淺談寫好記敘文注意的要點

任永霞

摘要：寫作文之前用一、兩分鐘時間編寫提綱尤為重要，編寫提綱沒有固定的格式。由于文體的不同，提綱的寫法也應有所區別。如：記敘文可以按時間、空間的順序或事件發展的過程來編寫；說明文則要抓住說明對象的特征按空間、或時間、或邏輯順序編寫。寫童話提綱也和記敘文的格式差不多，在這里不加詳細贅述。

關鍵詞：完整性；提綱；順序；特點；言之有物

作文是一種創造性的腦力勞動。一篇文章的寫作，是從思維到表達的過程。正如語文教學的老前輩葉圣陶所說的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。作文必須“想清楚然后寫”。在教學中要重在引導思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包括哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后等等。還要引導學生打開思路，盡力幫學生敞開思路。要啟發學生自由地表達自己的思想。這樣寫學生所想的，也正是使學生產生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察的基礎上，學生就可以產生一個作文的雛形，也就是找到了他想寫的作文的“魂”。

一、高清題目要求

一定要看清題目要求。一般作文題都在“要求”一項里對文體、字數、表達方式等作出了明確的規定，必須把“要求”這項內容搞清楚，并且嚴格執行不能遺忘。

這里我們重點說說[記事作文]此類文章，是指以寫事為中心，，通過對事情的描寫，反映人物思想，社會變化等問題。寫清楚事情發展的先后順序，使敘事具有完整性。寫好記事作文的基本要求就是要按事情的發展規律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發生的時間，地點，人物，發生，發展和結果這六大要素。要想文章內容完整，主題明確，六點中的事情的起因，發展和結果最為重要。注意選擇能突出文章中心的典型材料。小學生寫記事作文，一般都是寫自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來表達文章要求的深刻道理和閃光思想。進行描寫時，應對事件的成因，人物的行動等進行細節描寫，特別是對文章的重要部分，如事情發展的關鍵時刻和高潮部分，應該寫得越具體越好。

[寫景作文]要善于觀察，找出景物獨有的特點。觀察就是運用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時，要抓住景物的特點，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區別。應從不同角度入手，寫準景物，寫活景物。注意描寫表達，使景物活靈活現。要對景物進行描寫，最重要的就是對景物的順序描寫不能亂。可按景物的空間順序來寫，如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時間順序來寫，如一天之內的早，中，晚，以年內的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來寫。必須真實，達到寫景抒情的境界。

在作文課前，讓學生收集有關的寫作素材，學生對此非常感興趣，往往會準備很多材料。學生在收集材料時，會去觀察事物，這時需要指導學生，在觀察事物時要細致地、有條理地觀察，可以從他們感興趣的地方著手，但也要求觀察全面。有了充分的準備，課上就會有寫不完的內容，當然，教師要在課上指導學生取舍材料，這樣才能在作文時才能找到事物的特點，言之有物，言之有序。也可以專門用一節課交流收集來的材料。與此相反，有的教師上作文課常常搞“突然襲擊”，要到上課時才亮出作文題目，學生在缺乏生活積累和思想準備的情況下作文，不陷入困境才怪呢！

注意寫作時題目中的隱含內容。題目中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要學生自己感悟的。比如《在陽光下成長》中的陽光，當然不是指自然界的陽光，應理解為黨的關懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等。《我的腳印》一題也決不是要描寫真實的腳印，而應當寫成長道路上、進步過程中的有意義的事情。

二、撰寫提綱

寫作文之前用一、兩分鐘時間編寫提綱尤為重要，編寫提綱沒有固定的格式。由于文體的不同，提綱的寫法也應有所區別。如：記敘文可以按時間、空間的順序或事件發展的過程來編寫；說明文則要抓住說明對象的特征按空間、或時間、或邏輯順序編寫。寫童話提綱也和記敘文的格式差不多，在這里不加詳細贅述。

小學生寫作要培養良好的寫作習慣。擬定提綱可以使作文整齊、不容脫題。根據提綱分好大段，分段也是非常重要的，一個個段落，好比一顆顆珍珠，把她們有序的排列、形成一篇完整的作品，這對初學作文的人來說是一個非常必要的步驟。再下去就可以把學生收集到的自己感興趣的材料一一串起來，那么這一步也就顯得非常簡單了，這樣才是一件有價值的藝術品，令人賞心悅目。

三、串珠立意

作文過程中要注意文章的主題不要偏離社會的主流價值觀。在我們日常生活中，有許多事都是我們親身經歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點。

如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發生了怎樣的事。

必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

一般要按事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

四、反復檢查

可不要小看這一步，作文完成后，反復修改是一篇作文必有的過程。往往寫作時沒有想到的佳句，在修改時會突然想到，這時就需要反復斟酌，看一看究竟用哪一個更好了。

當然，教學中還要多鼓勵、少批評。這樣可以發展自己的風格，對學生今后的學習、工作都有益無害。