獨學無友，孤陋寡聞

余茗

摘要：在小學數學學習中，因兒童思維方式和已知領域受限問題，可能會陷入學習的僵局，從而影響兒童的學習興趣，不利于自主健康發展。而當個人力量無法獲得學習突破時，向集體、合作尋找突破點就顯得尤為重要。我們更希望通過開展數學課堂小組合作教學模式，來培養兒童團隊合作的精神品質。

關鍵詞：小學數學；合作學習；主要策略

我國古典文學作品《禮記·學記》中，就曾明確說過：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”意思就是在強調獨自學習，而不與人交流溝通到頭來也僅僅是孤陋寡聞。小學，是人生中的一個重要學習起點，為了能夠促使他們從小樹立團隊合作學習意識，筆者結合了新課程改革和素質教育的精神，對小組合作在數學課堂的融合進行了探討，現分享經驗和心得如下，希望對同仁有所裨益。

一、合理劃分小組成員，力爭優劣安排得當

在實施小組合作教學模式之前，首先要做的是將兒童進行科學分配，力求優劣得當。有的教師認為，“何必重新劃分呢？任由兒童自主結合學習小組，豈不更好？”然而，往期的教學實踐告訴我們，這樣的方法并不可取，因為，這樣做將會導致一個新的問題，那就是學習好的學生“抱團”，而學習成績較差的學生“湊堆兒”。而一旦實施小組與小組之間的對抗比賽時，可想而知，平時學習能力較弱團隊，其競爭力根本不及學習優秀團隊的一半。所以，筆者認為，在實施小學數學小組合作教學之前，一定要本著“組內異質，組間同質”的原則，科學劃分，讓學習成績優秀的學生幫助學習困難的學生，在小組之內形成“一幫一”的結構，如此，教師教德輕松，學生學得快樂。

二、制定合作學習教學目標，明確教學的計劃

學生學習，應當有明確的目標，教師實施課堂教學，也應當制定好教學的目標，如此，雙方才能根據目標完善計劃，進而一步一個腳印向著目標前進。當然，小組合作教學模式在小學數學課堂中的應用，也需要一定完善的教學目標。比如，在指導學生學習“乘法分配律”的相關知識時，首先，我們就應當知曉本次實施小組合作教學的目標為，幫助學生掌握數學計算中簡便算法之一——乘法分配律的應用方法，知曉在何種情況下可以考慮使用乘法分配律，應用乘法分配律可以解決生活中的那些問題等，然后，制定一套小組合作教學的教學計劃。

比如，第一步，要求小學生結合學習小組的方式進行自主預習，不求他們能夠將所有的知識理解和應用，但求他們能夠達到在課堂上脫離教材進行學習，重點探討學生通過合作預習沒有解決的問題。第二步，給定學生一些小組合作學習的課堂問題，引導他們進行合作討論，激發兒童的自主學習積極性，提升教學的質量。第三步，由教師出面總結學生小組合作學習的成果和不足，給予他們必要的教學評價，包括學生個體也包括學習小組，讓他們知曉自己在數學學習中的不足，進而針對性地進行彌補，這樣才是取得高效教學效果之道。

三、實施小組合作，結交朋友，學會應用

毋庸置疑，通過在小學數學課堂教學中實施小組合作教學的方法，不僅可以幫助兒童構建純潔的友誼，還可以有效培養小學生的數學知識應用意識。因為，數學知識源于生活，是對生活中各種現象和原理的概括，所以，在實施數學教學的時候，也就自然應當緊密貼合生活進行情境創設，陶行知的“生活即教育”理念，就是對數學教學生活化的最好證明。那么，如何結合生活進行小組合作探究氛圍的創設呢？

比如，通過設計貼合生活場景的應用題，引導兒童合作分析和計算。如：王老師需要幫助學校采購一批文具，總共帶了100元錢，共買了7支筆，每支2元，又買了15本筆記本，每本4元，那么，同學們想一想，采購這批文具總共花費多少錢，王老師還剩下多少錢？這是一個非常貼合兒童和教師生活的問題，因為學校會經常采購文具，所以，通過引導兒童對這一生活問題進行分析，其一，他們在不斷的提出假設，驗證假設的過程中，會實現交流、溝通能力的提升，其二，兒童在友好交流的氛圍中，體驗到合作學習的樂趣和成功，更可以收獲真摯的友誼，其三，兒童的數學知識應用意識以及團隊合作共同克服困難的精神，將會得到有效培養和強化，從而推動小學數學課堂教學有效性的提升。

此外，實施小組合作教學方法，對于我們小學數學教師來說，也是一種不錯的歷練機會，它可以讓更多的教師懂得素質教育實施的必要性，從而側重于兒童綜合能力與素質的培養，著眼于孩子們的未來。其次，小組合作教學方法的應用，更讓大部分的教師解放了雙手，我們可以放手讓孩子們在數學的藍天自由搏擊，自主探索數學的未知新世界。教師在獲得更多課余時間的同時，可以將這些功夫用在對學困生的轉化上，促進班級更加和諧、穩定，優化數學教學的課堂質量。

綜上所述，獨自學習、思考，而不嘗試與外界進行溝通和交流，那么就算是學盡知識也枉然，尤其是在教育面向現代化、信息化的今天，我們更應當提倡合作學習，這不僅是為了能夠讓孩子們交到朋友，更重要的是，這是在為孩子們的將來埋下寶貴的無形資產。對此，筆者結合小學數學學科，進行了關于小組合作教學的探討，希望可以促進教師與學生的共同進步與發展。

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