班主任如何做好班級管理工作

陳浩 姜燕

【摘要】一個好的班主任是管好一個班級的核心因素，并且班主任的工作是一項費心費力的工作。那么怎樣做好班主任這個工作呢？只靠著一股干勁與熱情是顯然滿足不了日常班級管理工作需要的，也一定要重視運用科學的管理方式和方法，才可以真正的管理好一個班級。基于此，本文針對班主任如何做好班級管理工作展開論述和探討，以供廣大教育工作者參考評價。

【關鍵詞】班主任 班級管理

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0192-02

一、以溝通為基礎，多進行心靈交流

在現如今的社會環境下，學生的價值觀越來越成熟，個性也越來越獨立，因此，也越來越渴望與老師以平等民主的方式進行交流和溝通，比較反感傳統老師的權威。對于新時期初中生的性格特點，班主任應該加強和學生的溝通工作，而且也要多進行心靈上的溝通，就是老師要懷著一顆真誠的心多愛學生、關心學生，也更要加強對學生的理解和信任。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。

二、堅持以制度規范為核心

沒有制度的管理都是無效的管理。因此，班主任在日常班級管理工作中要重視班級的衛生制度、學習制度及作業制度等各項制度的制定和完善，并把這些制度切實的落實下去，成為班級的行為準則，這樣有利于學生在學習和生活上形成良好的習慣。同時，班主任也要對制度的執行做到有效的監督，并利用有效的指導工作，幫助學生把生活和學習中的各種現實問題處理好，也要重視個別調查工作，防止出現弄虛作假的行為，定期評定，對優秀者給予獎勵，反之給予懲罰。另外，在班級管理工作中引進競爭機制，比如，可以把班里的所有學生隨機組合，分成競爭小組，負責班級里各項日常事務并進行比賽，根據比賽結果給予一定的物質獎勵，促進在班級里營造出一種相互激勵、相互監督的良好氛圍，提高班級管理工作的效率和質量。

三、完善班級管理的“三級制”

1.加強學生自我管理。

因為學生的年齡還比較小，不能很好的約束自己，所以在課堂上經常會出現小動作、聊天及搞惡作劇等問題。針對這些問題，班主任可以從以下三個方面加強班級管理：①加強《學生行為規范》學習。要求學生既要牢記又要付諸實際行動，確保“知”“行”統一。②進行自省。每隔一個月讓學生寫個自我總結，把這段時間表現好的和不好的方面都寫下來，并說明自己的提升方向。③量化考核。在完善班級管理制度的同時，編制班級里的量化考核表，在班級里開展量化管理。

2.加強班干部管理。

在班級里面，班主任占據主導地位，學生占據主體地位。為了使得學生的主體作用得到充分發揮，就一定要組建一支精良的班干部隊伍，利用有效的班干部管理來加強班級管理。班主任、班干部及學生三者的關系就像傘柄、支架和布，傘柄再好沒有支架的支撐也不能撐起一片天空。班主任可以從以下兩個方面加強班干部管理工作：①培養競爭意識。每個學期都要組織班干部競選，有利于在學生之間形成互相監督，互相學習，輪流管理的良好氛圍，從而使得班干部更加認真負責地開展工作。也可以讓班干部負責自習課的學習，通過組織講題、聽寫或者默寫，不僅能鍛煉能力，也能樹立威信。在學校開展大型活動時，也可以讓他們自己競爭某個項目的負責人，從策劃、組織、陪練到比賽，他都要親自跟上。②適時、適地贊美。班主任可以在合理的時間、合理的場合贊美班干部，從而激發班干部的斗志。比如：“你的能力很強，如果沒有你，我這個班主任很難做”、“你辦事，我放心”等等，通過這些贊美的話能夠極大地提高班干部實際工作的積極性和主動性。

四、處理好與任課老師、家長的關系

班主任要想做好班級管理工作要重視和任課老師處理好關系，緊密配合，統一思想。班主任不只要完成所教課程的授課任務，也要做好學生的思想教育和班級管理工作。任課老師在課堂授課時也要負責滲透的工作。因此，班主任和任課老師的工作密不可分，要經常聯系，加強交流，團結協作。

因為家庭因素會給學生造成極大的影響，因此，班主任和學生家長也要經常溝通，根據學生學習過程中的實際情況和特點，及時了解其家庭狀況，制定針對性的家訪方案，幫助解決學生家庭方面的問題，從而提高學生的學習效率和質量。

五、總結

總而言之，班主任工作是一項很辛苦的工作，而每個學生都有自己獨有的個性和特點，因此，班主任在開展班級管理工作時，要給予學生充分的愛，和學生做朋友，注重管理的方法和技巧，幫助學生健康成長。

參考文獻：

[1]楊俊梅.高中班主任如何做好班級管理工作[J].青少年日記（教育教學研究）， 2018（2）.

[2]彭寶菊.新課改背景下初中班主任如何做好班級管理工作[J].中華少年， 2018（8）.