率真灑脫真負責 俯首為梯真關愛

她是很多學生眼里魅力獨特的老師，她性格灑脫、干脆利落，但又讓學生們又愛又怕。她的課堂內容豐富，妙趣橫生;她陪伴孩子們的成長有方法，講原則，絕不會輕易放過學生的錯誤;她可以帶著學生暢游歷史長河，也可以陪著學生走過青春的風風雨雨，她就是張小莉老師。學生說，不能用園丁來形容張老師，太俗氣了，她得有個特別霸氣的稱謂……這個從教17年，學生時代在這里度過，教師生涯從這里開始的老師，真的走進了孩子們的心里。

從站上三尺講臺那一刻開始，張小莉老師一直銘記教研員在教學會議上所說過的那句話：“不要讓你的學生因為你的歷史課而討厭歷史?！焙芎唵蔚脑?，確是很高的標準和要求，在此后17年的教學歷程中，這成了她督促自己研究教學的不竭動力，也催生了她最初的那一份對三尺講臺的敬畏之心，也立志于通過自己的歷史課堂，激發孩子們探究歷史的興趣。沒有足夠的天分，她相信勤能補拙，老老實實地寫了六年，兩輪的詳細教案，對于導入環節和過渡語言的設計尤為重視，她的歷史課堂既有穿針走線探究中山裝的服裝加工，也有潑墨揮毫繪制彩卷的繪畫，還有暢想未來的科技革命，體驗科技改變生活，用太空泥捏制作品的手工制作，引導孩子們獨立編寫課本劇，讓孩子們站上講臺這樣的機會那就更多了。她留著孩子們創作的劇本，她留著孩子們用破布頭，爛樹葉做出來的紙，她留著孩子們的花名冊和成績單，因為那是孩子們的成長，也是她的成長。有人說在講臺上游刃有余，她自己從來不敢這么認為，工作以來，目睹老教師們的工作認真，明白教育的價值，她不敢懈怠。

做老師，教書育人很難分開。歷史課堂上潤物無聲的教育是引導，歷史課堂外事無巨細的關注是陪伴。從初一接班，引導孩子適應初中生活，初二過渡，備戰地理生物中考，初三沖刺，為了人生夢想再努力一把，張老師和孩子們在一起的每一年每一天，都有她的精心打算。她發揮每個孩子的優勢，給每個孩子創造機會，讓每個孩子在集體中都能體現自己的價值。入校成績很糟糕的小徐，學習能力欠缺，但是愿意養花，于是，張老師讓他成為班里的護花使者，他們班教室的窗臺上擺滿了各色多肉;性格暴躁的小辛同學，干活是把好手，張老師安排他做班里的衛生委員，以此推動他學習成績的進步;一個集體中的孩子們個性鮮明，遵規守紀是個很大的問題，張老師從引導他們尊重生命入手，關愛班里養的花，養的魚，學會小聲說話，學會輕輕走路;她深知孩子們的成長不是一蹴而就的事情，一定要形成教師、學生和家庭的合力，她每周印發親子閱讀，同樣的文章，讓孩子和家長分別寫出感悟，她會在每個孩子的文章后面寫下自己的感受，她知道這樣可以更好的借助于家長的力量，推動孩子們的家進步……她相信“不積跬步無以至千里”，所以，在她眼睛里和孩子們成長有關的事情沒有小事，她陪著孩子們看經典著作，她陪著孩子們鍛煉跑步，她要求孩子們每天練習口算，為了她的學生，一個歷史老師好像變成了全能。

張老師也會覺得累。說起來工作的體會和目標，她說，沒想做名師，也沒想出人頭地引入注目，就覺得這個活兒是個良心活兒，孩子的成長是每個家庭最重要的事情，有幾分力就出幾分力吧。樸實的話語，卻折射出一份沉甸甸的責任心，暖洋洋的愛心。