淺談微笑管理在學生教育管理中的運用

郭宗豪

摘 要：微笑管理是新時期教育市場中衍生出的一種教育管理模式，突顯了管理的剛柔并濟優勢，是促使學校管理朝著健康、現代化方向發展的重要前提。微笑管理是一種藝術，帶有神秘的奇特的功能，能夠激起學生的學習興趣，促使其積極主動的完成學習任務。所以，此文簡要的闡述了微笑管理在學生教育管理中的作用，并積極探索了微笑管理在學校教育管理中的運用措施。

關鍵詞：微笑管理；教育管理；作用；措施

微笑管理是管理人員用其自身的品格和榜樣形象去影響學生言行舉止的一種教育管理模式，用真心喚起學生的對知識的渴望，讓其帶著飽滿熱情的情緒和老師互動，用自信、樂觀的態度融入到現實的學習實踐活動中，所以說不管學生出現了什么問題或者犯了什么錯，都需要一種微笑的方式教育學生，讓其明白自身的不足，從而慢慢的改正和完善。

一、微笑管理在學生教育管理過程中的積極作用

（一）加深學生對老師的第一印象

通常情況下老師與學生的第一次接觸會直接影響到老師后期的管理和教育效果，據調查研究表明，第一印象在較長時間里會作用于學生的行為習性和學習習慣。當老師在進入教室時，用微笑的方式面對學生，借助“首因效應”與學生幽默的互動，這就能夠讓學生對老師產生一個好印象，在后期的學習過程中愿意主動配合老師完成教學任務。

（二）微笑管理是課堂教學好的開始

當一名老師帶著微笑和自信走進教室時，也就表示著這位老師對于這堂課的教學充滿自信，并且教學情緒飽滿。這樣的微笑能夠激勵學生自主的融入到學習活動中，靈活的調動學生的學習積極性和學習熱情。而且這樣的微笑教育管理還可以讓學生接收到老師謙虛的教學態度，其希望學生能夠主動配合，在實際課堂上老師的微笑可以讓學生感受到親切，更愿意和老師交流不懂的知識或者直接向老師提出質疑，從而在這樣積極互動的教學活動中讓學生掌握較多的專業基礎知識，強化學生的學習效果和老師的教學質量。

（三）微笑管理是教育的輔助工具

微笑帶有一種神奇的魔力，能夠感染其他人的情緒。當老師對教學充滿自信時可以用微笑來表現，并且在每個教學環節中老師的微笑都能夠起到不同的微笑教育效果。換句話說微笑可以價值千萬金。在學生回答不出問題或者是回答錯誤時，老師的微笑是激勵是鼓舞，尤其是針對性格固執的學生來說，微笑能夠直擊學生的心靈，讓其了解到老師的本意；在學生取得好成績或者課堂表現良好時，老師的微笑代表著對其的贊揚和欣慰；在學生得到一項創意時，老師的微笑代表著快樂和分享；在學生遇到生活或者學習困境時，老師的微笑代表著一種安慰和指導。微笑教育管理是老師在現實教學過程中的重要輔助工具，是新時期的課堂上不可缺少的一項管理工作。

二、微笑管理在學生教育管理工作中的運用措施

微笑管理是一種藝術，帶有神秘的奇特色彩和多元化的功能，能夠激起學生的學習興趣，促使其積極主動的完成學習任務。所以說老師需要借助微笑增加學生的學習自信心、化解學生內心的嚴寒、照亮學生今后的人生道路，從而優化對學生的教育管理工作效果。

（一）老師需要用微笑點燃學生的學習自信

讓老師在對學生的教育管理過程中時刻保持微笑是相對困難，而且學校實施微笑管理的最關鍵因素就是要逐步強化老師的道德素養和專業教學能力，讓其能夠做到對學生的微笑可以釋放自如，對學生的教育管理能夠做到剛柔并濟，對學生直接關懷但不虛假，對學生深入理解但不放縱，而且老師在使用微笑管理時要重視場合和時機，當老師微笑時可以直面學生的心靈。

而對于學生本身來說，其在學校的重要任務就是學習各個學科的專業知識，老師的微笑教育管理任務就是用微笑打動學生的心靈，增加學生對科學知識的學習自信和學習興趣，在現實的教學活動中激勵學生的學習熱情，用關懷感染學生的日常學習進程。學生的心理承受能夠是相當脆弱的，在成績或者學習壓力的打壓下很容易被擊垮，這時就需要老師的微笑管理來關懷學生的內容，強化其內心承受力。

舉個簡單的例子來說，當學生在一次考試中得到的成績不太理想，這時老師的任何呵斥和埋怨都抵不過一個微笑，這樣的微笑能夠讓學生明白老師是理解他的，從而重燃學習自信，增強學生學習動力，讓其爭取在下一次考試時取得優異的成績。

（二）老師需要用微笑化解學生內心的冰霜

每個學生內心都有一個不愿意被別人觸碰的世界，這是其對外交流的保護傘，其是自尊和隱私的重要位置。著名心理教育家愛默生曾說：教育首要的原則就是要尊重學生。其中不光涵蓋了對學生學習行為以及學習思維的尊重，還需要保護學生的人格以及自尊心，學生自尊的價值是無限的，一旦觸碰學生的自尊心會產生嚴重的后果。所以在微笑管理的過程中老師需要用尊重化解學生內心的嚴寒，學會理解學生的內心世界，讓其逐步化解對老師的誤解并接受老師。

比方說，學生在學習或者生活中遇到困境時，由于其自尊心的支配不愿意主動的和老師交談，這時就需要老師自主的找到學生，用微笑、親切的態度感染學生，讓其能夠打開心扉和老師交流其遇到的問題，從而老師可以幫助其出謀劃策，進而推動學生健康茁壯的成長。

（三）老師需要微笑照亮學生的心靈

不論是在學習中還是在學生的生活中，學生都會犯錯，不論大小。只要學生可以及時的改正和彌補就可以得到一些原諒和寬恕。所以在日常的教育進程中，老師要民主公平的對待班級的所有學生，用微笑管理方式照亮學生的內心，逐步引導學生走向正確的學習道路。另外，老師在學生的學習過程中需要用微笑鼓勵學生，協助學生建立樂觀向上的學習生活心態，增加學生對學科知識的學習動力，并能夠帶著豐富的學習熱情融入到課堂實踐活動中。

三、結束語

總而言之，微笑是學生教育管理工作中激勵性的管理方式，能夠給學生創造一個神奇的課堂學習環境。所以說老師要常常對學生微笑，尊重學生的日常行為，但是在此過程中值得注意的是，老師使用的微笑管理方式要重視場合時機，不要過度使用，也不要過于程序化，要做到獎懲一致，剛柔并濟，真心的關懷學生，促使學生能夠健康茁壯的成長。

參考文獻：

[1]莫朝華.微笑教育在課堂教學中的實踐與探析[M].廣西教育出版社，2018.

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