珍愛生命安全用電

【摘要】本教學設計根據小學生的年齡特點，采用討論、問答、練習等方法安排教學內容，以搭乘“珍愛生命 安全用電”小火車的行程構建教學框架，讓學生知道安全用電的重要性，掌握安全用電的常識，提高安全用電的意識，培養和提高學生安全用電的實際能力。

【關鍵詞】安全用電 電的標志 用電常識

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）02A-0023-02

【教學目標】

了解電的相關知識，掌握安全用電的方法;理論聯系實際，能在實際應用中養成良好的用電習慣;增強安全用電意識，提高生活能力。

【教學重點】

了解電的危險性，增強安全防護意識。

【教學難點】

觸電之后的處置方法，提升自我防護的能力。

【教學過程】

師：（打開課件，出示課題）這節課，老師帶來了一段小視頻，請看大屏幕，（播放小視頻《震撼的美》）視頻里有你認識的事物嗎？哪位小朋友來說說你在視頻中看到了什么？

生：有音樂噴泉、燈籠、彩燈，還有游樂園里的摩天輪和云霄飛車……

師：小朋友們，紅綠燈亮起來和摩天輪動起來需要什么呀？

生：電。

師：你們真厲害。大家知道我們生活中哪里用到了電嗎？

生：電燈、電視、電影、電腦、手機、空調、電磁爐、電飯煲、洗衣機、電冰箱、飲水機、微波爐、烤火器、電風扇、臺燈……

師：是的，電的用處真大！它讓我們的世界變得多姿多彩！但是，如果使用不正確，就會發生意外。所以我們要“珍愛生命 安全用電”。（板書課題）

第一站：認識“電的標志”

師：今天，老師將帶大家搭乘“珍愛生命 安全用電”小火車，開啟我們的安全之旅。我們出發吧！我們的小火車來到了第一站，認識“電的標志”。（出示幻燈片）大家見過這些標志嗎？

生：見過（沒見過）。

師：我們來采訪一下見過這些標志的小朋友。誰來說說你是在哪里見到的？你知道它是什么意思嗎？

師：這個標志，你在哪里見過？它的用處是？

生a：我在學校門口見過，它告訴我們當心觸電，不要靠近。

師：這個標志，你在哪里見過？它的用處是？

生b：我在路口的變壓器旁見過，它告訴我們高壓危險，不要攀爬。

師：這個標志，你在哪里見過？它的用處是？

生c：我在變電站旁見過，它告訴我們不要走上前，因為高壓危險。

師：同學們說得很對！看到這些標志，說明這里有電、危險！同學們一定要提高警惕！不要靠近，更不要亂摸，馬上離遠！為什么呢？我們的小火車帶著疑問來到第二站，了解用電常識。（板書）一起來揭開它的面紗吧。

第二站：揭開電的面紗

師：（出示幻燈片）請看小視頻《恐怖的電》，看看“電老虎”的可怕。看到里面的人一個一個地倒下，你心里有什么感受？

生：我覺得太恐怖了！

師：確實，“老虎屁股摸不得”啊！那么，在生活中如何防止觸電事故發生呢？請看大屏幕《日常生活安全用電》（出示幻燈片）。看的時候要注意，他們是在做了什么事后發生意外的？ （學生看視頻）

師：從你們的表情中，老師知道你們有話要說了，那么看了剛才的視頻，你想說什么呢？他們是在做了什么事后發生了意外？

師：那位小男孩……

生：用手去摸破損的插頭或電線。

師：他在玩電腦時，腳不小心……

生：踩到了地上亂拉的電線。

師：一位老大爺在看電視的時候，發現電視臟了……

生：用濕布去擦電視。

師：小張洗好了衣服……

生：把衣服晾在了電線上。

師：自鳴得意的小明把沒有干的衣服……

生：放在烤火器旁烤。

師：老李看書的時候覺得燈不夠亮……

生：就用一張紙遮擋。

師：以上這些，都是因為他們缺少用電安全知識造成的悲劇！小朋友們，電是電器寶寶的生命，電器寶寶是我們的“好伙伴”。現在，這些“好伙伴”要教會我們如何正確使用它們。你有什么高招呢？現在，以四人為一小組進行討論，然后推選同學上來說。討論時，請以“假如我是（某某）電寶寶，如何讓你正確地使用”來表達。討論開始。（生分組討論）

師：你們討論得真熱烈。誰來說說如何正確使用電寶寶呢？以“我是（某某）電寶寶”的方式說。有請我們的第一位電寶寶……

生：（表演電線寶寶）大家好，我是電線寶寶，我每天穿著漂亮的衣服，把電送到每一個角落，如果哪一天你看到我的衣服開了一個小口，你可不要好奇地來摸摸，不然，我一生氣就把你電到了。我介紹完了。謝謝大家。

師：小朋友真是貼心的“好伙伴”，學會了如何正確使用電。小火車也為大家感到高興。那么在生活中，看到有人觸電時，應該怎么辦？小火車載著我們開往第三站。

第三站：智斗“電老虎”

師：請看圖，圖上有個人被電了，另一個人急忙用手去拉他，這個人的做法，對嗎？（出示幻燈片）

生：不對。

師：那我們要怎么辦呢？

生：找大人幫助。

師：對，遇到這種事，小朋友千萬不能沖上去施救，不但救不了別人，自己也被電。實在找不到人，我們可以怎么做呢？

生a：切斷電源。

生b：用一根絕緣棒將電線挑開。

師：是的。如果能找到開關，要先斷電源。如果找不到開關，就要用絕緣棒（比如用干燥的竹竿或木棒）挑開電線，斷了電源才能靠近。不能直接用手去拿電線，也不能用金屬鐵器去碰觸電的人的身體。觸電的人脫離電源后要及時搶救，我們應打電話求助。你們知道應該撥打什么電話號碼嗎？

生：知道，撥打120急救電話。

師：打電話時，還要記得告訴醫生詳細地點和被電情況。大家都記住了嗎？

生：記住了。

師：集大家的智慧，老師把剛才你們說的內容編寫成了一首小兒歌。請大家跟我讀并熟記它吧！（出示幻燈片，學生齊讀：電線落地人觸電，先斷電源后挑線。挑線要用絕緣棒，斷了電源才靠近。）

師：我們了解了觸電的解決方法。接下來考考大家，如果有人觸電了怎么救。

現場演示環節，布置現場后，放學生錄音：“不好了。有人觸電了，救命啊！救命啊！”

師：假如遇到這樣的緊急情況，你會怎么做？哪位聰明、勇敢的小朋友上來演示一下？

學生演示。

師：這位小朋友做得很好，在他的正確救援下，小姑娘醒了，你看，小姑娘感謝你來了。（放學生錄音：“非常感謝！是你的機智、勇敢，把我從‘電老虎的口中救了回來。我要參加你們的安全之旅，了解用電知識，提高防護能力。”）

第四站：闖關挑戰

師：小朋友們，我們在這節課上認識了電的標志，了解了安全用電的常識，以后我們要把安全用電知識牢記在心中。現在，你們有沒有信心完成下面的闖關挑戰呢？

生：有！

師：我相信你們一定行。

學生完成五關闖關挑戰。

師：小朋友們，你們真棒！這么快就完成了我們的闖關挑戰。時間過得飛快，我們“珍愛生命 安全用電”的小火車到達了終點站。（出示幻燈片）鼓勵大家，老師送大家一首歌。（放音樂）

注：本文系2016年度廣西維護學校安全穩定立項研究課題“小學生安全教育與自我保護能力培養研究”（課題編號：20162C084）的研究成果。本課榮獲賀州市安全教育“精彩一課”一等獎。

作者簡介：盧紹英，女，漢族，小學高級教師。2017年榮獲國家級青少年普法“優秀輔導員”，2018年所帶班級榮獲縣級“優秀班集體”，同年被評為賀州市優秀班主任。

（責編 秦越霞）