淺談初中語文教學中德育滲透的實踐

孫倩倩

【摘 要】初中語文教材中的文章，大多都文質兼美，其中蘊含著豐富的德育因素。因此，與其他學科相比，初中語文在德育方面有著得天獨厚的優勢。初中語文教師應該改變傳統重智育、輕德育的語文教學現狀，在語文教學過程中做到傳授文本知識的同時，滲透德育，促使學生的道德品質獲得提高。結合多年的教學經驗，對如何在初中語文教學中滲透德育這一問題談談看法。

【關鍵詞】初中語文；教學；德育滲透；教育

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0058-02

德育教育是我國學生教育培養中至關重要的內容，對學生的全面發展往往有著直接影響。近年來，除思想品德教育之外我國各初中開始越發重視德育教育在其他科目中的融入并取得了一定的成效，但由于受傳統的教學思想的影響，在實際的教學過程中仍存在一定的問題。本文將就初中語文教學滲透德育教育為例，分析其教學滲透存在的問題，進而在此基礎上提出相應的教學滲透方法。

一、充分利用課文內容進行愛國主義教育

現行初中語文教材所精選的大多數篇目，無不蘊含著濃郁的愛國情愫。因此，我們要善于用好這一德育資源，在“授業解惑”的同時，積極滲透德育，讓學生懂得將自己的社會責任和祖國的未來發展緊密聯系起來，在傳承中華文化精髓時，形成時代所需要的正確的人生觀和價值觀。解決學生“成才”先“成人”的問題，就要在教學中要引導學生學會與課文中的眾多人物形象同呼吸，心連心，用他們積極的思想行動來影響自己。杜甫用“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！”的這種熾熱的憂國憂民情懷和迫切要求變革黑暗的崇高理想，千百年來一直蕩滌著學生的心靈，愛國愛民的真摯情感流露在詩行里；梁啟超在戊戌變法失敗后，更是熱切希望出現“少年中國”，高歌少年的朝氣蓬勃，對祖國的熱愛讓學生精神倍感振奮；葉文玲筆下“富春江的俏嬌靜”則讓學生感受到了祖國山川的秀麗，從而不斷激起愛國激情……像這樣飽含著愛國情懷的課文比比皆是，我們教師就要善于從課外相關資料的積累、了解作家作品背景，做到課前激趣，課上引導、體味好詞、品析佳句，結合現實、感悟拓展等多方面耐心指導，進行愛國教育，使德育的滲透落到實處。

二、在語文教學中滲透德育教育的方法

1.在課堂教學中進行德育滲透。

課堂教學是進行德育的主要場所，教師在課堂教學應注意德育與智育的統一，把德育教育貫穿于課堂教學的始終。例如，講課文時，可使學生在學好語言文字的基礎上，深入領會課文的內容，受到深刻的思想教育；還可以配上與課文相適應的資料，用朗讀制造氛圍，使學生身臨其境獲得更真實深刻的體會。這樣具有針對性的德育滲透，對學生思想素質的培養和提高是十分有效的。

2.在寫作中滲透德育教育。

作為語文課的重要組成部分———作文課中的德育教育也是非常重要的。作文教學中的主要任務是培養學生觀察事物、分析事物、認識事物的習慣和能力，訓練學生運用書面語言及一定的章法技巧描繪事物，表達思想感情。學生在整個作文的過程中，通過認真觀察、感悟，必然會觸發各種情感，對所寫事物表達出一定的見解或評價，因此能收到很好的德育效果。

三、在語文教學中滲透德育教育要針對實際

語文教師在教學中對學生進行思想教育必須緊密聯系學生的生活實際，要有的放矢。在課前要深入了解學生的思想狀況，并分析產生這種思想狀況的個人、家庭、社會原因。教師要用全新的觀點來審視今天的學生的思想特點，發揮語文教學思想導向的積極作用，讓學生的思想擺脫庸俗淺薄的泥淖，跟上時代的步伐。例如，在教學《陌上?！窌r，有的學生可能會大膽直言：“那個羅敷真是太傻了，太守有權有勢，嫁給他可以吃香的喝辣的，享不盡的榮華富貴，不比在家里整天采桑養蠶強多了嗎？”我們不要簡單地認為這種想法離經叛道、幼稚可笑，實際上，在現在的商品經濟社會中由于拜金主義、享樂主義的侵蝕，持有這種想法的絕非個別。我們不能簡單粗暴地加以譏諷、訓斥，而應該因勢利導，啟發學生思考什么是真正的幸福，人生的意義和價值是什么，從而培養學生正確的思想觀點和方法，擺正他們的人生航向。

四、言傳身教，張揚自身魅力

在語文教學中，注重提高自身素質是非常重要的?！皩W高為師，德高為范”這就要求教師不但要有廣博堅實的業務知識，而且要不斷充實和更新，要有強烈的責任感和敬業精神。德育教育既要言傳，又要身教，處處為人師表，凡是要求學生做到的，教師要先做到，用自己的愛心和人格魅力感染影響學生。具體做法是運用靈活多樣的教學方法，“多表揚、少批評”“多鼓勵，少指責”激發學生興趣，樹立樂觀向上的學習態度和學習精神。課堂盡可能的發揮學生的主體地位，在課堂教學活動中，我總是盡可能地使不同層次的學生參加難易不同層次的活動，對成績差的同學盡可能予以肯定，激發他們的學生熱情，保護他們的自尊心和學習積極性。同時還經常注意自身的穿著打扮，言談舉止，給學生樹立榜樣。因此，只要我們在備課的同時注意將語文教學和德育教育融為一體，就可以讓學生得到潛移默化的教育作用。

五、注重課外閱讀，提高學生素質

課外閱讀是培養學生道德情操的重要途徑。積極開展內容豐富的課外閱讀活動，不僅有利于學生良好的人生觀和價值觀的形成，還能培養學生高尚的道德情操。教師要根據每個學生段推薦適合的書籍，列出推薦的書籍名單，積極引導學生閱讀并加強對學生的閱讀指導，讓學生學會閱讀，愛上閱讀，激發出學生的閱讀興趣。不僅提高了學生的閱讀能力，學生也在閱讀中不知不覺的提高了自身素質。

總之，語文是集語言、思想為一體的學科，初中語文教學中的德育滲透也是一項長期的工作。如何將德育工作有機地滲透于學科教學之中，使學生在學習過程中自覺地接受各種思想教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，還有待于我們每一位教育工作者去深入細致的嘗試與探索。

參考文獻

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