信息化背景下中職學校圖書館借閱管理模式探析

連越

摘 要：中職學校圖書館是學校的文獻信息中心，是學校教師和師生獲取知識和提升綜合素質的主要場所。圖書館圖書借閱率的高低，直接說明學校師生的到館率和文獻利用率，因此提高圖書借閱率是圖書館管理的重要任務之一，同時也體現了圖書館在中職學校發展中的意義。文章重點就信息化背景下中職學校圖書館借閱管理模式的構建進行研究分析，以供參考和借鑒。

關鍵詞：信息化；中職學校；圖書館；借閱管理

圖書館是中職學校的一個重要組成部分，是學生課外閱讀的主要場所，也是學校實施素質教育的第二課堂。對中職學校來說，圖書館在整個教育教學過程中，具有特殊的服務職能。中職學校應不斷提高圖書館的服務水平，不斷加強圖書管理人員的服務意識和從業素質，不斷優化圖書館借閱環境。圖書要對讀者產生影響，必然要有一定的閱讀量來保證。那么如何提高學生的借閱率，才能達到對學生的閱讀產生效果呢。總體思路是我們現在要“請”學生入館，而非“等”學生上門。

1 中職學校圖書館借閱率低的原因

隨著信息技術的飛速發展，網上閱讀、網上游戲、“快餐文化”甚囂塵土，傳統的紙質閱讀明顯減少。雖然中職學校招收的學生持續增加，但是選擇進館閱讀的學生數量卻在不斷減少。其原因就是電子讀物作為科學技術的時代產物，因其成本低廉、攜帶方便而受到廣大中職學校學生的喜愛。電子讀物的盛行在一定程度上降低了圖書館的借閱率，中職學校學生課堂任務的繁重的填鴨式的教育占據了學生太多的課外時間，學生不愿意在圖書館花費大量的時間，這是導致中職學校圖書館借閱率低的主要原因。中職學校學生的文化素質水平普遍較低，缺乏比較的競爭機制，周圍環境的影響也是導致圖書館借閱率低的一個原因。另外，中職學校圖書館資源呈現更新速度慢、設備陳舊、專業書籍不足的狀態，抑制了學生借閱圖書的熱情，這些方面的原因導致圖書館出現資源浪費和閱讀需求得不到滿足的矛盾局面。

2 信息化背景對中職院校圖書館管理模式的影響

2.1 對管理工作的影響

信息技術的發展促使信息化進程逐步深入，信息技術的應用也有了更為廣闊的空間，在中職圖書館管理模式的應用，改變了借閱、歸還模式的結構，同時在信息化背景下，中職院校圖書館的管理模式逐步向開放式發展，圖書館的服務理念也逐步趨于現代化。各類技術的應用促使圖書館知識傳播打破了傳統模式的限制，學生在取得閱讀權限后可充分利用互聯網查找圖書館的館藏資料，這邊對管理工作帶來深遠的影響。要求管理工作需建立在信息化的基礎上，并與學生建立良性的互動與合作關系，才能真正實現圖書館的服務目標。

2.2 對管理人員的影響

信息化背景對圖書館管理人員的工作模式帶來了巨大的變化，同時也對管理人員提出了更高的要求。信息化背景依托于信息技術而言，而信息技術也具有快捷、便捷性等特點，并不是簡單的約束管理人員的行為，這便需要管理人員結合現實需求提高自身管理能力，并創新管理方法，同時還需不斷加強技術與知識的學習，真正承擔起圖書館資源導航者的角色。

3 信息化背景下中職院校圖書館借閱管理模式構建

3.1 更新中職院校圖書館借閱系統

要想改進借閱管理模式，提高圖書借閱效率與管理效率，就需要借助信息技術手段，發揮信息化背景的優勢，更新中職院校圖書館借閱系統，推動數字化管理模式的實施。首先，需要中職院校在數字化管理模式中加大經濟投入，并在借閱管理中引入信息化設備，建立完整的館藏資源數據庫，利用信息化背景的便捷性完善借閱管理工作，為學生提供更方面、快捷的檢索模式，同時還可引入自主借閱設備，優化圖書館借閱管理服務模式，方面學生自主完成借閱操作，從而提高圖書館的管理效率。

3.2 構建積分制借閱制度

為了有效解決學生借書不還、不愿借書等問題，也可在信息化背景下構建積分制圖書借閱制度，將學生借閱幾分作為其借閱誠信的評價標準。為此，可先構建一個節約系統，將學生初始借閱積分設置為50分，誠信等級為一級，學生可自由借閱館內圖書或數字化圖書館的資源。學生每借閱一本書可累積一分，借閱數字資源可累積兩分，真正將學生行為表現作為其借閱積分獲取的途徑。但逾期未還或對圖書有所損壞，則依據情節酌情扣除相應積分，最后結合學生借閱積分進行評級，等級較高的學生可給予相關獎勵，但對積分逐步下降的學生則需給予一定的懲罰。因此，中職院校圖書館還需在積分制度的基礎上構建處罰制度，使借閱管理模式更加科學。

3.3 構建中職院校圖書權限管理系統

首先，可構建借閱數量管理系統，先確認中職院校中核心讀者群體，將學期作為借閱積淀，統計圖書借閱的數量，并對其進行合理的劃分，同時也可按照學生的特征作為劃分標準，并設置相應的權限系數，但要注意中職院校需從自身出發，合理調整不同標準的權限系數，確保學生基本的借閱數量，其次還需構建圖書權限管理系統，將圖書借閱次數作為標準，劃分借閱文獻區域，并結合借閱情況，調整借閱權限，提高借閱價值。也可將圖書本身性質作為標準，設置權限，保障圖書的實效性，使學生在借閱時，使圖書得到優化利用。

3.4 構建中職院校圖書借閱時間管理系統

首先，將中職院校所設學期作為標準，精準測算每學期學生對圖書的借閱情況；其次，將借閱學生數量、學生總數量作為媒介，對借閱時間進行測算，對比同類型、不同類型圖書借閱時間；最后，設置借閱制度，并將此制度作為時間管理系統的核心，對接下來的借閱情況進行準確的評估，以此反復，經過調整，圖書館借閱時間的管理更會完善，從而為學生提供更好的服務。

4 結束語

綜上所述，信息化背景下，中職院校圖書館借閱管理模式的創新與改善具有深遠的意義。在某種程度上能優化傳統管理制度，使各類書籍得以充分使用，避免書籍資源的浪費，也可使中職院校圖書館發揮其自身作用，滿足學生的需求，為學生提供更好的服務，推動教育事業的發展。

參考文獻

[1]魏萍.高校圖書館借閱管理統計研究與實例分析[J].西安財經學院學報，2014，27（04）：122-127.

[2]楊麗娟.新形勢下圖書館借閱服務管理探析[J].大慶社會科學，2016（01）：107-109.

[3]熊必成.江西旅游商貿職業學院圖書館借閱管理系統的研究與分析[D].云南大學，2015.