新時(shí)代大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性分析

周麗

摘要：十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，我國(guó)發(fā)展進(jìn)入了新的歷史方位，更要把高校思想政治理論課擺在突出位置，而當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生，尤其是理科類專業(yè)大學(xué)生，思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀有待改善。文章通過問卷調(diào)查，了解到理科類專業(yè)大學(xué)生在思想政治理論課教學(xué)中存在諸多問題。根據(jù)問卷報(bào)告分析，針對(duì)問題提出解決措施，更好的促進(jìn)思想政治理論課的實(shí)施和發(fā)展，提高思想政治理論課的實(shí)效性，培養(yǎng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;教學(xué)實(shí)效性;理科專業(yè);大學(xué)生

理科類專業(yè)的人才在社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展過程中起著巨大的作用，科技的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，生活中的方方面面都離不開技術(shù)，理科類專業(yè)人才的培養(yǎng)顯得尤為重要。但是理科類專業(yè)的學(xué)生受興趣和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的影響，普遍對(duì)思想政治理論課有著較低的學(xué)習(xí)期望。為了深入了解這些問題，提出對(duì)策，筆者采取問卷調(diào)查，分析新時(shí)代理科類專業(yè)大學(xué)生思想政治理論課的教學(xué)效果以及造成這種后果的原因。

一、大學(xué)生思想政治教育的必要性和重要性

隨著改革開放的深入，中外文化相互交融，外國(guó)文化漸漸在國(guó)內(nèi)盛行開來。大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們包容心較大，對(duì)新鮮事物容易接受，但他們的價(jià)值觀還不穩(wěn)定，容易受到影響，在這樣的情況下，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)和教育是十分必要的，堅(jiān)定文化自信，傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)加劇了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，使生活成本提高，對(duì)在校大學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，而且大學(xué)生群體中，貧困大學(xué)生有一定的占比，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑或是消極心理，因此必須做好思想工作。

二、高校理科類專業(yè)大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性現(xiàn)狀及原因分析

（一）實(shí)效性分析

（1）學(xué)習(xí)效果。問卷中設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡(jiǎn)單而具有代表性的理論知識(shí)。在“中國(guó)近代史綱要的基本問題是”中，四個(gè)都是正確選項(xiàng)，可是顯而易見，很多學(xué)生無(wú)法選擇完全正確的選項(xiàng)。68.5%的學(xué)生選擇“為什么選擇了社會(huì)主義”，占比最高，其次是66.2%的學(xué)生選擇“為什么選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨”，而42.6%的學(xué)生選擇“為什么選擇了改革開放”，占比最低，49.0%的學(xué)生選擇“為什么選擇了馬克思主義”，肯定與否定的人數(shù)大概各占50%。

在“辯證法的三大規(guī)律是”，89.7%的學(xué)生確定“對(duì)立統(tǒng)一”是規(guī)律之一，占比為89.7%，比率非常高，71.2%的學(xué)生選擇“量變質(zhì)變”，52.6%的學(xué)生選擇“否定之否定”，40.7%的學(xué)生選擇“一分為二”，學(xué)生對(duì)“一分為二”和“否定之否定”兩個(gè)規(guī)律辨識(shí)度相對(duì)較低，除了“一分為二”，其余三個(gè)皆為辯證法的三大規(guī)律。

綜合以上的結(jié)論，反應(yīng)出理科專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)效果一般，涉及選擇多項(xiàng)的知識(shí)，他們往往無(wú)法完全正確的選擇。

（2）運(yùn)用效果。大學(xué)生對(duì)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度，49.2%的人贊同思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)有幫助，29.4%的人非常贊同，兩者占比非常高，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域，思想政治理論課的吸引力很大，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

（3）思想認(rèn)識(shí)。在“思想政治課給我?guī)砗艽蟮乃枷胱兓眴栴}上，28.9%的學(xué)生非常贊同，48.3%的學(xué)生贊同，15.1%的學(xué)生無(wú)所謂，6.5%的學(xué)生不贊同，1.1%的學(xué)生非常不贊同，這說明學(xué)生在接受思想政治課教學(xué)的過程中，對(duì)思想是有所影響的，思想政治課的目的就是通過教學(xué)和老師的言傳身教，來影響學(xué)生的觀念，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。

（二）影響原因

（1）教師的教學(xué)素質(zhì)。教師的教學(xué)素質(zhì)包括教師在上課時(shí)做了精心準(zhǔn)備，內(nèi)容安排邏輯嚴(yán)密，考核方式公平，授課方式新穎有影響力以及教師的知識(shí)更新程度等等。

從表中看出80%以上的學(xué)生選擇非常贊同和贊同，說明他們對(duì)于思想政治理論課教師的評(píng)價(jià)比較高，但還是有一定比例的學(xué)生對(duì)此表述不贊同或是無(wú)所謂，說明教師在一些方面還有待提高，要盡力用新穎的教學(xué)方法吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生自身的特點(diǎn)。理科類專業(yè)的大學(xué)生愛好閱讀，運(yùn)動(dòng)，電子游戲和旅游的人數(shù)占比非常大，閱讀作為對(duì)思想政治理論課最有影響力的方式之一，雖然相比較其他的占比是最高的，但是也不足60%。學(xué)生們平時(shí)接觸學(xué)習(xí)的東西直接影響了他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。

（3）科學(xué)技術(shù)的影響。利用好了現(xiàn)代科技產(chǎn)品，就能為學(xué)習(xí)添磚加瓦，如果沉迷其中，就會(huì)及其影響學(xué)習(xí)。所以科學(xué)技術(shù)作為一項(xiàng)思想政治理論課實(shí)效性的影響因素，十分重要。從上面的表中我們可以看到愛好電子游戲的人數(shù)占比50.2%，在整個(gè)可供選擇的愛好行列中排第三，已經(jīng)算是較高的比重了，說明電子游戲所費(fèi)的時(shí)間已經(jīng)占去了大學(xué)生上網(wǎng)的大部分時(shí)間。

三、提高思想政治理論課實(shí)效性的對(duì)策及建議

（一）創(chuàng)建有利的思想政治教育環(huán)境

多形式進(jìn)行思想政治教育工作，如學(xué)校可設(shè)立專業(yè)的心理咨詢中心，給學(xué)生提供一個(gè)解決疑難的平臺(tái)，尤其要關(guān)注心理脆弱和心理壓力大的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo);可以多舉辦一些活動(dòng)，如公益活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)或者是競(jìng)答活動(dòng)，將思想政治教育的內(nèi)容貫穿其中，做到活動(dòng)和知識(shí)相結(jié)合;通過QQ、微信、微博，以詼諧幽默的方式推送有關(guān)思想政治教育的內(nèi)容，充分利用新媒體的便捷性和傳播的廣泛性，將思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容實(shí)時(shí)的傳播到大學(xué)生的視野中，形成潛移默化的影響;定期給思想政治理論課教師做培訓(xùn)或是外出學(xué)習(xí)等，確保教師的素質(zhì)與時(shí)倶進(jìn)，提高師資隊(duì)伍的素質(zhì);加強(qiáng)思想政治理論課微課的制作及推廣，利用網(wǎng)課等新興教學(xué)形式，結(jié)合時(shí)下熱點(diǎn)問題，結(jié)合大學(xué)生的角度，以精辟的內(nèi)容，新穎的形式呈現(xiàn)出來，吸引更多的人參與。

（二）師資隊(duì)伍的建設(shè)

（1）教師要將思想政治教育的原則內(nèi)化于心，外化于行。與人為本、理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治教育原則中重要的兩個(gè)原則，在思想政治理論課教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，創(chuàng)建民主平等活躍的課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）毫無(wú)疑問的是，教師的個(gè)人魅力在教學(xué)中一直是一個(gè)大的影響因素，幽默風(fēng)趣、有教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性的教師，總是能吸引學(xué)生，這不光體現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是要求教師以身作則。教師需要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備以及教學(xué)能力，努力提升自身道德修養(yǎng)，用言行舉止去引導(dǎo)學(xué)生，用高尚的品德去感染學(xué)生，用淵博的知識(shí)去吸引學(xué)生。

（3）教師的教學(xué)方法也是一大影響原因素，在分析報(bào)告中有一項(xiàng)學(xué)生喜歡的上課方式，如表2：

可見，學(xué)生比較喜歡教師采用多媒體授課，結(jié)合傳統(tǒng)的板書教學(xué)效果會(huì)更好，在這就對(duì)教師提出要求：及時(shí)更新課件內(nèi)容，改正不足的地方;MOOC作為現(xiàn)下潮流的學(xué)習(xí)方法，也為思想政治理論課提供了新的平臺(tái)，可以讓學(xué)生不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，學(xué)習(xí)課程。

（三）學(xué)生要樹立全面發(fā)展的奮斗目標(biāo)

人的全面發(fā)展理論是馬克思主義理論的重要成分，是人類發(fā)展的遠(yuǎn)大目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展的最高目標(biāo)，也是思想政治教育的根本任務(wù)。全面發(fā)展包括德智體美勞全面發(fā)展，個(gè)性的自由發(fā)展和社會(huì)關(guān)系的高度發(fā)展，大學(xué)生應(yīng)該將全面發(fā)展作為自己的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的最大化發(fā)展。高校大學(xué)生在接受文化知識(shí)教育的同時(shí)，也要注重自身思想素質(zhì)的提高，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分利用課堂這一途徑，學(xué)習(xí)好理論知識(shí)，用正確的理論指導(dǎo)實(shí)踐，理論與實(shí)踐結(jié)合，不斷提升自我，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)，夯實(shí)文化基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。

高校思想政治理論課教學(xué)是一項(xiàng)重要而又艱難的工作，現(xiàn)實(shí)情況有待改善，應(yīng)該集結(jié)社會(huì)各界力量，共同推進(jìn)思想政治教育工作。學(xué)校建設(shè)良好的思想政治教育環(huán)境，培養(yǎng)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，逐步推進(jìn)思想政治教育工作的展開，提高高校思想政治理論課的實(shí)效性，這是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的過程，但終究是前進(jìn)的，培養(yǎng)更多有文化、有思想的優(yōu)秀大學(xué)生，他們終將成為社會(huì)的中流砥柱，建設(shè)社會(huì)主義。

參考文獻(xiàn)

[1]風(fēng)笑天社會(huì)研究方法，北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2013.

[2]中共中央.國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見（中發(fā)[2004]16號(hào)文件[C]北京.

[3]于書偉.中州大學(xué).論制約高校思想政治教育實(shí)效性的因素及其改進(jìn)途徑[J].中外教育下旬刊，2010.

[4]鄭永廷，劉書林，沈壯海.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2016.