提高電子電工教學效果的若干思考

汪杭芳

摘要：高中職業院校的教學不僅要使學生掌握基本的理論知識，同時也注重對學生實踐能力的培養。而電子電工作為其中的一門重要學科，包括基礎的理論學習和實踐的操作練習，在工業發展中起著重要的作用，同時也是新型人才必須掌握的技術之一。在素質教育的背景下，高中職業教育更加注重學生綜合素質的提高，促進他們的全面發展。但是在實際的電子電工教學中仍然存在著教學目標不夠明確，沒有關注學生的整體發展，教學資源局限于教材，教學方法單一，教學評價不完善等問題，所以本文主要是針對這些問題制定具體的教學目標，合理的安排教學課程，科學的運用教學方法，合理進行教學評價等幾個方面來思考提高電子電工教學效果的策略。

關鍵詞：電子電工；教學效果；教學策略

電子電工是一門實踐性強的專業學科，學生不僅要掌握電子技術和電氣工程的相關基礎知識，還要提高學生維護、制造、應用電子設備等的實踐能力。所以提高電子電工教學效果就需要從理論知識的學習和教學實踐的參與兩方面來采取教學策略。但是不論是哪個教學環節都要充分發揮學生的主體作用，使學生積極參與進來，獨立思考，合作探究，發揮他們的主觀能動性。在實際的電子電工教學中仍然存在著一些問題，本來主要是針對這些問題提出一定的教學策略來提高電子電工的教學效果。

1 制定具體的教學目標，發揮學生的主體作用

在素質教育背景下，教學更加強調學生的主體地位，關注學生的整體發展。要想提高電子電工教學的效果首先就要樹立新的教學理念，明確學生的主體地位。這就需要老師加強對學生的了解，每位學生都是獨立的個體，他們的知識基礎，學習方法各不相同，所以老師要根據學生的實際學習情況制定具體的教學目標，包括理論知識目標和實踐操作目標，使不同基礎的學生通過自己的努力都能夠完成教學目標，幫助他們樹立學習的自信心。

2 合理的安排教學課程，充分的利用教學資源

提高電子電工教學的效果就需要對教學課程進行合理的安排。因為這門學科是一個理論加操作的課程，如果只是對學生進行理論上的教學，會使得學生的電子電工知識脫離實踐，不能夠真正掌握知識。所以要合理安排教學課程，盡可能將理論學習和實踐操作結合起來，使學生在掌握了理論知識后加以應用。同時，要充分利用多種教學資源，將學校的圖書館，電子閱覽室，多媒體教室，實驗室等利用起來，這樣可以更好的拓展學生的知識面，提高他們的思維能力。

例如，在學習《實際電路和電路模型》時，我首先會根據學生對上節課所學知識的掌握情況進行教學設計，學生在學習完電路的組成之后是否真正的掌握影響著這節課的教學。所以在教學過程中我會合理安排教學課程，帶領學生對上節課的知識溫故知新，然后有效展開本節課的教學，對于實際的電路和電路模型要明確好教學的重難點，有效突破；接著在學習完理論知識之后可以在實驗室進行實際操作或者是通過多媒體為學生直觀呈現電路模型。這樣在理論加實踐的課程教學下可以提高電子電工的教學效果。

3 科學的運用教學方法，培養學生的綜合素質

教學方法主要是將教學內容傳授給學生的方法。要提高電子電工教學的效果就需要科學的運用教學方法，如果只是單一的灌輸式的講授會使得學生逐漸失去學習的興趣，所以對于教學方法的作用要更加靈活多樣。可以是多媒體教學法，將抽象復雜的教學內容直觀形象地呈現出來，使學生更加直觀的掌握教學內容；也可以是合作學習教學法，在實踐操作中引導學生通過相互合作，取長補短，更好地完成教學任務，也能夠培養學生的團隊意識和合作精神，提高學生的核心素養，培養綜合素質。

例如，在學習《串聯電路》時，在學生掌握了基本理論知識之后，可以進行實踐操作，引導學生以小組的形式進行合作學習，分工負責，有效完成實踐操作，這樣不僅可以提高學生的課堂參與性，發揮他們的主體作用，又能夠提高課堂教學的有效性。

4 有效進行教學評價，提高課堂教學的效果

教學評價在提高電子電工教學效果中發揮著重要的作用，所以要不斷進行完善，進行有效的教學評價。對于學生的課堂表現要進行及時的評價，不僅要有教師的評價，還要有學生的互相評價和學生的自我評價，這樣才能從多角度的了解學生的學習情況和對知識的掌握情況。同時，對于教學評價的內容也不能僅僅局限于對電子電工學科的理論學習上，而是要從學習方法、實踐能力等多個方面進行評價，這樣從整體上關注學生的發展，能夠更好地培養學生養成良好的學習習慣，提高課堂教學的效果。

總之，提高電子電工教學效果是一個不斷探究的過程，在這個過程中需要老師和學生的共同努力。老師作為課堂教學的引導者，要為學生創設一個良好的學習氛圍，給予學生適時的指導和幫助；而學生作為教學的主體，要積極參與課堂教學，獨立思考，發揮自身的主觀能動性。

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（作者單位：杭州市閑林職業高級中學）