淺談德語學習與發展

李霖檍

摘要：我國教育體制隨著經濟的不斷發展而逐漸完善，從而教學過程中更加注重學生的全面發展，作為高中生加強德語學習不僅能夠有效拓展就業前景，同時的提高自身德語交際能力有積極作用。基于此，文章從德語學習的發展優勢出發，并深入分析情境學習法、激發德語興趣學習法以及利用現代高新科技學習德語等策略的優勢，借助德語學習及發展中的優勢研究，以期為高中生學習德語莫定基礎。

關鍵詞：德語學習;情境學習;多媒體;網絡技術

隨著我國“一帶一路”政策的不斷深入，我國與各國之間的交流也變得更加頻繁，并且與西歐德語地區之間的貿易往來也逐漸增加，其中主要包括科技、經濟以及文化之間的往來，因此現階段我國經濟發展市場上對德語人才的需求量也變得非常大，給德語人才創造了巨大的發展空間。

一、德語學習的發展優勢分析

（一）德語就業前景分析

由于近年來我國與德國之間經濟、貿易和旅游事業的不斷合作，導致現階段人才市場對德語人才的需求量非常大。隨著中德貿易之間的往來，給更多德語人才創造了大量的就業機會和發展空間，并且因為中國和德國都是具有悠久歷史文化的國家，因此在中德之間的文化傳播、文化交流上也需要大量的翻譯人才和文化研究人員。隨著近年來我國民眾經濟水平的不斷提高，旅游業的發展也變得更加繁榮，因此旅游行業對德語人才的需要也逐漸增加。

（二）德語在歐洲交際語言中的重要性分析

德語是歐洲語種中使用人口第二大的語言，德國幾乎與歐中所有國家都存在經濟和貿易上的往來，因此學習好德語對貿易上的談判、交流等有重要意義，同時還能夠有效降低談判過程中出現嚴重誤會，給企業之間的發展帶來便利。學好德語對科學的進步有重要幫助，德國在科學領域上的發展具有重要的優勢，其中德文著作位居世界第二，根據研究顯示超過40%的美國科學家都會推薦學生學習德語，便于提高自身科學知識。

二、德語學習的有效策略分析

（一）情境學習法

作為一個高中生在學習德語過程中，需要為自己學習德語創設具有情緒色彩和形象為主體的場景，從而提高自身學習德語過程中的態度體驗，便于理解教材內容。總結德語學習的特點，主要分為角色扮演學習法、視頻通話模擬學習法以及模擬導游學習法等，因此在學習德語過程中本人總結了以下幾點內容以作參考：第一，角色扮演學習法，顧名思義就是通過讀一些德語話劇、小說等，然后將自己融入話劇中的角色進行表演，并且還需要與同學之間配合，此措施不僅能夠激發自身學習德語的興趣，同時還能夠提升自身德語交際能力;第二，視頻通話模擬學習方法是一種較為新型的學習模式，此學習模式需要教師的幫忙，讓其介紹一個生活在德國的朋友，開始通過寫郵件聯系，然后約定時間進行視頻通話，在此之前需要做好準備，例如在通話時提出什么問題，提出的問題可以與德國的生活、學習、旅游、文化等有關，在溝通的過程中不一定要非常難，最主要的是貼近于生活，從而提升自身的德語語感;第三，模擬導游學習法，此學習方式需要同學的共同配合，讓同學扮演游客，自己扮演導游的角色，為同學介紹旅游相關事項。

（二）激發德語興趣學習法

“興趣是學生最好的老師”，因此在學習德語過程中需要加強自身學習興趣的激發，在德語課堂學習過程中需要認真聽老師講課，嚴格按照老師的引導方向學習，從而有效提高自身學習效率和質量。在學習德語過程中為了培養自身對德語學習的興趣本人總結以下幾點建議：第一，在學習德語時要充滿信心，大膽的用德語進行溝通、交流，只有這樣才能讓老師發現自身語法中的不足，并按照老師所提出的建議積極改正，在老師講課的過程中會出現一些互動，對此學生需要積極配合老師，例如老師提出的問題、即興表演等，并對課本上所學的知識靈活運用，便于對所學內容的理解和掌握;第二，積極參加一些校園內的德語活動，例如德語演講、德語文化交流會等，從而有效提高自身德語水平。

（三）利用現代技術學習德語，并將其與教材進行融合

隨著網絡技術的不斷發展，給外語學習帶來了巨大的便利，在使用網絡技術學習德語過程中本人總結以下幾點建議：第一，我們在學習過程中需要充分利用豐富的德語學習資源，例如在課堂上教師會采用多媒體技術制作一些德語教學課件，從便于進行德語授課。對此我們可以將老師制作的課件進行拷貝，便于自己課后對所學知識復習，從而加深自己對德語課堂內容的印象，有利于自己對德語的理解和掌握;第二，充分利用網絡資源，由于在學習德語的過程中極易出現一些不懂的問題或讀音容易混淆的地方，對此我們可以通過網絡技術在線學習，還可以采用一些學習軟件糾正自己的讀音;第三，我們采用微信、QQ等建立群聊，在平時學習過程中有不懂的問題可以通過微信或QQ群等方式，在線請教老師和同學，從而打破時間和空間的限制，有利于我們隨時解決學習上的困難;第四，充分利用教材資源，通過網絡技術對課本上所學的內容進一步拓展，便于我們更加清楚、詳細的理解德語。

三、結語

綜上所述，在德語學習過程中不僅要嚴格按照老師課堂上所教的內容學習，同時更應該重視課外內容的積累，從而不斷提升自身德語水平，為以后的就業創造更多的機會和更好的條件。經過上文分析可得，在學習德語時需要科學的采用互聯網、多媒體等技術，并與教材內容進行融合，激發自身對德語的學習興趣和動機，因此德語學習策略能夠充分應用到高中德語學習中來。

參考文獻

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