高中生英語詞匯積累策略

李玟璨

所有語言的學習是從詞匯開始，詞匯的學習貫穿在高中英語學習的整個過程，可以說詞匯是語言學習的基石，對高中生來說，詞匯量直接影響到寫作與閱讀理解。因此詞匯量的累積相當重要，要想提高英語成績，就必須利用各種方法拓寬閱讀面，積累豐富的詞匯量。本文作者通過自己詞匯學習過程中的切身體會，對高中學生英語詞匯學習的方法進行了探討，并提出自己的建議，旨在為同學們學習英語詞匯提供參考。

1. 將詞匯放到真實的語境中，提高自己聽力水平

語言的學習是集聽、說、讀、寫四種基本技能于一體的。我在學習英語詞匯過程中，有意養成在真實的語境中記憶單詞的習慣，語境是上下文，即詞、短語、語句和篇章的先后關系，我認為詞匯的意思只有在上下文中才能精確、具體。英語中有大量的一詞多譯的現象，這些詞在不同的語境中就有不同的詞性和意義。我在背單詞過程中發現，僅僅只是為記住單詞而記憶，過段時間經常會淡忘，脫離了文章和句子的詞匯是枯燥單調的重復記憶，所以在記憶詞匯過程中有意將它放在短文中加深印象，效果比單純記憶詞匯要明顯。

其次，詞匯的學習“聽”也是最重要的，我們在學習詞匯的時候，一般的順序都是音、形、義。音是我們在學習詞匯時的第一印象，若是不能將音讀出來就不可能記住形，義更久無從談起。所以，要把一個單詞牢牢記住，我們首先要讀準音。除此之外，還應積極展開語音練習，在反復的聯系過程中將發音規律總結出來。如字母組合ai 的發音規律：（1）在Britain，certain， curtain中不發音；（2）在mountain， fountain captain bargain中發[i]；（3）通常情況下發雙元音[ei]?！奥牎笔前l展其他語言技能的基礎。

2. 利用各種渠道，加大詞匯量，養成詞語積累習慣

單詞的記憶不只是單純的背和簡單的記憶，在記憶過程中盡量做到眼到、口到、手到，邊看、邊說、邊寫，這樣才是完整的記憶的一個過程。詞語的積累還可以借助背單詞APP，比如：最近比較火的“百詞斬”、“不背單詞”、“我愛背單詞”等等，這些APP即生動又不失趣味性，通過手機系統智能的安排學習計劃，在相應的時間安排特定的復習內容，以保證單詞的持續記憶。用這些軟件的好處是它可以幫你過濾已學會的單詞，有側重的記憶，效率會更高，讓單詞的記憶不再是簡單的重復過程。

若是在平時不注意動手寫，在考試的時候很容易發生拼寫錯誤的現象。在單詞積累中手寫的作用極為顯著。特別是就一些類似的單詞，如massage和message、weather和whether等。我們在背誦單詞的過程中要養成讀寫結合的良好習慣，在考試或使用的過程中就不會出錯。唯有如此，我們才能充分掌握英語單詞的聽、說、讀、寫。除此之外，積累詞匯的方法還有思維導圖記憶法、專題記憶法、零碎時間記憶法等。我們還可以積極運用思維導圖的方法，在對注釋和標示予以明確的前提下展開學習，深刻記憶和理解單詞，習慣決定成敗，形成良好的詞匯積累習慣，就能輕松突破單詞記憶的難關了。

3. 重視詞語的搭配，加強聯想

在我們學習英語的過程中，動詞和介詞是詞類學習的重點知識。在學習過程中我們可以歸類經常見到的介詞和動詞，借助聯想、歸納和總結進行記憶，將其用法掌握到。高中英語中有諸多詞語，尤其是部分經常用到的動詞具有很強的搭配能力，用法極為活躍，一些單詞后面可以跟很多的小品詞。不同動詞和幾次的搭配意思差別很大，在學習的時候我們可以歸類他們構成的詞組和短語，進一步強化記憶，對意義予以明確并將用法初步掌握到。聯想也是對單詞展開記憶和掌握的最佳方法之一。例如，學習了：“Anybody who breaks the rule is punished.”這一句后，我們可以減小聯想，總結和rule（規則，章程）搭配的詞：obey the rule遵守規則；keep the rule遵守規則；work out a rule制定規則；carry out a rule執行規則；break a rule破壞規則。借助以上方法，我們就可以初步學會并牢牢記住這類短語。

4. 建一個英語詞匯本收藏詞句

在這個英語詞匯本中，可以記錄一些單詞和有意義的句子、短語。英語句子極為豐富、生動、記憶起來十分方便，詞匯的掌握通常情況下是用句子體現出來的，在泛讀或精讀的過程中可以隨時將自己喜歡的句子摘抄下來，如“不勞無獲”即No pains，no gains. “己所不欲，勿施與人”即What you wish done to you，do not do to others.等等。

5. 結語

總而言之，在記憶單詞的時候還應借助勤奮，將零散時間抓住展開記憶。在記憶單詞的過程中，不僅可以運用到上述方法，還要堅持不懈，務必要一遍記憶一遍用筆寫。動用所有感官，相信自己一定可以將更多的單詞記住。一些同學覺得識記單詞很麻煩。實際上很簡單，若是你可以經常有意識地這樣做，長此以往，就可以養成習慣，進而也就可以積累豐富的詞匯，英語成績自然也就能夠提高。

[1] 馬曉蓉. 高中生英語詞匯積累策略探究[J]. 華夏教師， 2018（02）.

[2] 祁艷. 高中生英語詞匯能力的問題及提升策略[J]. 英語畫刊（高級版）， 2017（10）.

（作者單位：新疆昌吉州一中）