中醫(yī)藥院校臨床醫(yī)學院青年教師導師制培養(yǎng)的目標與要求設(shè)定之初探

林勇 孟立鋒 許欣 黃鴻娜 黃中 區(qū)锏 杜娟嬌

摘要：本文對高等中醫(yī)藥院校附屬臨床醫(yī)學院在制訂并實施青年教師導師制培養(yǎng)方案時，所設(shè)定的目標與要求應(yīng)符合臨床醫(yī)學院的醫(yī)教協(xié)同特點進行了詳細探究，并已取得了階段性的成效。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥；培養(yǎng)；目標；要求

中圖分類號：G451.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）17-0012-02

一、引言

為了使臨床醫(yī)學院的青年教師盡快適應(yīng)和熟悉高等學校的教育教學工作，促進青年教師順利成長，建設(shè)一支職業(yè)素養(yǎng)好、教學水平高的青年教師隊伍，根據(jù)學校的青年教師導師制實施辦法、促進教師教學能力發(fā)展的指導性意見等要求，結(jié)合實際情況，廣西中醫(yī)藥大學第一臨床醫(yī)學院自兩年前開始制訂青年教師導師制培養(yǎng)工作方案并實施，現(xiàn)首批參加培養(yǎng)的青年教師已順利通過考評驗收完成培養(yǎng)工作。青年教師導師制培養(yǎng)工作方案的制訂，所設(shè)定的培養(yǎng)目標與要求應(yīng)符合臨床醫(yī)學院的醫(yī)教協(xié)同特點。

二、設(shè)定合理的培養(yǎng)目標

通過建立導師制青年教師培養(yǎng)制度，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽犖椋嗄杲處熣莆兆陨硐嚓P(guān)學科的專業(yè)知識和基本操作技能，確保能滿足本科生的教學需要，同時幫助青年教師適應(yīng)教學，使其盡快達到學校教育教學的基本要求，迅速成長并能承擔相應(yīng)的教學任務(wù)。

三、培養(yǎng)要求符合臨床醫(yī)學院的醫(yī)教協(xié)同特點

（一）對導師的要求

1.導師應(yīng)關(guān)心青年教師的思想修養(yǎng)，通過言傳身教幫助青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的師德風范，培養(yǎng)青年教師實事求是的態(tài)度和愛崗敬業(yè)的精神。

2.導師應(yīng)根據(jù)青年教師的專業(yè)方向、知識結(jié)構(gòu)和所承擔的教學任務(wù)制訂每個學期的導師培養(yǎng)計劃，填寫《青年教師導師制培養(yǎng)計劃》，內(nèi)容包括導教活動安排計劃（要求填寫具體日期、教學周、課節(jié)數(shù)、授課內(nèi)容、教室等）、具體方法和措施、預(yù)期效果等，經(jīng)教研室審查簽署意見后于該學期開學前一周報送教學管理部門。

3.導師每學期對青年教師進行理論課堂教學示范不少于10學時，并對青年教師講解教學心得體會和教學方法技巧等。

4.導師應(yīng)深入青年教師的任教理論或?qū)嵺`課堂（含實驗、實訓、見習），聽課不少于5學時，并指導其實踐教學工作的各個環(huán)節(jié)，及時向青年教師教學反饋意見和建議，并在指導青年教師教學時填寫《聽課記錄表（導師用）》。

5.導師應(yīng)幫助青年教師全面了解所在學科的科研動態(tài)，有針對性地指導青年教師合理選擇研究方向，擬定切實可行的科研計劃，申請研究課題，正確開展研究（包括教學研究）工作。

6.導師每學期應(yīng)在學期結(jié)束時向教研室報送一次培養(yǎng)總結(jié)，填報《青年教師導師制培養(yǎng)學期總結(jié)》，對青年教師的培養(yǎng)情況進行回顧和總結(jié)，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，對發(fā)現(xiàn)的問題提出下一階段的培養(yǎng)方案和措施。

（二）對青年教師的要求

1.青年教師應(yīng)在導師的指導下加強師德修養(yǎng)，更新觀念，提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和能力水平，熟練和掌握高等教育理論，學習高等教育心理學、教學法、現(xiàn)代教育技術(shù)、科研方法等知識，促進個人的職業(yè)發(fā)展。

2.青年教師在導師的指導下，每學期制訂個人的跟師學習計劃，填寫《青年教師導師制培養(yǎng)計劃》，內(nèi)容包括學期目標、學習要求、方法和措施、業(yè)務(wù)學習安排、跟師活動安排（要求填寫具體日期、教學周、課節(jié)數(shù)、授課內(nèi)容、教室等）、預(yù)期成效等，經(jīng)教研室審查簽署意見后于該學期開學前一周報送教學管理部門。

3.青年教師應(yīng)熟悉教學過程各環(huán)節(jié)的基本規(guī)范和要求，掌握所承擔講授課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，學會根據(jù)教學大綱組織教學內(nèi)容，選定參考教材，每學期完成一門理論課課程中一個病種的完整教學設(shè)計、教學講稿撰寫及PPT課件制作等。

4.青年教師每學期旁聽導師的課堂教學不少于10學時，聽課后主動撰寫心得體會和總結(jié)，填寫好《聽課記錄表（青年教師用）》。

5.青年教師要自覺加強本教研室相關(guān)學科專業(yè)知識的學習，掌握本教研室相關(guān)學科專業(yè)的基本操作技能，確保自身的學科專業(yè)知識和技能能滿足本科生的教學需要，積極參加相關(guān)學科專業(yè)知識的理論考試、基本操作技能考核、青年教師試講、青年教師基本功競賽等活動。

6.青年教師應(yīng)加強教學業(yè)務(wù)能力的培訓和學習，積極參加醫(yī)院和學校組織的各類教學業(yè)務(wù)培訓，參加教學業(yè)務(wù)講座培訓每學期不少于5次。

7.青年教師應(yīng)定期主動向?qū)焻R報工作情況，積極參與導師的教材編寫、課件制作、課題申報、項目研究及論文撰寫等工作，認真完成導師指定的課程選修、知識學習、科學研究（含教學研究）等任務(wù)。

8.青年教師每學期應(yīng)在學期結(jié)束時向教研室報送一次跟師學習總結(jié)，填報《青年教師導師制培養(yǎng)學期總結(jié)》，對個人跟師學習的情況進行回顧和總結(jié)，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，對發(fā)現(xiàn)的問題提出下一階段的學習計劃和措施。切實提高自己的教學水平。

四、嚴控實施，達到預(yù)期效果

首期參加培養(yǎng)的青年教師經(jīng)過一個學年的導師制培養(yǎng)，由青年教師所在教研室指派學術(shù)造詣高深、教學經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師擔任青年教師導師，充分發(fā)揮導師“傳、幫、帶”的作用，通過制訂科學合理的青年教師培養(yǎng)計劃，開展基本功訓練、聽課、試講、實踐帶教、學科專業(yè)知識和能力培養(yǎng)、學期檢查、座談交流、驗收考核等各環(huán)節(jié)和過程的嚴格控制，保證青年教師培訓工作按計劃實施并達到了預(yù)期效果。經(jīng)考評，驗收合格的參培青年教師均可獨立擔任課程教學教師并獲得聘任中級職稱的資格。

五、結(jié)語

綜上所述，建立導師制對青年教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是必要的，我們嘗試性地制訂了高等中醫(yī)藥院校附屬臨床醫(yī)學院青年教師導師制培養(yǎng)方案并實施，方案也曾幾經(jīng)修訂，設(shè)定的培養(yǎng)目標與要求一直圍繞臨床醫(yī)學院的醫(yī)教協(xié)同特點。青年教師導師制培養(yǎng)工作在今后的實施過程中仍需不斷總結(jié)和完善，包括培養(yǎng)模式、考評驗收形式等內(nèi)容也一直在探討與研究，最終進一步提升醫(yī)院臨床青年教師的教學基本功和綜合能力，提高教師隊伍的素質(zhì)。

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