紅色歌曲在大學生思想政治教育中的作用研究

趙秀臣

摘要：隨著國民經濟的不斷增長，高校教育的不斷改革，社會各界人士開始高度關注到大學生思想教育工作。紅色歌曲合理應用作為大學生思政教育過程的重中之重，是一項不可或缺的關鍵內容，直接關系到培養大學生良好的民族精神和人格品質。因此，高校思政教師要積極轉變自身教學理念，通過將優秀紅色歌曲與思政教育有機結合在一起，開展多元化的實踐教學活動，這樣不僅能夠充分激發學生的思政學習興趣和熱情，提高思政教學質量和效率，還可以推動高校思政教育穩定持續地發展。本文將進一步對紅色歌曲在大學生思想政治教育中的作用展開分析與探討。

關鍵詞：紅色歌曲? ?大學生? ?思想政治教育

中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）05-0124-02

當前是一個教育創新時代，高校大學生思想政教育工作發展要與時俱進，跟上時代前進的腳步。基于教育新形勢下，高校思政教師必須敢于打破傳統灌輸式教學法的弊端，加強對課堂教學內容和教學方式的優化改善工作，充分發揮出紅色歌曲在思政教學課堂中的價值作用。紅色歌曲作為現代青少年的“精神氧吧”，同時也是高校大學生思政教育的核心載體，通過將紅色歌曲教育內容融入到思政課堂中，不僅能夠向學生彰顯優秀的傳統民族文化，弘揚先進愛國主義精神，還可以促進高校思政教育的穩定建設發展。

一、紅色歌曲在大學生思想政治教育中的主要作用

（一）提高大學生精神文化水平

在網絡信息時代，大學生無時無刻不在接觸多元文化，不同文化的學習了解會促使一些學生產生錯誤發展觀念，導致學生出現價值取向扭曲、政治信仰迷茫以及個人主義強烈等問題，高校更需要加強大學生思想政治教育工作，注重提高學生的精神文化水平。高校思政教師通過將紅色歌曲融入到實踐課堂教學中，能夠發揮出其良好的美育功能，向學生傳揚中華民族優秀思想文化，引導幫助大學生建立起先進的思想精神。眾所周知，音樂藝術是無國界的，絕大多數學生都熱愛音樂，愿意接觸音樂教育和學習。紅色歌曲往往都具備了積極向上的思想文化內涵，思政教師通過在實踐教學活動中傳唱宣揚紅色歌曲精神，能夠引導學生樹立起正確的人生價值觀和社會觀。就比如，在紅色歌曲《我們是共產主義接班人》中歌詞描述的一樣“我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統……沿著革命先輩的光榮路程”。該歌曲充分表達了作為接班人應該為了革命勇往直前、不畏艱難的精神思想，這也是現代大學生普遍缺乏的價值精神觀念。在思政課堂上講解傳唱這樣的紅色歌曲，能夠讓大學生珍惜熱愛眼前生活，心甘情愿投入到偉大祖國建設事業中。

（二）培養大學生愛國意識

在大學生思想政治教育中引入利用優秀紅色歌曲能夠科學體現出中華民族的核心價值觀，紅色歌曲文化的傳承發揚能夠最大程度提升大學生的愛國意識，促使學生形成敢于拼搏、吃苦耐勞的精神。高校思想政治教育的主要目的就是培養大學生良好愛國意識，能夠讓學生充分認識到維護國家統一、保衛建設祖國的重要性[1]。思政教師在課堂上利用多媒體設備播放紅色歌曲，講解紅色歌曲有關的背景故事，能夠促使廣大學生潛移默化的接受愛國主義思想熏陶，從而有效激發學生的愛國主義情懷。就比如，思政教師可以在課堂上播放《歌唱祖國》這首歌，讓學生充分感受歌曲中歌詞表達的思想感情，歌詞中“歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江……英雄的人民站起來了！我們團結友愛堅強如鋼”。《歌唱祖國》又被譽為“第二國歌”，是一首被大眾所熟知的愛國歌曲，經常出現在各種重大活動中，具有一定愛國主義教育作用，有效培養學生良好的愛國主義意識。

（三）引導大學生樹立正確價值觀

青年學生作為國家建設發展的未來，高校必須履行好自身的職責，努力將學生培養成高能力、高素質的人才。青年學生能否樹立起正確的人生價值觀和社會觀，直接關系到我國社會建設能否可持續地發展，因此，高校思政教師要高度重視引導學生樹立起正確價值觀，能夠走向正確的發展道路。紅色歌曲蘊含了先進的精神涵義，通過將紅色歌曲融入到思政課堂教學中能夠深化學生的正確自我認識，開拓學生學習視野，提高學生的綜合素質和修養[2]。就如紅歌《八路軍軍歌》中唱到的：“首戰平型關，威名天下揚。游擊戰，敵后方，鏟除偽政權;游擊戰，敵后方，堅持反掃蕩……爭民族獨立，求人類解放”。歌曲中描述了革命歷史的不同階段內容，戰士們在戰爭中不畏艱險、勇往直前，正是這種大無畏精神才有了今天的美好生活。思政教師在讓學生認真聽完這首紅歌后，然后引導學生去深入解讀歌詞蘊含的文化精神，幫助學生樹立起正確價值觀和社會觀，促使學生走向偉大的社會主義建設道路。

二、紅色歌曲在大學生思想政治教育中的實踐應用

（一）完善思想政治教學內容

高校教育最為重要的目的就是向社會培養輸送大量優秀人才，這些人才不僅熟練掌握各項專業技能和知識，還必須具有良好的綜合素質和個人修養。因此，高校要高度重視大學生的思政教育管理工作，積極完善思政教育內容，確保能夠調動起學生思政學習的積極性和主動性。高校要健全思政課程教育體系，合理將紅色歌曲文化納入到思想政治教育教材中，指導思政教師利用計算機設備制作與紅色歌曲有關的思政課堂教學課件，讓學生能夠隨時隨刻進行上網查詢閱覽相關信息內容[3]。當高校思政教師在進行《中國近現代史綱要》教材教學時，教師可以在課堂上合理應用對應的紅色歌曲內容，發揮出紅色歌曲文化的熏陶教育作用，培養學生良好的愛國主義精神，引導學生樹立起正確價值觀。

（二）創新思政教學模式

基于教育新形勢下，高校思政教師要提高自我創新意識，加強對課堂教學模式的優化改進工作。因此，高校思政教師可以通過采用紅色歌曲與思政課堂結合的教學模式，根據學生的學習需求和思政課程內容特點，有針對性地引進利用紅色歌曲，幫助自己完成預先制定的思政教學任務目標，提高思政課堂教學質量和效率。高校思政教師在實踐教學課堂上利用紅色歌曲創建出良好的教學情境，營造出和諧愉悅的學習氣氛。就比如，思政教師可以結合思政教學內容和紅歌背景文化，利用多媒體設備播放一些相關圖片和視頻，然后引導學生在觀看圖片和視頻后展開思考分析[4]，進行對實際問題的深層次交流探討。在《繡紅旗》這首紅歌思政教學中，教師可以讓學生觀看歌曲中江姐所在監獄的圖片和江姐等人親手繡的五星紅旗圖片，讓學生以小組形式去討論江姐等人在繡紅旗時的內心感受，發表自身的想法和觀點，最后教師進行總結點評。

（三）豐富思想政治實踐教育活動

在高校思政教學活動中，思政教育管理者除了要注重課堂教學質量的提升，滿足大學生在思政課堂上的各項學習需求，促進學生學習的全面發展。高校思政教育管理者還必須以紅色歌曲作為思政教育主題，積極組織引導廣大師生參與到多元化的紅色歌曲文化實踐活動中，激發大學生對紅色歌曲的學習了解興趣，提高學生的思政綜合學習水平和綜合素養。就比如，在國慶節放假之前，高校教育管理者可以組織大學生開展紅歌演唱比賽活動，讓學生自主選擇參賽曲目，并對參賽曲目進行簡短的介紹，發表自身對該歌曲的看法和感受，這樣有利于學生將真情實感融入到歌曲表演中，充分體驗感受到紅色歌曲中所蘊含的精神文化，從而提高學生的精神水平。

三、結語

綜上所述，高校要想實現大學生思想政治教育穩定持續地發展，培養出更多高能力、高素質的優秀人才，就必須充分發揮出紅色歌曲文化的教育作用，引導廣大學生樹立起正確的人生價值觀和社會觀，提高大學生的精神水平，促進學生思政學習的全面發展。

參考文獻：

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