老師不完美

女兒：安安（初三學生） ???媽媽：陳逖（初中老師）

十幾歲的你，正處在花季雨季，

迷茫時，請和父母對對話，他們都是過來人。

女兒的話

剛上初一時不太適應初中生活，期中考試我有兩科竟然考了二十來分。那次考試是兩個年級混編，挨著我的是初二學生，見我試卷大半空白，有人好心把答案寫給我。我卻連正眼都沒看他，也沒接他的紙條。我想到的亡羊補牢做法是：考完試后去老師家請求老師給我補課。這樣，我的成績后來一路上升，后來就穩居第一。

初一時大家都說班里考第一的作弊了，不過自從我考第一之后，再未有過這樣的傳聞。

初二換了個年輕老師做班主任，他跟我們相處得很好。尤其對性格孤僻的我，照顧有加。

剛上初三時，班主任為我申請了市級三好學生榮譽稱號。我很奇怪：上學期期末考試成績并不理想，怎么能申請到市級三好學生呢？之前成績不錯時，也只是校級三好學生。我留心一下，才發現班主任居然篡改了我的成績單！這不是作弊嗎？

我當時腦子嗡嗡響，卻不敢也不能問什么，胡亂填完申請表就走了。

從填表之后，我的心一直提著，生怕哪個人跳出來指著我說：“我知道你的三好榮譽是改成績得來的！”以至于我見了班主任就會想起這件事，只能躲著走，甚至發展到連他的課都不想上了。

有一天，我忽然想到：班主任對我的關心，是不是因為我成績好？如果我成績沒那么好，他還會關心我嗎？

我心里真不是滋味，這事堵在胸口，不上不下，對學習完全提不起興趣來，感覺世界一片灰暗……

媽媽的話

知道了你心中的苦惱，我不禁想起了我的初中生活，我跟班主任的相處也經歷了從“信任”到“信任坍塌”的階段。當我信賴老師時，覺得他每句話都很在理，每個動作都很帥氣。而信任坍塌之后，我覺得他面目可憎、言語乏味，發展到公然曠課、逃學！

可能每個孩子都是如此吧！“親其師，信其道”，而當發現自己最喜歡的老師原來是不完美的，甚至看到老師難堪的一面時，世界就坍塌了！這種信任的坍塌，后果是非常嚴重的。我那時候就是什么也學不下去，哪個老師的話也聽不進去，成績一路下滑，最后中考失利。最終，我的老師并沒有因為我考不上高中而損失什么，而父母為了讓我繼續學業，還得掏出一大筆儲蓄做贊助供我自費念高中！

后來，讀古龍的小說，看到這樣一段話：“世上沒有完人。完人不是人。完人就是完了的人。”我忽然明白，昔日的自己是多么無知！居然要求自己的老師完美！而一旦發現老師不如我想象，竟然浪擲自己的青春，虛度了年華。

回想這段經歷，我不禁想，原本成績優秀的我考不上高中到底該怨誰呢？

怨我沒遇到一個好班主任嗎？他對我們學生其實一直還算挺負責的。只是他能力平庸，不是我們理想的好老師。可這樣不完美就是他本來的樣子啊！只是一開始就將他當作偶像的我無法接受而已。

我考不上高中難道要他負責嗎？又不是他讓我不學習的，實際上為了讓我認真學習他想了各種辦法，是我自己放棄了學習！

孩子，我希望你能學會：改變你能改變的，接受你無力改變的。

什么是你無力改變的呢？

篡改成績、弄虛作假這種事當然不對，可這是老師做得不對，并不是你做得不對。你當時沒有反對，過后是不是連老師帶自己都一起鄙視了呢？

可評三好學生這件事已經發生了，違背了你的初衷，也不是你能左右的。不要停留在自責的陰影里，該過去的就讓它過去吧！

什么是你能改變的呢？

就是讓自己的真實成績配得上市級三好學生的標準。所以你需要更加努力去學習，而不是逃避現實。

我想告訴你，老師也是人，會有人性弱點。因此你不能用完美的標準去要求老師。這不是為你的班主任辯解，而是教你要尊重事實。

不要因為討厭某個老師不學某一科。學科不是某個老師壟斷的，課堂更不是老師的地盤，而是你的地盤。“我的地盤我做主”，學習最終是你自己的事，老師只是一個領路人，并不能決定你要不要學、學到什么地步，能決定這一切的，只有你自己。同樣，放棄學習的決定，也是你自己！要看清楚這點！

接下來再來說說老師為什么關心你這個問題。

以我自己來說，作為老師，我也會有自己的喜好、私心，比如我就偏愛那些努力的、上進的、懂事的學生。所謂“得天下英才而教育之”，這是每個老師的夢想。

你不能要求老師毫無雜念的關心，這要求太高了。有些教育大家，比如陶行知，確實能做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，而更多的普通老師是做不到的，老師對學生的關心常常是建立在一定基礎之上的。

你認為老師只是因你成績好才關心你，于是就想通過不好好學習來疏遠他，拒絕這種摻了雜質的關心。可這樣做能改變什么呢？老師不可能因為你不好好學習就變得完美無缺啊！

這個世界有陽光也會有陰影，跟人相處，多看人好的一面，才能學習到別人的長處。而對于別人的瑕疵，能容忍就接納，不能容忍的，那種超越了底線的，可以不接納，但沒必要用別人的錯來懲罰自己。

為了不完美的他人而給自己挖坑往里跳，那樣就太傻了，你說呢？