新時(shí)代高校思政課親和力提升的路徑探析

摘 要：只有提升親和力，才能提高高校思政課的教學(xué)質(zhì)量，才能培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，才能培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人，才能促進(jìn)新時(shí)代中國特色社會主義進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦。提升思政課的親和力，教學(xué)內(nèi)容上要增強(qiáng)思想性、時(shí)代性和針對性，教學(xué)方法上要不斷革新，還要不斷提高思政課教師的綜合素質(zhì)，提升教師的個(gè)人魅力。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；思政課；親和力；路徑

習(xí)近平總書記在中共十九大報(bào)告中指出：“必須堅(jiān)持馬克思主義，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)意識形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)”。高校思政課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育的主要任務(wù)，是鞏固和加強(qiáng)馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)的重要陣地。高校思政課的教學(xué)效果如何，直接關(guān)系著能否培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人。中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，對高校思政課提出了新的更高的要求，然而，當(dāng)前高校思政課的教學(xué)效果卻不盡如人意，親和力不足是其重要原因。只有不斷提升思政課的親和力，才能滿足大學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，提升大學(xué)生對思政課的獲得感，才能滿足新時(shí)代對高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求。2018年教育部印發(fā)的《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》中明確指出，“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把高校思想政治理論課教學(xué)工作擺在更加突出的位置，更加重視加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)管理，更加重視提升教學(xué)質(zhì)量，不斷提升思想政治理論課的親和力和針對性，全面推動習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦”。所以只有提升思政課的親和力，思政課教學(xué)才能做到有虛有實(shí)、有棱有角、有情有義、有滋有味。

一、新時(shí)代高校思政課親和力提升的重要性

（一）要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，提高思政課的課堂教學(xué)質(zhì)量，必須提升思政課的親和力。習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待?！庇H和力是保證思政課教學(xué)質(zhì)量的前提。“思政課親和力是指在教學(xué)實(shí)施過程中，思政課對大學(xué)生所具有的親近與結(jié)合的能力。”只有提升思政課的親和力，在教學(xué)過程中營造出一種親近融洽的氛圍，才能對大學(xué)生產(chǎn)生吸引力和感染力，才能提高大學(xué)生對思政課教學(xué)的認(rèn)可度和接受度，思政課教學(xué)才能深入人心。思政課如果缺乏親和力，就難以吸引學(xué)生，感染力和說服力就無從談起，教學(xué)質(zhì)量就無法保證。

（二）推動習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，必須提升思政課的親和力。把馬克思主義的最新理論成果習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想融入課堂教學(xué)，推動新思想深入人心，是新時(shí)代高校思政課面臨的重大課題。這就需要在推動新思想“三進(jìn)”過程中做到“三貼近”，即貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實(shí)際，在教學(xué)中做到貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，了解大學(xué)生的所思所想，和大學(xué)生關(guān)注的社會熱點(diǎn)難點(diǎn)問題相結(jié)合，運(yùn)用新思想來解疑釋惑，滿足大學(xué)生對自身成長和社會發(fā)展的需求和期待，使教學(xué)內(nèi)容具有“可聽性”，才能不斷提升思政課的親和力，新思想才會走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心，大學(xué)生才會樂于接受，新時(shí)代中國特色社會主義思想才會真正實(shí)現(xiàn)入腦入心。

（三）培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，掌握意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人，必須提升思政課的親和力。習(xí)近平在全國教育大會上指出：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。”高校思政課擔(dān)負(fù)著對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和社會主義核心價(jià)值觀培育的重要使命，思政課要努力把大學(xué)生培養(yǎng)成擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。通過提升思政課的親和力，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)富有感染力的教育情境，使大學(xué)生得到情感認(rèn)同和情感共鳴，從而使社會主義核心價(jià)值觀深入大學(xué)生頭腦，使社會主義意識形態(tài)占據(jù)大學(xué)生思想靈魂的制高點(diǎn)，塑造合格的社會主義建設(shè)者和接班人?！扒嗄昱d則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！?/p>

二、新時(shí)代提升高校思政課親和力的路徑

高校思政課經(jīng)過多年的課程建設(shè)和改革，取得了比較明顯的成效，但仍然存在一些問題，比如上課的抬頭率和聽課率不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性不強(qiáng)，大學(xué)生的獲得感還有待提高。影響思政課實(shí)效性的因素很多，但親和力不足是比較突出的原因，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教師自身的親和力不足，應(yīng)努力從這三個(gè)方面著手提升思政課的親和力。

（一）思政課教學(xué)內(nèi)容要有理論性、時(shí)代性和針對性。教育部頒布的《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》中明確提出：“要組織教師集中學(xué)習(xí)黨中央重大方針政策和決策部署，及時(shí)將黨的理論創(chuàng)新最新成果貫穿融入教學(xué)，充分體現(xiàn)課程的思想性理論性時(shí)效性?！笔紫龋咝Ｋ颊n教學(xué)內(nèi)容要有思想性和理論性。高校思想政治理論課與中學(xué)思想政治課最大的不同就是多了“理論”二字，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生站在理論的高度思考問題。馬克思說過：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人?！苯處熂纫R面寬廣，還要具備深厚的學(xué)術(shù)功底，對學(xué)術(shù)前沿問題和當(dāng)代思潮都要有所涉獵和思考，只有這樣，在教學(xué)中才能廣征博引，解疑釋惑，才能吸引到學(xué)生。其次，思政課的教學(xué)內(nèi)容要具有時(shí)代性，即現(xiàn)實(shí)性，在教學(xué)過程中能夠理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系社會熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，既可以滿足學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題的需求，又可以增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，從而可以拉近思政課和學(xué)生的距離，提升思政課的親和力。最后，思政課教學(xué)內(nèi)容要有針對性。思政課教學(xué)只有切中了學(xué)生所關(guān)心的問題，才能形成親和力。如果學(xué)生感覺所教內(nèi)容和自身關(guān)系不大，不能解決學(xué)生所面對的現(xiàn)實(shí)問題，就會導(dǎo)致思政課和學(xué)生的疏離，很難形成親和力，也就談不上感染力和說服力。

（二）思政課教學(xué)方法要不斷革新。首先，教學(xué)形式要多樣化。2018年教育部頒布的《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》中提出：“推動課堂教學(xué)革命。積極推廣小班化教學(xué)、混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂，大力推進(jìn)智慧教室建設(shè)，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。”思政課既要發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，又要探索各種新穎形式，如微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等，二者要相互融合，相互促進(jìn)。通過教學(xué)形式的改革，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，加強(qiáng)師生互動和生生互動，營造師生平等、教學(xué)相長的融洽的教學(xué)環(huán)境，提升思政課的親和力。其次，要堅(jiān)持話語創(chuàng)新。2018年習(xí)近平在全國宣傳思想工作會議上強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)傳播手段和話語方式創(chuàng)新，讓黨的創(chuàng)新理論飛入尋常百姓家。” 教學(xué)語言的親和力是教學(xué)親和力的基礎(chǔ)。教師要善于把教材語言轉(zhuǎn)換成學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)語言，拉近與學(xué)生的距離，提升教學(xué)親和力。最后，要注重技術(shù)創(chuàng)新。在思政課教學(xué)過程中也應(yīng)該充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代信息技術(shù)，把現(xiàn)代信息技術(shù)和思政課教學(xué)融合在一起，比如針對上課學(xué)生玩手機(jī)的現(xiàn)象，不能完全靠堵，而應(yīng)該想辦法利用手機(jī)的優(yōu)勢，把手機(jī)當(dāng)教具，加強(qiáng)師生互動，增強(qiáng)課堂的吸引力和親和力。

（三）思政課教師素質(zhì)要不斷提高。習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任?！彼颊n的教學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于教師，教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，能否發(fā)揮好主導(dǎo)作用，關(guān)鍵看教師是否有個(gè)人魅力。個(gè)人魅力是親和力的基礎(chǔ)，“親其師，信其道，樂其學(xué)”，學(xué)生往往因?yàn)橄矚g老師而愛上某門課程，所以要提高思政課的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)思政課對學(xué)生的吸引力，思政課教師就要提高自身素質(zhì)，提升自己的個(gè)人魅力，如何提升？主要從下面幾個(gè)方面做起。首先，思政課教師必須具有堅(jiān)定的政治立場，具有崇高的理想信念。如果教師自身對于講授的理論、觀點(diǎn)和方法不認(rèn)同或不自信，如何去教育和引導(dǎo)學(xué)生？只有教師自己對馬克思主義理論真懂、真信，對黨的路線方針政策真心擁護(hù)，才能在傳授馬克思主義理論時(shí)具有足夠的底氣，才能真正地打動和引導(dǎo)學(xué)生，授課才能更有說服力和感召力。其次，高校思政課教師必須具有高尚的師德師風(fēng)。教師應(yīng)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力使自己成為一名具有良好師德的人，在教師崗位上為人師表，以身作則，熱愛思政課教學(xué)工作，樹立強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感和使命感，以高尚的道德形象和人格影響和激勵學(xué)生。要一身正氣，向?qū)W生傳播正能量，以人格魅力來感染學(xué)生。再次，思政課教師要具備豐富的學(xué)識修養(yǎng)。思政課教師既要是“專家”，需要具備深厚的馬克思主義理論功底，系統(tǒng)掌握馬克思主義經(jīng)典理論，仔細(xì)領(lǐng)悟黨的路線、方針和政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義的最新理論成果，及時(shí)了解國內(nèi)外發(fā)展的新情況、新問題，了解社會熱點(diǎn)問題，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，做到與時(shí)俱進(jìn)。思政課教師還要是“雜家”，廣泛涉獵其他學(xué)科的知識。只有這樣，教師在上課時(shí)才能引經(jīng)據(jù)典，娓娓道來，授課時(shí)才有理論說服力，才能吸引學(xué)生。最后，思政課教師對學(xué)生要有仁愛之心，要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議指出，“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才”。教師只有真心付出，就會對學(xué)生產(chǎn)生影響和感染，就會提升思政課的親和力，思政課才能被學(xué)生真心喜歡，提高學(xué)生的獲得感。

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時(shí)代中國特色社會主義偉大勝利—在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2017.

[2] 習(xí)近平.堅(jiān)持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報(bào) 2018-09-11（1）.

[3] 習(xí)近平.舉旗幟聚民心育新人興文化展形象更好完成新形勢下宣傳思想工作使命任務(wù)[N].人民日報(bào)，2018-08-23（1）.

[4] 習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報(bào)，2016-12-09（1）.

[5] 高永強(qiáng).論提升思想政治理論課親和力及應(yīng)注意的問題[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2017（6）.

[6] 王淑榮，王英潔.新時(shí)代提升思想政治理論課親和力和針對性的重要性及對策[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2018（3）.

作者簡介：李英杰（1972- ），女，山東青島人，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)講師，法學(xué)碩士，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。