《Module3 Unit1 She isn’t tidying his room.》教學設計

張曉雨

教材簡析：

本課是外語教學與研究出版社一年級起點新標準英語二年級下冊第三模塊第一單元第一課時的內容。這一課時圖文并茂，表達了某人正在或不在發生的動作情況，能夠引起學生對活動的興趣。課文將學習中的作業與生活場景描繪其中，有利于學生在潛移默化中受到學習與生活合理安排好時間的教育。

教學目標：

1.能正確表達否定句...isnt...以及一般疑問句的運用“Is he...？Yes，he is./No，he isnt.”

2.學會動詞-ing形式的運用“tidy-tidying，do-doing”。

3.學會合理安排學習和生活的時間。

教學重難點：

單詞secret，模仿課文情境，讀出感情，體會學習和生活合理安排的樂趣。

教具準備：

詞卡，課件等。

教學流程：

一、warm-up

1. Lets sing a song.“Im listening to music.”（學生跟唱）引入學習情境。

2.出示歌詞，復習鞏固句型。

3.出示人物活動PPT，讓學生說出他們分別在做什么活動。

二、New presentation

4.出示活動一小熊睡覺圖片，讓學生猜猜看Whats he doing？

5.學生聽動畫，回答問題，描述圖片中小熊的活動以及熊爸熊媽前后表情的變化，從中體驗合理安排生活與學習的時間的重要性。

6.同桌互相讀，比一比，看誰讀得正確、流利。

4.指名展示讀并評價。（給同學們分成男孩女孩組，讀的好的小組得到小禮物，聽的認真的小組獲得動詞詞卡，以男孩女孩的分別表現分別評價。本班男女幾乎均等。）

三、activity two

T：Good boys and girls！You are reading well.

1.Now，lets see Sam.出示PPT圖片，Whats he doing？Its a secret.出示secret圖片，學習單詞。齊讀，小組讀，男孩女孩讀。

2.出示圖片Is he doing his homework？根據圖片學生在心里初步有了否定答案。

3.看動畫，學課文，完成任務。

（1）圈出重點動詞ing結構的單詞;

（2）回答“Whats Sams secret？”

4.學生匯報找到的動詞，教師板書。出示PPT學習do-doing，tidy-tidying，對比總結和系動詞同時出現的規律。

5.匯報Sams secret.學習重點詞匯birthday card.齊讀，分組讀。

6.總結：try to be a good boy or a good girl：合理安排好學習和生活的時間，love your mother，love everyone。

7.模仿人物讀讀不同人物的不同語氣。（生讀，師指導體會人物的情感。）

8.出示PPT練習否定句和一般疑問句重點句型，問答比賽，優異獲得動詞卡片。

9.group work，roles play，then show.

四、extension

1.填一填課文中出現的動詞。

2.師生總結不同動詞出現的特點。

五.Summary

1.What have you learnt today？生匯報。

2.教師對單詞和句子的總結。

六.Homework

1.Repeat the text for three times;

2.Make a birthday card for your mum or your dad.

板書設計：

M3U1 Sam isnt tidying his room.

Amy：? Sam isnt tidying his room.

Ms Smart：? Is he doing his homework？

No，he isnt.

反思：本課時是二年級下三模塊一單元的第一課時，學生能夠從動畫和圖中了解課文主要運用be動詞加動詞ing結構表達正在發生的活動，通過小熊做作業時間卻在睡覺這一活動的鋪墊，學生習得了doing? homework，緊接著在活動二中學習了Sam在媽媽指令下既沒有do homework，也沒有tidy room，而是選擇自己喜歡的make a card。這三件事情有的做有的沒做，最后卻都做了，我們可以學習Sam主動選擇自己喜歡的事情，同時了解了自己該做的事情自己做，是幫助家長愛家長好孩子的表現。既學習了be+do-ing 結構，也懂得了合理安排好學習和生活時間的重要性。