幼兒園語言教學中如何發展幼兒語言能力

摘? 要? 語言能力在幼兒的教學過程中非常關鍵，這一時期需要通過游戲教學等方式，讓幼兒園學生敢于、善于運用語言去進行溝通和學習，利用語言充分表達自己的想法，積極適應外界環境。在教學工作中提升對學生的語言發展能力的重視程度，需要對學生的學習環境、學習氛圍以及語言發展的理念進行完善和創新，而這些工作的關鍵在于，提出一些游戲化教學的有效策略，使學生在學習過程中，能夠和游戲充分結合提高學習積極性。

關鍵詞? 幼兒園? 語言教學? 游戲活動

在新課改不斷推進的背景下，當下的幼兒園語言學習教學，需要充分和游戲進行有效的融合，在游戲教學理念的指導下，順應新課改的發展，提升學生的語言交流能力，激發他們對語言學習的興趣。在實際的語言教學活動中，幼兒園學生對于游戲化教學，已經擁有了一些理論基礎，然而教師在實際的教學中，還缺乏具體的實施策略和方法，需要通過相關的研究來進行轉化。

一、幼兒園語言教學游戲化

將幼兒園學生的語言學習和游戲進行融合，最主要的目的就是實現寓教于樂，將語言知識的內容通過游戲的形式進行展開，對于提升幼兒的學習效率，激發幼兒對語言學習的興趣，讓他們在玩樂的過程中自發自覺自愿的進行學習和玩樂，對于學習目標的達成，能夠起到事半功倍的效果。

在學習《雪孩子》這一課的時候，課本內容主要講的是，一群孩子通過自身的努力挽救小白兔的故事情節，這個情節很好的展現了，雪孩子救人的高貴品質，又讓幼兒園的孩子懂得雪融化蒸發的自然現象。在游戲教學的輔助下，通過趣味性的游戲活動，能夠讓幼兒園學生感受到更加真實的游戲教學，從而培養學生樂于助人的美德。本節課程的學習不僅具有故事性，更加富含科學性，所以融入游戲教學是非常恰當的。

二、幼兒學習由被動轉為主動

在實際的幼兒教學中，利用游戲化的教學，能夠將游戲機制完美的融合在課本知識的教學中，為同學們營造較為開放了學習環境。這種教學方式，要求老師充分了解幼兒園學生的學習經驗，對他們的心理特征有一個準確的把握，能夠在教育教學過程中培養學生對生活實際問題的判斷能力，加強他們對游戲學習活動的興趣，從而幫助他們在學習活動中由被動轉為主動，促進幼兒園學生的全面發展，增強學生的自控能力，在游戲中進行學習。

在學習《比劃猜》這節課程內容的時候，幼兒園教師可以將學生分為多個學習小組，通過游戲的形式，對一些經常發生在學生生活中的事情進行猜測，比如學生喜歡的各種玩具，都可以用來作為教學用具，而對猜對的同學可以獲得小紅花的獎勵，這樣的游戲活動讓學生對學習具有榮譽感，從而實現被動轉為主動的學習。

三、加強老師的教學培訓

在幼兒園中開展語言教學，首先應該提升的就是教師的專業教學水平，必須確保幼兒園教師的教學水平和學生的學習任務相適應，從而能夠有效的組織游戲化教學。將學生的語言學習活動進行標準化和專業化的提升，在教學過程中更多的融入生活實際，能夠方便同學們對學習內容的理解。通過游戲教學活動，能夠很好的提升學生的語言潛能，發揮他們語言方面的想象力，使得學生能夠在與同齡人的游戲玩樂之中，不斷提升自身的語言能力。

在學習》《小雪花》這節課程的時候。同學們要敢于開口說話，通過游戲競賽的形式，讓同學們積極的描述雪花的形狀，并且讓同學們充分發揮想象，在生活中有什么跟雪花較為相像的事物，很多同學會想到水池里的鵝毛還有棉花，當學生找到與雪花相近的生活實物的時候，老師要進行一定的獎勵，從而讓學生不僅體驗到游戲的娛樂，更加能夠從學習過程中得到鼓勵，提升他們的語言能力。

四、利用信息技術對幼兒的豐富的語言想象力進行培養

計算機在廣泛的幼兒園教學中進行普及應用，對于培養幼兒園小朋友的語言想象力，提供了很好的幫助。在幼兒園教學中，幼兒園老師，需要發揮自身對教學活動的主導作用，以音樂教學為例，老師很多時候都會，挑選一些符合幼兒心理的主題音樂來進行語言教學。在教學過程中，幼兒園老師可以借助多媒體課件，為同學們播放音樂，也同時可以向幼兒園小朋友展示，與相關音樂有關聯的內容和情節，讓同學們用語言表達自己的心情，這種為幼兒園小朋友創造音樂情境的教學方式，對于幼兒園孩子的語言能力的提升非常幫助，孩子們也會對這種教學方式比較感興趣。

《秋天的顏色》這一節的語言教學中，老師總是會挑選一些具有代表性的音樂，作為音樂課程教學的主題，而在正式開始教學之前，老師會通過互聯網收集一些與音樂相關的圖片類的背景知識，通過對同學們邊播放音樂，邊讓同學們口頭講述的教學，讓同學們對音樂的內涵加深了理解，同時也讓幼兒園孩子的語言能力也得到了擴展，同學們學習的興趣非常高昂。

五、結束語

通過上面有關內容的學習，大家應該掌握了，在幼兒園開展語言教學的多種方法，對于幼兒語言發展的意義和作用。更重要的是需要幼兒園教師能夠掌握具體的游戲教學方法，從而提升幼兒園學生語言學習的興趣，讓學生在語言學習過程中，由被動轉為主動。通過教師的高水平游戲教學活動，提升語言教學效率。

參考文獻：

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曹武英? 四川省大竹縣第一小學