家校合作在小學德育建設中的重要性

陳曉婷

德育教育越來越受到重視，越來越多的小學學校意識到德育教育的重要性。現如今小學都在努力探索提高德育教育成效的途徑。家校合作是不少學校在德育過程中采取的方式。本文對家校合作在小學生德育過程中的必要性進行了論述，并通過更新教學思想、轉變教學方法來加強學校和學生家庭的聯系，以期能提高小學德育教育的質量。

一、家校合作教育必須排除消極因素

對教育而言，人才的培養較以前更加需要學校、家庭、社會的協同教育。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：（1）家庭；（2）學校；（3）兒童所在的集體；（4）兒童本人；（5）書籍；（6）偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭教育和學校的相互聯系、相互補充、相互促進是拓展協同教育領域、培養新世紀所需要的人才的一個重要課題。

家庭教育被列在首位，可以看得出家庭在塑造人才的過程中起到很重要的作用。所以，對于教育工作者來說，要搞好工作就必須要先考慮如何調動、幫助家長和校方搞好協同教育。然而從我們國家很多地區來看，現狀卻遠不能讓人欣慰。有以下幾點很普遍的問題讓家校關系非常尷尬，更嚴重地影響著對孩子的教育效果。首先，就是有些家長對孩子的教育關注的少，甚至撒手不管，完全交于學校；其次，家校之間缺少溝通，互相埋怨也是一個非常棘手的問題；最后，也是最難以融合的一點就是家長和學校對于孩子的教育理念和方式不同。一類家長對孩子抱有過高的期望值，往往只注重子女的智力開發和孩子的學業成績而忽視了對孩子性格、氣質、興趣、意志力等非智力因素的培養。還有一類家長，主張教育要盡量減少束縛，卻忽略了對孩子應有的規范與社會規則意識的培養。

二、家校合作對于開展小學生德育教育的重要性

學校教育與家庭教育的互補 。對小學生來說，他們在家與父母的互動頻率要遠遠高于他們在學校與教師的互動，在學校，教師需要面對整個班級的學生，由于班級人數眾多，教師對于學生出現的問題難以做到及時察覺，及時解決。而孩子從小在父母身邊長大，父母對孩子的了解要更加全面和深入，對于孩子的問題能有針對性地進行解決，做到有的放矢。同時，在家庭教育中，生活中的點點滴滴都能夠被拿來選作實施德育教育的素材，而且便于孩子接受。不過，這需要家長具備較高的理論素養，才可以將家庭德育的優勢充分地體現出來。而大多的家長缺乏德育方面的經驗，對孩子的生理、心理等方面的特征缺乏全面的了解和認知，因而對孩子的教育難免出現偏差。而學校教師在德育教育方面有著豐富的經驗，對學生各個成長階段的生理、心理特征較為了解，對孩子的德育教育具有很強的指導作用。家校合作模式能很好地將家庭教育和學校教育相結合，使家長和教師能做到優劣互補，共同推動學生的德育教育。

三、家校合作的具體實施策略

1.和家長建立良好的信任關系。

為了在德育教育工作中切實讓學校和家長雙方形成統一戰線，家長必須要相信教師，并從內心愿意與教師協同合作，愿意接受教師對孩子的德育教育指導建議，如此才能促使雙方為了孩子的健康成長齊心合力，共同付諸實際行動。無論是在學校還是家庭，家長與教師都應該以身作則，為孩子樹立良好的道德典范。家長在孩子的德育教育中如果遇到問題或不知如何解決時，可以多向教師征求建議，尤其是在對待孩子的叛逆問題，以及如何引導孩子抵御社會不良思潮的影響等問題上，家長要多聽聽教師的專業意見，以便對孩子做出正確的指導。由于大多家長對教育領域缺乏深刻的認知，具備專業才能的教師應給予家長必要的指導意見，促使家長提升自身的德育教育能力，了解學生常見德育問題的解決方法以及學生在各個不同成長時期的發展需求。此外，對于教師自身的素養及能力，家長也要加以判斷，保證教師能做出正確的指導。

2.利用現代化手段幫助家長對孩子進行督促和輔導。

現在的家長雖然意識到孩子教育的首要地位，但由于繁忙的工作和生活的壓力，對于孩子的鼓勵、監督和輔導有時很難及時并到位，所以校方應該努力提升家長對孩子督導的空間。利用手機是最便捷、有效的手段，可以隨時針對學生的學習、生活和思想動態進行交流，家校共同確定問題的所在并決定有效的解決方式。另外網絡提供了極大的便捷，利用網絡平臺，建立網頁，除經常聯系、交流之外，老師還可以把需要家長輔導的知識點用電子郵件的方式發給家長，這無疑是老師和家長聯系的很好的橋梁。這還可以方便家長之間進行交流。

3.發揮不同家長的層次優勢，豐富家校合作內容。

現如今，各小學家長群體的一大突出特點就是層次差異大，有的學校不僅有最基本的本地人，也有少部分外來務工家長，還有“高學歷”的白領家長，更有相當一部分有著海外背景的家庭和外籍家庭。這些家長的家庭教育理念、家庭教育方法以及家庭教育指導的方式大不相同。可以設立“家長德育教育輔導學校”，學生可以根據自己的興趣愛好選擇想去了解的家庭情況，有助于孩子們知識和見識的擴展。與此同時，學校方面可以組織家長之間的互動交流，把彼此優秀的德育教育方法進行共享，使得所有孩子都能夠健康，快樂的成長，開創有特色、有效果的家校合作策略和方法，促進家庭教育與學校德育教育一體化的進程。

家庭環境是孩子成長和生活的主要場所，因此，家庭教育對孩子德育教育的影響是至關重要的。學校作為對學生實施教育的非營利性機構，其所具備的優勢是其他任何機構都無法與之相比的。家校合作能有效地將家庭資源與學校資源進行整合，發揮雙方彼此的優勢，利用其合力使學生在家庭教育以及學校教育的雙重良性影響下，向樂觀、積極、健康的方向發展。