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探究如何利用chant培養小學生的語感

2019-04-23 12:53:12鐘凱
關鍵詞:單詞利用英語教學

鐘凱

俗話說: “興趣是最好的老師”。只有學生對自己所學的課程產生濃厚的學習興趣,才會有強大的學習動力。由于chant篇幅短小,生動有趣,節奏感強,朗朗上口,因此深得學生喜愛。所以,在英語課堂教學中,小學英語教學工作者可以巧用chant,有效地激發學生學習英語的興趣,從而培養學生的英語語感,增強其學習英語的積極性和主動性。為此,本文就如何巧用“chant”,提高學生學習英語的語感展開論述,并提出自己的幾點看法,以期為廣大小學英語教學工作者作引玉之磚。

1. 巧用chant,進行新課導入,激發學習興趣

新課伊始,教學工作者一定要選取最佳的課堂導入方式,從而有效地激發學生學習新知的興趣和熱情。而“chant”便是很好的選擇,因為“chant”與歌謠類似,其不但可以讓學生得到有效地放松,還能使得學生學習興致高昂,從而達到事半功倍的教學效果。比如說,教學工作者在講解與動物有關的單詞之時,便可以創編簡單的“chant”進行新課導入,從而自然而然地過度到新知,這樣一來,不僅復習了以前所學的動物單詞,還能有效地延伸新知,突出學習重點。比如,在學習At the zoo.這一單元的單詞之時,由于所學單詞要根據動物的身體部位展開,所以,教學工作者可以利用“chant”展開教學,此時,教學工作者要和孩子們一起拍手,做動作,并一起“chant”:

One, two, three, touch your nose!

Three, two, one, touch your eyes!

One, two, three, touch your mouth!

Three, two, one, touch your ears!

這個“chant”朗朗上口,不僅能讓學生身心舒暢,還復習了舊知,也能讓學生快速地進入對新內容的學習,還能在無形中培養學生的英語語感,真是一舉數得。

2. 巧用chant,突破重點難點,提升英語語感

2.1 利用chant進行單詞教學

單詞是英語學習的基礎,要想提高英語成績,單詞的記憶至關重要。但是由于單詞繁多,記單詞的方法單一,所以學生往往會覺得背誦單詞是一件極其痛苦的事情,甚至有些學生會對單詞產生厭惡感,久而久之,學生便對記單詞有了排斥心理,而chant短小精悍、生動形象而且朗朗上口,利用chant進行單詞教學,便會有效地激發學生背誦單詞的興趣。比如說,在學習顏色的單詞之時,教學工作者便可以這樣創編:red紅,yellow黃,blue藍色像海洋;green綠,purple紫,orange橙色桔子樣,pink粉紅畫女郎;black黑,white白,brown棕色畫座房。這個chant朗朗上口,且生動有趣,能快速地幫助學生理解和記憶,而且利用chant可以滿足小學生的心理,并在不知不覺中培養學生的英語語感。

2.2 利用chant開展句型教學

其實“chant”神通廣大,它不僅可以運用到單詞教學中,還能廣泛地應用于句型教學。由于小學階段的孩子剛剛接觸英語,他們對單詞的儲備不足,所以對于部分句子,學生讀起來都有一定的難度,因此,小學英語教學工作者便可以利用這chant進行教學,從而達到事半功倍的教學效果。比如在教授“What colour are your shoes?”句型之時,教學工作者可以利用chant讓學生進行記憶:What colour, what colour. What colour are your shoes?Blue, blue. They are blue.這樣一來,英語句子讀起來朗朗上口,對學生英語語感的培養有著極其重要的作用。

2.3 利用Chant展開語法教學

英語是一種語言,也是一門課程,想要學好這門課程,那么學生就必須掌握英語語法,但是其語法內容和漢語有著很大的差異,有著很大的不同,很多學生對語法一竅不通,所以隨著年級的上升,英語便成了他們的“死敵”。所以,為了減輕學生學習英語的壓力,在小學階段就要重視對語法的學習,因此,為了滿足小學生的學習心理教學工作者也可以將語法創編成chant進行教學,讓學生在輕松愉快的氛圍下進行學習,教學效果定會顯著。比如,為了讓學生牢記be動詞的使用規律,便可以創編這樣的chant:我用am你用are,is跟著他、她、它。單數永遠用is,所有復數都用are,但是千萬別忘記,不可數的需用is。 這樣的話,學生便很容易記憶。而且,不難發現,由于學生經常使用chant進行學習,不僅有效地突破了學習的重難點,還在潛移默化中培養了學生的英語語感,這對于學生英語學習能力的提高極其有效。

3. 小結

總而言之,在小學英語教學的過程中,要利用朗朗上口的“chant”開展英語教學,從而在無形中培養學生的英語語感,讓其在初涉英語之時便對英語產生濃厚的學習興趣,倘使如此,在以后的英語學習過程中,他們的英語將會突飛猛進。

[1] 楊文文,邵梅.淺談利用chant提高小學生英語閱讀能力[J]. 中國校外教育, 2017(05).

[2] 魏紅梅. 小學英語課堂教學存在的問題及對策探究――以廣東省小學英語教學情況為例[J]. 長春教育學院學報, 2011(26).

(作者單位:山東省滕州市第四實驗小學)

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