提高初中英語聽力能力之我見

渠志春

英語是一門語言，學習語言就是為了能夠更好地溝通，但在溝通的過程中，首先要能聽懂對方的信息，因此，在初中英語教學中，聽力的訓練就顯得格外重要，但是由于初中階段的學生英語基礎普遍較低，所以初中英語聽力訓練又是一個教學難點，想要解決這一問題，需要英語教學的一線工作者共同努力，從而為學生的英語學習提供有利的保障。

聽力是一種基于英語詞匯和英語語言表達之上的能力，為了能夠提高學生的聽力能力，首先提高學生的發音，之后再加強學生的詞匯量，并感受英語發音的停頓和聲調，從而加強學生的聽力基礎訓練，同時教師也要提高自身的發音水平，并帶領學生進行英語誦讀，這樣才能提升學生的英語聽力能力，以此來提高學生的英語的綜合水平。

1. 常聽英語歌曲，辨別連讀發音

英語歌曲是練習聽力的最好素材，因為當學生聽歌曲時，首先大腦會比較放松，同時給學生創造了英語語境，加強對英語歌曲的認知，并且在英語歌曲中，學生能夠聽到不同風格的音樂，拓展其英語知識。所以，教師在訓練學生聽力能力時，不妨在課堂上引入歌曲欣賞這一環節，再根據學生的能力水平，設置相應的聽力任務，讓學生掌握連續發音的規則，豐富詞匯量，并熟悉語法知識，從而提高學生的英語水平。

例如，某教師在訓練學生辨別連讀發音時，在課堂引入了這首歌曲《You raise me up》其中有這么幾句歌詞，如：“When I am down and ...”“until you come and sit awhile with me”“I am still and wait here in the silence”，當學生看到這些歌詞時，表示都認識并且會讀，但是當播放歌曲時，學生表示聽不出來歌詞，分辨不出單詞，這是因為在歌曲中，有的歌詞是連讀發音，迷惑了聽者，如“when I”讀為[nai]，“sit awhile”讀為[dail]，“wait here in the silence”中的“here in”摩擦音[r]與其后面的首元音連續，應讀為[rin]。可見，英語歌曲的連續讀音有很多，需要學生不斷地練習，并熟悉其中的規律，才能提高其聽力能力。

2. 觀看英語電影，提高英語詞匯量

英語文化滲透在英語電影之中，所以，學生在觀看電影時，不僅可以拓展學生的英語詞匯量，同時能夠讓學生從全方位來了解英語文化和習俗。在每一部電影中，學習除了能夠學習到大量的單詞之外，還可以認識到當地的一些俚語，致使在以后的交流過程中不會出現對俚語陌生的現象。但是，教師在讓學生觀看電影時，選材很重要，既要讓學生能夠容易看懂和理解，同時又不耽誤課堂教學的任務，不能以娛樂為主，誤導學生看電影就是輕松的課堂活動，從而忘記了學習的內容，所以，在欣賞電影這一環節，教師要把握好度，從而來達到訓練學生聽力的目的。

例如，為了能夠提高學生的詞匯量，豐富課堂知識，某教師帶領學生觀看《冰河世紀1》這部電影時，里面有這么一句話“If you do，you will definitely...intruder...”經過分析，可知這是一個if 引導的條件狀語從句，“Get away from me. Doom on you”中的“Doom on you”死定了，就是一個俚語。再如，“separate”分開、“crackpots”瘋子等這些單詞。可見，英語電影的欣賞，不僅讓學生掌握了其中的語法知識，同時豐富了學生的詞匯量，從而提高了學生英語的整體水平。

3. 常聽英語對話，感受停頓與聲調

學習英語的主要目的是為了溝通，但溝通的主要環節還是在于說和聽，只有聽懂對方的信息，才能夠順利地說出來，把自己的信息傳遞給對方，因此，英語教材中的聽力對話訓練不容忽視。由于每一種語言的表達方式和語法各不相同，學生在學習英語時不能以母語的學習方法來學習，要根據英語的特點來實施合理的學習技巧，尤其是在聽力這方面，著重聽出英語表達過程中停頓之處以及語氣和聲調，這樣才能使得學生順利交流，實現學習英語的目的。

例如，在學習《How often do you exercise？》這節課時，某教師為了讓學生能夠提高其聽力能力，將本節課的錄音播放給學生，如：

“Reporter： What do you usually do on weekends？

Boy1： I usually exercise.

Girl1： I always go shopping.” ...

首先讓學生體會疑問句的語氣表達和聲調，之后提示學生哪里應該停頓，并跟讀，這樣不但可以提高學生的口語表達能力，同時還增強了學生的聽力能力，為學生能夠順利地交流奠定了堅實的基礎。

綜上所述，提高學生的聽力能力需要日積月累，不是幾天就能完成的工作，因此，需要教師和學生的共同努力，經過不斷地練習，從而實現良好的效果，將學生的聽力能力與有效教學加以結合，使得學生英語水平有所提高，培養出有英語素養的高素質人才。

[1] 李鴻雁. 新課標下提高初中英語聽力能力的有效途徑[J]. 校園英語， 2017（37）.

[2] 方方. 淺析初中英語聽力能力培養[J]. 科技信息， 2011（09）.

（作者單位：云南師范大學附屬世紀金源學校）