幼兒園游戲教學的策略

壽旺潔

摘要：在幼兒園教學課堂，游戲化教學模式被廣泛采用，為了提高幼兒教學效率，本文對游戲化教學模式進行了進一步研究，通過實踐總結，旨在提高幼兒各項能力，幫助幼兒教師提高教學水平，希望通過本文的進一步研究，能為幼兒教學工作順利開展提供有效保證。

關鍵詞：幼兒園；游戲化教學；策略

引言

幼兒在發展過程，游戲是伴隨幼兒成長的重要部分，那么，如何在幼兒園開展教學游戲，仍然是相關教師研究的重點，游戲化教學助力了幼兒發展，同時也提高了幼兒動手實踐能力，為了保證游戲化教學有效引入到幼兒園中，下面將進行幾點實踐研究。

1注重對游戲化教學環境的創設

經過長期的研究分析表明，對幼兒的教育工作之中，幼兒的游戲、活動狀態，受到其所處的環境極大的影響，因此為了更好推進幼兒園的教學游戲有序進行，教師必須落實好完善的教學環境，從而不斷推動幼兒游戲教學的質量不斷提升。在這樣的要求下，幼兒園自身要將良好的游戲環境建設納入必要的幼兒園建設目標之中，教師也要將優化游戲教學的環境，作為自身的課程有效內容。只有完善了外部條件，才能更好循序漸進地深化教學游戲的作用與價值，獲得更好的教學效果。

在長期的教學經驗中，教師必須做好以下兩點用以優化教學游戲的環境。首先，在游戲的背景鋪墊上，要充分完善游戲的積極參與性和游戲的教育價值，做到“玩中有學、學中有玩”的境界。由于幼兒的年齡較小，因此其好奇心往往相對較為強烈，教師應當利用好幼兒的這一心理特征，從而更好滿足其對知識的渴求欲望，用游戲更好帶動其學習的過程。其次，盡管教學游戲的最終目的是為了更好反哺教育工作的完善開展，但在游戲后的教學工作，也應當做到盡量輕松、有序、趣味性強，從而降低幼兒從游戲到學習的過度反感期，讓幼兒以更為輕松的心態應對學習工作，才能真正意義上提升學習的效率與質量。

例如，老鷹捉小雞是常見的幼兒園教學游戲，教師可將十以內的加減乘除基本運算融入該游戲之中，為幼兒創建更為生動形象的教學環境。例如，母雞媽媽今天一共孵出10只小雞，被老鷹捉去了4只小雞，那么母雞媽媽還剩下幾只小雞？3只小雞在機智的戰略下逃回了母雞媽媽的懷抱，那么母雞媽媽現在有幾只小雞？在這樣更為趣味性的游戲與學習結合的方式下，幼兒能夠更好進行學習。

2合理控制課堂時間，及時評價游戲

在展開幼兒教學游戲的過程之中，教師要對游戲的時間做出良好的把控，根據當時的實際情況增長或縮短一定的游戲時長。如果游戲時間過長，會使得幼兒過度興奮，難以接受后續的教學，游戲的趣味性遠遠大于了學習的必要性。而如果游戲的時間過短，則無法有效激發幼兒對學習的積極性，對日后的游戲教學工作產生不利的負面影響，幼兒的學習效果也只能用差強人意來形容。因此，教師如何把控教學的尺度、控制教學游戲的時長，成為關鍵性的任務，也是如何進一步提升幼兒主觀能動性與教學效果，最為根本的因素之一。

任何的教學工作都離不開完善的評價體系，教學游戲自然也不例外。在課程進入收尾階段的時候，教師就需要對整個教學游戲做一個反饋和點評，讓幼兒積極主動地說出今天游戲與學習的感受，從而更好總結經驗，為下一次的教學游戲有序展開做好鋪墊。需要注意的是，由于幼兒的年齡較小，其心理仍然較為脆弱，所以作為教師不能直接點評幼兒做的是否妥當，而是要以循序漸進的姿態幫助其解決問題。教師還要引導幼兒，自主發現游戲過程中的問題與不足，學會自我評價。除了教師對幼兒的評價工作以外，為了更好幫助教師進一步調整與優化自己的教學游戲策略，還要引導幼兒對教師的工作進行一定程度上的改良與優化，幫助教師對教學工作有一個系統性的認知，更好將其調整、完善。

3提升游戲教學實效性和創新性

由于我國幼兒教育的市場相對較為擁擠，部分幼兒園在平日的教學過程中仍然帶有極強的功利性，沒有切實從幼兒的實際出發。部分教師也過分關注幼兒的學習成績水平，盡管目前大力推廣教學游戲的作用與價值，但其游戲的過程往往是走馬觀花、形式主義，沒有利用好游戲這一紐帶，切實聯絡好幼兒學習與放松之間的尺度。

部分幼兒園還存在將游戲強行記憶化的現象，將游戲也演變成為了一種相對較為枯燥乏味的“學習過程”，幼兒只能機械性地參與和充分游戲的流程，沒有發揮游戲靈活、趣味性的特點，因此在教育的過程中國家應當切實淡化幼兒園的功利性，明確幼兒游戲的作用與價值，做到真正推廣教學游戲。而教師則需要深入研究當前幼兒教育的教材，深度挖掘其具備可操作性、可游戲化的內容，結合幼兒的實際情況與興趣愛好，創造出更多豐富多彩的教學內容，用游戲開拓幼兒的思維，不知不覺中提升幼兒的學習效果。在教學游戲的設計上，教師也要做到更為多元化的處理，除了傳統的戶外活動以外，還要切實利用好當前發達的互聯網信息科技力量，用多媒體這一形式呈現更為豐富多彩的教學內容，給予幼兒視覺、聽覺以及感覺等多方面感官沖擊，課前教師需要全方位了解幼兒對游戲類型的喜好，選擇適合幼兒興趣的游戲形式，進行更多的游戲創新。

結束語：

總之，幼兒園在開展游戲化教學過程，教師要做好指導工作，要積極為幼兒各項能力提高提供有效幫助，從而在教學課堂，培養幼兒良好習慣，促使幼兒提高學習效率，進一步保證幼兒園教學質量。

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