基于臨床護理路徑的學案導學在外科護理教學中的應用

林桃艷

摘要：學案導學教學的宗旨就是引導學生學習，培養學生學習能力，是一種以導學為方法，將學案作為載體，注重學生學習的主體性，提升學生合作、創新能力的教學模式。在醫學教學中，利用學案進行導學，可以使學生在分析案例的過程中了解知識內容，提升學生的實踐操作能力與理解能力，將學生培養為具備較高實踐操作能力的，專業性較強的綜合型人才。

關鍵詞：臨床護理；學案導學；外科護理；教學；應用

一、 前言

外科是醫學中的重要分支，外科護理又是一門專業性與操作性都較強的核心課程，有效進行外科護理教學，在臨床護理路徑下利用學案導學的方式實施教學尤為重要，不僅能夠培養學生對外科患者進行整體護理的能力，還能提升學生的自主學習能力，促進學生思考，為學生其他科目的學習打下良好的基礎。

二、 學案導學概述

學案導學教學的關鍵在于學案的設計，學案作為學案導學的重要載體，其合理性與準確性十分重要，因此，學案導學的關鍵在于學案的設計。學案設計需要注意以下幾點，第一，遵循學案設計的原則，學案設計首先需要遵循參與化原則，學案導學教學需要發揮學生學習的主體性，因此，具備參與性十分重要，需要因材施教，考慮到學生的實際情況，盡可能給予學生更多參與實踐的機會，使學生可以思考問題，解決問題，在解決問題的過程中使學生產生學習的熱情。其次，需要遵循問題化原則，通過巧設疑問，布置問題，將知識點轉變為能力點、問題點等，通過質疑、設疑的方式調動學生學習的積極性，激發學生學習熱情。最后，層次化原則，在編寫學案時，需要注意學案的層次，注意學習點問題從易到難、確保學案的層次性，以便能夠循序漸進的進行教學，全面提升學生的素質能力。第二，選擇恰當的學案內容，學案內容的布置需要根據學生的學習情況，根據教材以及教學大綱進行細致的選擇，同時，還需要根據學生的實習計劃、實習階段的差異、科室的不同進行相應的設計。第三，注意學案導學的特點，在學案導學的過程中，引導學生獨立思考，增強學生知識儲備，使學生對臨床護理的個性化與整體化都進行有效的理解與運用。

三、 基于臨床護理路徑的學案導學在外科護理教學中的應用

（一） 做好教學準備工作

學案導學教學實施的關鍵是做好教學準備工作，在充分準備的情況下開展教學，才能提高教學效率與質量，確保教學的順利實施。首先，教師需要選擇恰當的案例，實施針對性較強的學案，由于學生的學習能力與認知水平有限，教師不能按照自己的理解編寫學案，需要在全面分析學生情況的基礎下開展教學，選擇適宜的案例，編寫恰當的學案，保證學案設計的合理性，與此同時，還需要結合臨床經驗，根據教學內容與目標進行準確的修改，做好教學的準備工作。其次，準備恰當的問題，教師需要根據教學目標與內容，布置恰當的問題，引導學生思考，使學生能夠對相關知識進行細致的理解。最后，準備教學資源，豐富的教學資源能夠使教學內容更加直觀，也能夠充分調動學生學習的積極性，將枯燥復雜的醫學知識簡單化，形象化，為學生的學習打下良好的基礎。例如，在學習休克護理相關知識時，教師可以通過視頻、案例等呈現休克的臨床癥狀以及處理方法，使學生對相關知識進行深刻的理解促進學生有效學習。

（二） 教學實施

教學實施過程是學案導學的關鍵，確保教學實施的有效性，是提高教學質量，有效進行外科護理教學的關鍵。利用學案導學的實施步驟如下，首先，教師為學生呈現案例，呈現的案例需要符合教學內容，貼合教學大綱標準，選擇一些常見的、典型的案例進行教學，需要注意的是，案例需包括患者的檢查情況，臨床癥狀、輔助檢查、現病史、一般情況以及臨床診斷等內容，確保案例的完整性與針對性。其次，組織學生認真研究案例，在簡述案例的過程中標注出教學的重點，指出學生容易忽略的重要內容，并進行針對性講解，提高學生學習能力。最后，在呈現案例后，需要進行情景模擬，組織學生討論分析，將學生分為小組，進行實踐練習，提升學生的實踐操作能力。例如，在學習溺水急救知識時，可以要求學生進行角色扮演，一組學生扮演患者，另一組學生扮演醫生進行急救，教師在旁邊觀看，進行必要的糾正與指導，其他學生也進行觀看學習，在教師指導完成后再進行自主練習，掌握其中的精髓。

（三） 選用恰當的教學方法

選擇恰當的教學方法，學案導學發揮了重要的作用，再結合有效的教學方法，能夠達到理想的教學效果。選用恰當的教學方法需要從以下幾個方面著手，第一，合理利用多媒體，開展視頻教學。目前，網絡技術快速發展，能夠將枯燥難懂的知識簡單化、形象化，具體的呈現給學生，提高學生學習的積極性，可見，合理利用網絡資源，進行視頻教學是一種有效的教學方法，學生通過觀看視頻，不僅可以了解外科護理的流程，注意外科護理的細節，還可以擴充知識儲備，加深知識記憶。第二，選擇實踐性強的教學方法，加大實踐教學力度，醫學的特殊性決定了學生需要具備較強的實踐操作能力，因此，需要加大實踐教學力度，給予學生更多的實踐機會，選擇實踐性較強的教學方法，提升學生護理能力與水平?？梢赃x擇情景模擬法、角色扮演法等教學方法，結合學案導學法，在臨床護理路徑下開展針對性教學。除此之外，還可以通過多安排實踐課程，設置專業的實踐場所，每學期都安排學生去醫院觀摩學習等方式提升學生的實踐能力。

四、 結語

綜上所述，設計導學案，利用導學案開展教學十分重要，不僅能夠獲得優于傳統教學方式的效果，提高教學質量，還能夠調動學生學習的積極性，引導學生積極思考，為學生創造有利的學習條件，提升學生的護理能力。本文研究了學案導學在外科護理教學中的應用，并對教學過程進行有效的控制，有助于深入了解學案導學研究方法，促進學案導學方法的革新，發揮其最大效能。

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