提高英語(yǔ)寫作水平的技巧

梁會(huì)霞

摘 要：面對(duì)寫作這一問(wèn)題，一部分學(xué)生會(huì)感到困擾，甚至是毫無(wú)頭緒，根本沒(méi)有思路，并且發(fā)自內(nèi)心深處的不喜歡寫作。漢語(yǔ)寫作尚且如此，在實(shí)際進(jìn)行英語(yǔ)寫作的時(shí)候面對(duì)的問(wèn)題就會(huì)很多。英語(yǔ)不同于漢語(yǔ)，英語(yǔ)是表音體系的文字，多用語(yǔ)序和虛詞來(lái)表示時(shí)態(tài)變化，英語(yǔ)基本功不好的人面臨的問(wèn)題就更多，首先面臨的問(wèn)題就是難以用正確的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出自己想要表達(dá)的意思。那么為了學(xué)生提高英語(yǔ)的寫作水平，就要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；寫作；水平；基礎(chǔ)

一、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，抓好詞句基礎(chǔ)

無(wú)論是什么樣的語(yǔ)言，語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法都是最基本、最重要的組成部分。要想學(xué)好一門語(yǔ)言，首先要打好基礎(chǔ)，具體可以從以下幾方面來(lái)學(xué)習(xí)。

1.提升自己的詞匯量。掌握的詞匯量越多，越能選擇合適的詞匯，準(zhǔn)確地表達(dá)自己心中所想，在寫作中，使用高級(jí)詞匯會(huì)比使用低級(jí)詞匯更吸引人。例如表達(dá)“美麗”，絕大多數(shù)人都知道要用beautiful，這樣顯得千篇一律，如果換成pretty的話，就會(huì)為自己的文章增加閃光點(diǎn)，不落俗套，從而引起他人閱讀的興趣。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)句型。中學(xué)階段就已經(jīng)把最基本的五種句型學(xué)習(xí)完了，而英語(yǔ)中的句型變化都是在五種句型的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生平日里可以通過(guò)長(zhǎng)難句來(lái)進(jìn)一步把握句型，認(rèn)真分析消化長(zhǎng)難句，準(zhǔn)確翻譯出長(zhǎng)難句的漢語(yǔ)意思，同時(shí)舉一反三，練習(xí)長(zhǎng)難句的寫作。在寫作中要靈活運(yùn)用多種句型，不要一直運(yùn)用某種句型，同時(shí)還要運(yùn)用一些諺語(yǔ)、俗語(yǔ)等，從而體現(xiàn)出自己的知識(shí)面，使文章脫離單調(diào)乏味的模式。

3.重視文章中的過(guò)渡詞語(yǔ)。好的文章中間要有起承轉(zhuǎn)折，文章上下文要呼應(yīng)、連接好。過(guò)渡的時(shí)候可以用詞、短語(yǔ)或短句，總之，要保證文章的脈絡(luò)清晰，上下文文意連貫，不能改變本來(lái)的意思，出現(xiàn)詞不達(dá)意的現(xiàn)象，給他人的閱讀帶來(lái)一定的困擾。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣，堅(jiān)持不懈寫作

要培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，最重要的是要做到持之以恒。對(duì)寫作的訓(xùn)練不是一朝一夕就能完成的，要通過(guò)日常的訓(xùn)練來(lái)不斷地積累。教師要抽出時(shí)間，專門進(jìn)行寫作訓(xùn)練。需要注意的是，不能僅僅局限于某一題材，其他類型的題材都應(yīng)涉獵。比如日記體、書(shū)信體等，還可以寫影評(píng)、筆記等內(nèi)容。初學(xué)者可能會(huì)出現(xiàn)無(wú)從下筆的情況，寫的句子也是支離破碎的，這個(gè)時(shí)候不要心慌氣餒，要相信萬(wàn)事開(kāi)頭難，不斷鼓勵(lì)自己，增強(qiáng)自己的信心。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫作時(shí)還可以吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，在遇到困難時(shí)多向其他學(xué)生請(qǐng)教，會(huì)起到事半功倍的良好效果。閱讀英文經(jīng)典作品也是挺高自身水平的好辦法，學(xué)生可以選用英漢互譯的英文作品，并將自己置身于具體情節(jié)中，在理解英語(yǔ)文化的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行英文寫作。很多人因?yàn)闈h語(yǔ)的影響，很容易在具體寫作的過(guò)程中出現(xiàn)“中式英語(yǔ)”的情況，雖然語(yǔ)意上可以說(shuō)通，但是不符合英語(yǔ)思維，所以還是要在寫作的過(guò)程中將英語(yǔ)思維重視起來(lái)。

三、加強(qiáng)抄、聽(tīng)、默寫的訓(xùn)練

俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭，不斷地進(jìn)行抄寫有利于學(xué)生更加準(zhǔn)確地把握英語(yǔ)寫作中的句型、格式等，可以查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)自己在閱讀或者背誦的過(guò)程中所忽略的問(wèn)題，在摘抄英文作品的同時(shí)，還可以練習(xí)英文字母的書(shū)寫，有利于提高自身的書(shū)寫水平，使字跡變得美觀，摘抄的同時(shí)也是對(duì)詞、短語(yǔ)、句子等的二次記憶。

聽(tīng)寫有利于鞏固所學(xué)到的知識(shí)，在聽(tīng)寫的過(guò)程中，被聽(tīng)寫者會(huì)緊張，既對(duì)知識(shí)進(jìn)行了回憶，又對(duì)知識(shí)進(jìn)行了再次學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)自己的知識(shí)水平也能有一個(gè)清醒的認(rèn)知，以便后期找到自己學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，探索學(xué)習(xí)方式。

默寫在自主學(xué)習(xí)中也是必不可少的，學(xué)習(xí)的目的是為了運(yùn)用知識(shí)，要學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況：學(xué)生在背誦的時(shí)候特別流利，當(dāng)要寫出來(lái)的時(shí)候就會(huì)“提筆忘字”，還是基礎(chǔ)不扎實(shí)導(dǎo)致的。所以我們平時(shí)要多進(jìn)行默寫，多寫多練，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，打好地基。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，切記不要死記硬背，要抓住關(guān)鍵詞，用關(guān)鍵詞串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，做到聞一知十，才能不斷使自己成長(zhǎng)。

四、加強(qiáng)作文改評(píng)與激勵(lì)，完善思維

做任何事都不可能一蹴而就，尤其是文章的寫作，即使是大文豪，也不可能一次性把文章寫好。英語(yǔ)寫作也是如此，要有耐心，不斷進(jìn)行修改，可以從四個(gè)大的方面進(jìn)行修改。首先，要檢查體裁，不同的體裁在寫作的時(shí)候有不同的結(jié)構(gòu)要求，要符合體裁的規(guī)定；其次，要看文章的側(cè)重點(diǎn)、字?jǐn)?shù)等是否符合題目規(guī)定的要求；再次，要檢查語(yǔ)法，看語(yǔ)法的運(yùn)用是否符合語(yǔ)法規(guī)律，形態(tài)的變化是否正確，語(yǔ)序的表達(dá)有沒(méi)有錯(cuò)誤；最后，要從細(xì)節(jié)出發(fā)，檢查單詞的拼寫是否正確、固定短語(yǔ)的搭配是否符合要求、特殊句型的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否運(yùn)用得當(dāng)?shù)取．?dāng)這些都符合要求時(shí)，就要從總體上來(lái)把握，寫作不是語(yǔ)法訓(xùn)練，而是體現(xiàn)思想、表達(dá)感情的方式。因此，在修改文章時(shí)，要看文章的行文是否流暢、上下文安排是否合理、文章是否有深度。如果是一個(gè)小組或一個(gè)班級(jí)共同進(jìn)行的寫作，可以把優(yōu)秀的文章挑出來(lái)，供大家進(jìn)行借鑒。同時(shí)，集體進(jìn)行討論，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分享自己的心得，匯聚集體的智慧，從而幫助每個(gè)人進(jìn)步。但在具體的寫作中，還應(yīng)運(yùn)用一些技巧，就需要不斷鼓勵(lì)大家進(jìn)行思考與創(chuàng)新。

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