小學低年級趣味閱讀方法初探

徐麗

摘要：“趣味閱讀”是語文活動的一種，是指采用不同的方法培養學生的閱讀興趣，讓學生能挑選適合自己閱讀的健康的課外書籍，掌握常用的閱讀方法，廣泛閱讀不同類型的讀物，擴大閱讀范圍，體驗閱讀的樂趣，從而讓愛讀、樂讀成為一種習慣。

關鍵詞：趣味閱讀;興趣;方法

中圖分類號：G623.2?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）07-0037-02

“趣味閱讀”是語文活動的一種，是指采用不同的方法培養學生的閱讀興趣，讓學生能挑選適合自己閱讀的健康的課外書籍，掌握常用的閱讀方法，廣泛閱讀不同類型的讀物，擴大閱讀范圍，體驗閱讀的樂趣，從而讓愛讀、樂讀成為一種習慣。結合自己的教學經驗，我覺得指導學生趣味閱讀可以從以下幾個方面：

1.趣味閱讀六步法，激發學生的閱讀興趣

愛上閱讀，興趣為先。在教學中，我總結出趣味閱讀六步法，逐步實施，層層遞進，能激發學生的閱讀興趣。

2.推薦閱讀讀物，擴大閱讀范圍

教師和家長可以應該根據學生的年齡、個性特點，推薦課外讀物，為他們解決讀什么的問題。

2.1?對低年級的孩子來說，可以選擇繪本。孩子借助豐富的圖畫進入文本，跟隨生動的情節想象畫面。簡明而優美的文字，則可以幫助孩子品味語言。一年級我們和孩子共同閱讀了《彩虹魚》《馬桶的故事》《你看起來很好吃》等繪本。

2.2?根據孩子的個性差異和愛好特長推薦讀物。識字量比較少、閱讀興趣不濃厚的孩子，推薦校園生活拼音讀物《米小圈》《小屁孩日記》;識字量比較大，閱讀興趣濃厚的孩子，推薦系列童話《笑貓日記系列》《馬小跳系列》;喜歡科普類書籍的孩子，選擇《十萬個為什么》《神奇校車》等書籍;喜歡歷史類書籍的孩子，選擇《東周列國志》《三國演義》等書籍。

3.開展豐富多彩的讀書活動，展現閱讀內容

讀書不僅僅是讀懂書本上的知識，更要鼓勵學生結合生活實際，開展非富多彩的讀書活動，用不同的表現形式展示閱讀的內容，讓閱讀充滿樂趣。

3.1?我校組織開展讀書節活動，每個年級共讀一本書，讀后學生展示。讀書節活動形式豐富多彩，有配音、歌曲、訪談、朗誦、片段再現等，學生一一走上舞臺，用不同形式展示自己的閱讀成果。讀書節旨在展示讀書魅力，提高學生閱讀的興趣和閱讀運用能力，營造好讀書、讀好書的學習氛圍。

3.2?每一年的4月23日是“世界讀書日”，結合學校書香校園文化建設精神，我校每年舉辦讀書節活動。根據年級孩子的特點，設計與讀書相關的活動，以讀書小報、親子閱讀、設計讀書推薦卡、打造班級圖書角等孩子們喜聞樂見的形式，推進活動開展。

3.閱讀課型多樣化，指導閱讀方法

選擇恰當的課型是做好課堂閱讀教學的重要環節，教學對象、教學內容和教學任務不同，需要相應的不同課型。指導孩子讀一篇文章，拓展讀相關主題文章，可以上成群文閱讀課;指導孩子讀書方法，學會讀書方法去讀其他書籍，可以上成閱讀指導課。根據閱讀內容、閱讀目的的不同，還有閱讀推薦課、閱讀展示課等。

教給低年級兒童讀書，可以采用精讀法，讀一篇文章首先課題質疑，讓學生根據題目自己提一些感興趣的問題，這樣帶著問題去讀，讀書有目的性。初讀感知，讀準字音讀通句子，讀完文章后對內容有一個初步的了解。細讀感悟，是對文章內容的進一步理解，學生根據自學提示邊讀邊畫，寫出自己獨特的感悟。背誦積累，對文章中出現的好詞好句進行熟讀背誦，把文章的語言內化成自己的語言。總結收獲，學完一篇文章，看看自己有哪些收獲，鞏固所學，拓展運用。

對小學低年級趣味閱讀方法的探究，有助于在閱讀中提高學生的語文素養和人文素養，提高閱讀能力。

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