高中英語教學策略探討

呂爽

高中英語是語言類教學科目，也是高考考核的基礎性學科，因此如何切實優化高中英語教學設計、幫助學生構建與完成高中英語知識脈絡體系、改良高中英語教學的效果、提升學生的英語綜合素質，關注學生的英語學習實際訴求、設計多元化的英語教學形式、培養與拓展學生的英語核心英語素養，將是現代高中英語的核心任務，也會對高中英語教學策略創新與拓展提供基本實踐基礎。

1. 明確高中英語教學策略設計的新出發點

1.1以學生的學習需求來設計英語教學策略

學生的學習訴求是現代英語教育的主要出發點與歸屬點，落實學生為導向的英語教學設計將是英語教學策略優化的關鍵。對此充分地了解學生在高中英語學習過程中的學習興趣點與困難點，熟悉每一個學生在英語學習中的短板與不足，由此來設計高中英語課堂教學的基本方式以及教學情境，使得學生可以更好地掌握英語知識要點，提升自身的英語綜合素養。

1.2以英語語言思維來設計英語教學策略

英語作為世界性的語言形式，英語文化思維以及核心價值取向也是英語教學過程中需要重點關注的教學內容，并以文化意識來作為高中英語教學策略選擇的依據與出發點，將從意識上提升學生的英語文化素養，使得學生可以更好地運用英語來進行交流與實踐，使得英語可以走出課堂。同時在保證學生在充分了解英語文化精神內核的基礎上，還應該著重加強對中西方文化的對比與融合的講解與引導，避免英語教學過程中的“唯西方論”，實現學生對正面英語核心價值觀念的了解與拓展。

2. 做好英語教學的策略選擇與情境設計

2.1強化對學生基本學情的分析與研判

教師在進行高中英語教學策略的整合時，首先應該全面調查與分析學生的基本英語學習訴求，熟悉學生的英語基礎、學習基礎、薄弱點等，并將其作為英語教學內容選擇與控制、教學方式設計與創新、教學考核與管理的標準與基礎，實現英語教學的針對性與指導性。同時將滿足學生學習訴求的英語教學形式與英語教學內容結合起來，讓學生學得懂，學得透，用得好，避免學生和教學內容與教學形式脫節，保證英語課堂教學的教學效果。

2.2開展形式多樣的英語教學活動

為了實現高中英語教學策略優化，教師還需要在高中英語教學過程中運用多元化的教學形式，創新高中英語課堂教學方法，引導學生全面參與到高中英語教學過程中來。比如在進行高中英語聽力教學時，教師可以選用《Hacksaw Ridge》中的片段來作為英語聽力材料，教師可以自己設計一些英語聽力問題，讓學生在畫面感十足的場景中完成對聽力訓練。再比如教師在進行高中英語口語培訓時，可以組織學生進行英語舞臺劇的排演，讓學生在英語場景中提升英語語言表達能力，掌握語氣、語調、情緒變動的口語技巧。比如教師可以組織學生用《Beauty and the Beast》來作為舞臺劇劇目，讓學生在觀看英語電影片段后自己續寫劇本，然后組織學生進行自主排練，使得學生可以更深入地理解故事內容，進而掌握英語表達技巧，以此來提升英語寫作能力以及英語表達能力。同時教師還應該在英語教學過程中融入英語文化常識以及基本文化思維模式的教育，例如教師可以組織學生進行對“Easter”的起源、風俗、飲食等方面進行收集性整理，讓學生對英語傳統節日有一個全面性認知，進而熟悉英語文化傳統以及基本英語文化意識。最后教師還應該強化對多媒體教學軟件的使用與控制，避免在英語教學形式的過程，過度依賴多媒體教學設施，降低高中英語教學的靈活性。

2.3細化英語考核的多元性與文化性

英語教學考核是英語教學過程中不可或缺的一部分，因此教師在進行高中英語教學時，尤其需要加強對英語教學考核設計地規劃，將學生的英語文化思維能力以及英語實踐綜合素質作為英語考核的唯一標準。同時教師還應該將模塊化與連續化考核作為英語教學考核的基本點，關注學生在英語學習過程中的變化與成長。教師需要在英語教學過程中樹立一個動態化、多元化、能力化的英語考核體系意識，著重考核學生在英語學習過程中的基礎能力、語言素質、文化思維能力，了解并解決每一個學生在高中英語學習過程中所面臨的學習困境，熟悉學生的英語動態學習情況，并由此來改良英語教學內容選擇以及英語教學情境設計。此外還需要及時關注高中英語階段性考核的內容變化以及與學生學習現狀之間的對接，保證英語教學的關聯性與連續性。

3. 結束語

在進行高中英語教學策略選擇時，教師應該優先考慮到高中英語教學內容與學生之間地對接與整合的實際，尤其是應該將學生的英語學習訴求研判與高中英語教學實際以及課堂實際情境設計對接起來，開展多元化的英語教學活動，采用電影片段教學法、舞臺劇自主表演法、文化名人傳記讀后感法等來豐富高中英語教學模式，進而全面增強學生對英語學習的興趣，實現高中英語教學過程中的針對性與有效性，全面優化高中英語教學質量。

[參 考 文 獻]

[1] 秦云. 基于文化素養的高中英語教學策略研究[J]. 情感讀本， 2016（12X）.

[2] 吳月圓. 多媒體網絡環境下高中英語教學的策略探討[J]. 讀與寫， 2017，14（27）.

（作者單位：黑龍江省哈爾濱市第一中學）