淺談小學數學教學實現師生有效溝通的方法

饒琦

摘 要：隨著我國教育體制的不斷改革，小學數學的教學課堂也在不斷地發生變化，在課堂上，教師和學生之間的關系能夠極大程度的影響課堂教學的走向，對于學生在課堂上的學習效率也有很大的影響。教師和師生之間的相互交流已經成了當前教學中最應該關注的工作重點，作為教師，為了能夠更好的跟上教育事業的發展進程，應該在課堂教學中不斷地完善自己，通過提高自身的教學能力和教學素養與學生建立平等的師生關系，實現師生之間的有效互動，并且通過對話的過程逐漸地達成與學生之間的共識，讓學生能夠對于教師培養起更多的好感，這樣才能有效地促進師生的共同發展。所以說，課堂教學的過程離不開教師與學生之間的對話，本文就對于在課堂上教師和學生之間對話的相關特征和方法進行了研究。

關鍵詞：小學數學;課堂教學;師生對話;意義;方法

由于小學生對于外界的事物充滿了好奇心，而認知水平又不高，所以在課堂教學上，教師與學生之間準確的對話，才是學生們掌握知識的有效方法和途徑，這也是教師幫助學生進行知識點吸收的最重要的環節。數學這門學科的注重與考察學生的邏輯思維能力，小學生在學習的過程中難免會遇到很多的問題，所以教師一定要與學生積極的溝通，還要能打造一個良好的課堂學習氛圍，建立良好的師生關系，才能夠讓學生切實有效地提高學習成績。

一、實現師生有效對話的重要意義

在數學的教學課堂上，如果能夠實現師生之間的有效對話，不僅能夠滿足學生的日常的學習需求，還能讓教師對于學生的學習狀態進行全面的把握，這樣也可以改變傳統教學模式中灌輸式的教學帶來的負面影響。通過師生之間的有效對話，教師可以把情感融入到教學的過程中，學生也可以向老師提出自己不懂的問題，而教師通過與學生之間的對話，從而加強對學生的指導教學，這能夠切實有效地激發學生的學習熱情，同時還能夠幫助學生營造一個良好的學習氛圍，學生還可以把自己的想法告訴老師，這樣也有助于教師在課堂上更好的開展針對性的教學，這樣可以極大的提高學生們的學習熱情，讓學生的邏輯思維能力得到發展。

二、小學數學當前課堂上師生對話的特點

在當前的小學數學課堂教學中，課堂上師生之間的溝通有一定的問題存在，教師只是一味地注重知識的傳授，而對于學生們的學習情況不聞不問，所以師生對話的一個最主要的特點就是單向性，沒有完成基本的互動過程，也不利于幫助學生構建知識體系，學生們是否掌握知識教師也無法全面的了解，這樣一來不僅給教師的教學增加的壓力，同時也對于學生們對知識的理解產生了一定的難度。此外，有一些老師認為，自己作為教師，本身的地位就應該比學生高，在溝通的時候也擺著姿態，并沒有注重平等交流，然而小學生的思維比較敏感，如果教師的態度不夠好，學生很容易會對于數學知識失去探究和學習的興趣，而且學生也不敢把自己獨特的見解和想法表達出來，學習過程中是否存在錯誤教師也不知道。

三、在小學數學課堂上實現師生有效對話的方法

1.找到更多與學生生活貼近的話題進行交流。

由于小學生的生活經驗不夠充足，所以在進行課堂交流的時候，教師應該盡量的選擇更加貼近學生們生活的話題，這樣可以讓每一個學生都有話可說。教師可以結合具體的學習內容，把他們與學生的日常生活相聯系，從而激發學生們對于數學知識的探索熱情。其實對于學生們來講，由于生活經驗不足，年齡比較小，所以生活中很多事情都是陌生的，這也就更加需要教師對于學生積極的引導，在課堂中跟學生更加充分的交流，從而幫助學生學會知識，更好地應用在解決實際問題中。比如說，在比較大小的時候，教師不應該一味地給學生強調知識概念，反而應該應用學生們生活中的例子來進行舉例分析，這樣不僅能夠簡化知識點，同時又能夠讓學生把掌握的知識更好的應用在實際生活中，讓個人解決問題的能力得到提高，讓數學變得更加有用。

2.充分的相互尊重。

教師在日常的教學過程中，應該放低自己的身份，與學生平等的溝通，主動地傾聽學生們的形式，并且要表現出對學生充分的理解和肯定，這才是對于學生們的尊重。而學生也應該充分的尊重老師，在老師說話的時候應該認真地傾聽，這樣才能夠建立良好的師生關系，從而實現師生之間的有效交流。如果學生們在學習或者生活中產生錯誤的想法，教師應該幫助學生疾馳地指出并加以改正，教師還應該善于捕捉學生們的閃光點，教師對于學生們的鼓勵是學生不斷前進的最大動力的，每一個學生都渴望得到其他人的贊揚，所以教師對于學生們的及時鼓勵，也是建立師生之間有效溝通橋梁的關鍵。

3.營造良好的學習氛圍。

要想讓師生之間的溝通變得有效率，教師就應該在課堂上給學生營造一個良好的課堂氛圍，這個氛圍要結合著具體的教學內容來進行設計，比如說，教師可以組織學生進行小組實踐活動，或者是讓學生親自動手來證明某一個關系，這樣既可以提高學生們的學習興趣，對于良好課堂氛圍的建立，也是很有幫助的，教師還應該在課堂中多給學生說話的機會，讓學生能夠把自己的學習狀況更加真實的反映在教師的面前，這對于教師及時的改變了教學方式有很重要的作用。

參考文獻：

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