書能香我不需花

李群英

近年來，在電視綜藝節(jié)目中出現(xiàn)了一股清流——《朗讀者》《中國詩詞大會》《見字如面》等文化類節(jié)目，喚醒了大眾的古典情懷，掀起了重讀經(jīng)典、回歸詩意的閱讀高潮，極大地提高了國人的文化底蘊(yùn)。這使我眼前浮現(xiàn)出一幕幕“書香伴我成長”場景，不由自主地吟誦道：“書能香我不需花。”

書香里求生存謀發(fā)展

作為一名教書育人的教師，不讀幾本書，何以“傳道、授業(yè)、解惑”？作為語文教師，自然應(yīng)該比其他的學(xué)科教師多看一些書。因為語文教師既要承載“下里巴人”樸實無華、充實飽滿的美，又要演繹“陽春白雪”落葉飄飛的浪漫、黃花滿地的詩情，還要引領(lǐng)著學(xué)生體會漢字錯落有致、參差避讓的秩序美，曼聲吟哦韻味悠長的古詩、散文，細(xì)品慢讀經(jīng)典童話、寓言故事、通俗小說……于是乎，許多與教育教學(xué)有關(guān)的書籍陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入了我的讀書計劃，為我與學(xué)生擁有的共同語言，為我的課堂教學(xué)，為我的專業(yè)成長立下了汗馬功勞。

閱讀兒童讀物，是小學(xué)語文教師理解兒童，走近兒童，與兒童更好地對話、交往的基礎(chǔ)。雖然我已到了知天命的年齡，但是我和學(xué)生并沒有因為年齡懸殊而產(chǎn)生代溝，因為我們有共同的語言，有共同的話題。這得感謝已在上大學(xué)的女兒，是她讓我重拾兒童讀物。記得女兒小學(xué)二年級時的一個晚上，我正在燈下批改學(xué)生的日記，女兒在一旁翻閱我批改好的日記本。突然，女兒生氣地叫起來：“媽媽，你亂打分?jǐn)?shù)，亂點評！”我停下筆，湊了過去，原來我對《愿友誼之花常開》一文打了個“△”，并寫上了這樣的評語：“小豬和蜘蛛怎么能成為朋友呢？簡直是胡說八道！”女兒為了讓我心悅誠服，從自己的小書包里掏出了《夏洛的網(wǎng)》。“媽媽，這是同學(xué)借給我看的，可感人了！”那個晚上，我看完了《夏洛的網(wǎng)》，劃去了日記本上的“△”和“胡說八道”的評語，打上了三個大大的“★”。為此，我自責(zé)了很久，也反思了很久。不久，我家的書架上、床頭柜上多了《夏洛的網(wǎng)》《小王子》《窗邊的小豆豆》《草原上的小木屋》，以及日本作家金子美玲的童話詩《向著明亮那方》。這些兒童讀物，不但拉近了我與學(xué)生的情感距離，使我們有了共同語言，成了無話不談的朋友，更使我成為學(xué)生愛閱讀的榜樣，點燃了他們閱讀的熱情。

《回到教育的原點》是被網(wǎng)友親切稱為“玫瑰”的竇桂梅校長的大作，此書是她的教育教學(xué)管理的智慧結(jié)晶，也是我最喜歡的書之一。“工資再低也要買書，交情再淺也要送書，屋子再小也要藏書，工作再忙也要讀書”，是她對年輕教師的叮嚀。這句話意味深長地道出了書的重要性，讓我銘記在心并付諸行動，購書、藏書、讀書樂此不疲。漸漸地，寫論文、做課題、教學(xué)評課也不再捉襟見肘。閱讀，促使我在專業(yè)成長的道路上飛奔。

魏書生老師是我工作上的偶像。他所著的《班主任工作漫談》一書，闡述了班級管理的獨(dú)到見解、對教育的價值取向以及課程資源開發(fā)與利用等內(nèi)容，使我對教育有了更加寬廣和深刻的認(rèn)識。好多年后，當(dāng)他在上海舉辦講座時，有幸請他在我的筆記本上簽了名，并成為激勵我提升專業(yè)發(fā)展的動力。于是，《守望教育》《我的新教育之夢》《不跪著教書》《學(xué)生第二》《愛心與教育》《語文教育門外談》《中國語文教育憂思錄》等謀求教師生存發(fā)展的書，幫助我不斷行走在專業(yè)成長之路上，如今我已連續(xù)四屆被評為小學(xué)語文學(xué)科帶頭人。

書香里品生活陶性情

那些紙質(zhì)的書文墨飄香，猶如春天輕舟里的自由放歌，盛夏荷池中的嬉戲玩耍，秋日田野里的慵懶漫步，隆冬暖陽下的促膝而談。閱讀不但愉悅了我的生活，還陶冶了我的性情。盡管當(dāng)今社會，人們更傾向于以電子閱讀替代傳統(tǒng)閱讀，但那是為了快速攫取知識的“快餐式”閱讀。老子說：“輕則失根，躁則失君。”作為師者，手捧書卷，聞著墨香，在慢慢咀嚼、反復(fù)玩味、靜靜思考中，使工作中、生活中的煩瑣、遲疑、困惑、煎熬都如云煙散發(fā)，使心靈趨于平靜、豁然開朗。

有書香的地方就有美麗，心靈在書中得以滋養(yǎng)。我讀徐志摩“在康橋的柔波里我甘心做一條水草”的詩句時，會情不自禁地想到曾給予自己職業(yè)啟蒙的舟山師范學(xué)校；讀劉蘭芝“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移”時，會不由自主感動于愛情的堅貞與力量；讀陶淵明的“云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓”，會深切感受到云卷云舒的那份自在，倦鳥歸巢的那份溫馨；讀海子的《面朝大海，春暖花開》時，又會領(lǐng)悟到生命與理想的激情碰撞。這些蘊(yùn)含著文化意蘊(yùn)、散發(fā)著正能量的國學(xué)經(jīng)典、美文佳作，讓我發(fā)現(xiàn)了生活的真諦，讓我懂得了取舍的要義，讓我明白了真正的幸福。

書香里定志向變堅強(qiáng)

當(dāng)你的人生處于逆境時，書籍是最好的療傷藥，書香能使人意志更加堅定、更為堅強(qiáng)。

2006年，從不生病的我整宿整宿地咳，痰里有著觸目驚心的血絲，退燒針也無法扼制高燒。經(jīng)名醫(yī)診斷：肺里有個黃豆大的黑點，可能是肺結(jié)核或腫瘤。在醫(yī)生的建議下，我轉(zhuǎn)至專治肺部疑難雜癥的上海醫(yī)院，同病室的都是肺癌患者，有的剛剛做完手術(shù)，有的還在死亡線上掙扎，還有的因治療無望即將出院。這樣的環(huán)境，這樣的人群，這樣的場景好像在告訴我：你完了，你的人生走到盡頭了！可那一年，我才37歲。我還那么年輕，我的事業(yè)、家庭正處于最美好的時期，我不想就這樣倒下。在與病魔搏斗期間，我經(jīng)常想起羅曼·羅蘭的名言：“每人心中都應(yīng)有兩盞燈，一盞是希望的燈，一盞是勇氣的燈，有了這兩盞燈，我們就不怕海上的黑暗和風(fēng)濤的險惡了。”對，我要像貝多芬那樣努力扼住命運(yùn)的咽喉，不逃避病痛和死亡，勇敢地面對它們，同它們打交道，以一種進(jìn)取的和明智的方式同它們奮斗。

在接下來的治療中，除了與醫(yī)生和各種檢查儀器打交道外，一些勵志的書籍成為鼓勵我戰(zhàn)勝病魔的最好的伙伴，如《老人與海》《生命如一泓清水》《富蘭克林自傳》《平凡的世界》……那些睿智的文字，如一盞盞明燈，照亮我前行的方向，讓我不再感到迷茫；那些勵志的話語，如一聲聲沖鋒的號角，鼓起我戰(zhàn)斗的意志，使我變得無比堅強(qiáng)。由于吸取了這些精神食糧的饋贈，我迸發(fā)出頑強(qiáng)的生命力，產(chǎn)生出以一當(dāng)十的斗志，最終使我的生命得以延長，精神得以豐盈。

書香伴我成長，給予我觀看這個世界的視角與力量。在反復(fù)閱讀、不斷體悟的過程中，我持續(xù)著從這里出發(fā)，又回到這里的輪回。在循環(huán)往復(fù)中，我守護(hù)并重構(gòu)著自己的精神家園，使之逐步變得豐厚充盈、堅強(qiáng)高尚。由此，書能香我不需花！

（浙江省舟山市嵊泗縣菜園鎮(zhèn)第一小學(xué) 202450）