干巴巴、死氣沉沉、毫無色彩。金鐵霖教授說過：“以情帶氣、以氣帶聲。”可見情感的運用在聲樂演唱中占據著首要地位，情感是氣息之源、聲音之源。

二、聲樂教學中情感的運用與表現

在社會中許多沒有接受過專業聲樂訓練的民間歌者唱起歌來如此感人肺腑，而有些高校的學生雖接受了系統的聲樂訓練，在臺上卻唱得相當拘謹、呆板，與其說唱歌，不如說是在念詞。原因就在于不懂得如何運用與表現情感。民間歌者在生活中會用歌聲來表達自己的喜怒哀樂，他們在臺上也能動情地演唱。而學生們就算想要表達情感，卻做不到，不知道如何運用、如何表達。

在聲樂演唱中想要表現情感，是有方法的。首先要認真分析、理解作品，領會作曲家意圖，深入歌詞，細心體會、琢磨歌詞要表達的思想感情和意境，結合自身的情感經歷和想象，將作品表達的感情轉化到自己身上，感同身受，然后用心去演繹表現，讓觀眾也感同身受，就能打動人心。“要想感動別人，要先感動自己”。沒有用心投入，就不是真情流露，變成無病呻吟，令人反感。因此在聲樂表演中一定要“走心”，用心感受歌曲內涵，不能只是表面而空洞的“歡樂”或“悲傷”，這會顯得矯揉造作，毫無說服力和感染力。

藝術表現的目的就是傳達思想、表達情感。演唱者喚起自己內心曾經體驗過的情感，并通過歌聲表達出來，同時使聽眾也體會到這種情感，才能產生共鳴。而演唱者沒有體驗過的情感，就要想辦法通過其他方式來獲得情感體驗。如我們的高校的學生沒有戀愛經歷的，要唱《小河淌水》，如何把握這種對情人的濃濃思念之情？只能依靠愛情題材的電影、小說等其他藝術形式或者通過有愛情經歷的人的講述來體會這種情感。

每一首聲樂作品都有其不同的情緒、風格特點，我們應當針對不同的作品運用相應的情感表達和藝術表現。歌曲的感情基調一定要理解準確，正如電影《小街》主題歌《媽媽留給我一首歌》，歌詞說“沒有憂傷，沒有哀愁，唱起它心中充滿歡樂”，而實際上這首歌以寫童年的歡樂心境來反襯眼前的憂傷和哀愁，這種“反色彩”手法，把悲劇性的情緒抒發得越發濃郁。因此演唱這首歌時心中要帶著憂傷、哀愁，切不可顧名思義，跟著歌詞的“歡樂”一起歡樂。歌曲的曲式結構、調式調性、旋律和節奏特點、速度與力度變化，甚至漸強漸弱等表情符號、裝飾音和休止符，都能表達歌曲的思想內容和情感。如三段式中三個段落形成呈示-對比-再現的性質，演唱時感情內涵和深度上要有所區別;調式特點中明亮或暗淡的不同會影響歌曲的感情色彩和情緒;快板速度的歌曲輕盈明快，慢板愁怨悲憤等。其次，歌曲的風格特點也會影響情感表達，如演唱蒙古民歌要唱出高亢、豪放的情緒，掌握新疆民歌富有特點的切分節奏才能表現出特有的律動和民族風情。

其次，在聲樂演唱中想要表現情感，可以運用帶上情感語氣朗讀歌詞的方法。

筆者常常叫學生在演唱一首新的作品之前，先帶上情感朗讀歌詞，注意突出語氣和重音，將歌詞自然地說出來。然后帶著說話一樣的語氣去演唱，唱出來的聲音才能更親切，更動人。如演唱歌曲《我愛我的祖國》時，唱到“你如仙境的村落，你如星光的燈火”，重音應該在“你”字，要加強語氣。還有“我愛我的祖國，我親我的祖國”，重音在“愛”和“親”上，演唱時要注意突出這兩個字的語氣。這樣，聽眾才能跟隨著你演唱的語氣，準確感受你要表達的情感。

另外，在唱到一些情緒悲傷的歌曲，如《梅娘曲》中“可憐”二字，可以帶點顫抖的哭腔來表現。唱到憤怒的情緒時，如《唱支山歌給黨聽》中“奪過鞭子揍敵人”，“奪”和“揍”要加強語氣唱重音，運用橫膈膜的爆發力，加強氣息來演唱，才能夠突出表現歌曲要表達的情緒和情感。

所謂聲樂表演藝術，即是有美妙的聲音，也有動人的表演，不光是聽覺上的藝術，而且還是視覺藝術。聲樂表演在肢體動作上要簡練、準確、大方，并具有實際意義。表演動作只是對傳遞語言信息的一種補充，我們即不能呆板地演唱，也不能毫無意義的亂動。演唱時的面部表情也切忌木訥或太夸張，否則臺下觀眾會忍俊不禁，氣氛就會被破壞。因此動作表情越是精煉、自然、恰到好處，就能越生動、越感人，藝術效果也會更強烈。不論如何，任何一種動作不能離開情感，否則動作是空洞和機械的，只有用心體驗，再通過肢體傳達，才能令人信服。

我們不僅在演唱中要表達情感，在整個舞臺表現中也要帶著情感。如上場的步伐、姿勢都有講究，走得太慢顯得心虛、緊張、無精打采，走得太快又顯得隨意、急躁、不莊重，包括上場時的眼神、氣度都很重要，這短短幾秒鐘的動作，臺下看得一清二楚，這是歌者給觀眾的第一印象，是相當重要的。一般教師會親身示范讓學生模仿，但學生往往出現身體僵硬、手腳不聽使喚等情況，甚至最簡單的走路都不會走，走得很別扭。這時有個最簡單的辦法，即邊上場心里邊想著“哇，今天這么多人來聽我唱歌，好開心！”用自身的情緒情感來帶動身體四肢，此時所有動作都自然、大方。另外再想著“頭頂著天”，走起路來便自然昂首挺胸，氣質也出來了。因此在舞臺表現中運用情感可以起到良好的效果，避免了不自然和僵硬的表現。

三、聲樂演唱中的“聲情并茂”

我國傳統唱論一貫主張唱歌兼唱情、聲情并茂的美學思想。唱歌兼唱情，就是要求在唱歌時唱出情感，把歌中蘊涵的情感通過歌聲充分而鮮明地表達出來。聲樂演唱者最重要的使命就是準確地把握和表達歌曲的情感，深刻揭示和完美再現歌曲中的情感內涵，在演唱中做到“聲情并茂”。

在歌唱藝術中，良好的演唱技巧與濃厚的情感表達是不可分割的兩個重要部分。有些學生唱得非常好，但一點都不感人，他把全部的注意力都放在了發聲的技巧上。但也有人特別投入在感情上，但是唱歌完全跑了調。所以，技巧和情感要找到平衡，一個都不能少。

聲樂演唱對聲音技巧要求特別高，聲音技巧對藝術表現有直接的影響。演唱時如果沒有加入情感，即使有精湛的聲樂技巧，也不能打動聽眾。音樂的旋律美，要靠聲音來表現;音樂的情感美，同樣要靠聲音來表現。缺乏音樂藝術與情感表現力的歌聲是呆板的、毫無生機的。

“聲情并茂”體現了盡善盡美的儒家音樂審美觀，同時也是形式美與內容美的完美統一，是一種理想的藝術境界。傳統聲樂中強調“以聲傳情”，形式為內容服務，但白居易也說過“未成曲調先有情”。可見，音樂藝術中“情”是“聲”的靈魂，“情之所至，音之所生”。有情之聲才具有更高的審美價值，“聲”與“情”是相互依存的。

聲樂是一門集音樂、語言、表演為一體的綜合性藝術。聲樂以其強烈的藝術表現力賦予了歌唱無窮的魅力。在歌唱中，用人的聲音和起伏的音樂旋律表達情感，用語言傳達歌詞涵義，使觀眾的注意力集中，隨著聲音進入情境，受到感動，引起共鳴。

情感表達是聲樂藝術的靈魂，是聲樂教學中不可忽視的重要部分，每一個聲樂學習者都應對情感表達的運用進行深入研究，才能更好地詮釋聲樂作品，塑造出生動的音樂形象。聲樂教學中，在指導學生掌握科學的發聲方法和熟練的發聲技巧的同時，要重視歌曲情感的把握和表達，提高自身文化素質與音樂修養，才能更好地理解作品，發揮想象力，從音樂與社會生活、與各種文學藝術的廣泛聯系和形象類比中獲得對音樂內涵的體驗，然后將這種體驗融于演唱中。“聲情并茂”的同時，突出歌詞的語氣重音，加上自然恰當的肢體動作和舞臺表現，才能充分表達歌曲情感，更完美地詮釋作品，展現給觀眾美好的聲樂藝術享受。

責任編輯 朱守鋰