高中語文教學新模式探索于與研究

何斯富

【摘 要】傳統的高中語文教學沿用多年，教學模式和授課方式手時代和環境的局限性，已經無法滿足當今時代對人才的培養。本文著重就不斷探求創新型的高中語文教學模式，提出了實施對策，力求為新時代人才培養出謀劃策，在語文教學的實踐中，培養時代需要的人才。

【關鍵詞】高中語文；模式創新；教學模式探索

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0090-02

前言

新課程提出培養創新型人才，要求我們要不斷探求創新型的高中語文教學模式。教學模式的創新與改革應該作為高中語文教學改革的切入點和突破點。創新高中語文教學模式，讓學生創新學習，主動建構，拓寬、加深現有的教學內容，是創新高中語文教學模式的出發點和落腳點。本文在高中語文教學模式現狀分析的基礎上，就創新型高中語文教學基本模式的構建和創新型高中語文教學基本模式的構建策略進行探索，與同仁共勉。

一、高中語文教學模式的現狀分析

1.傳統的教學方法已成為定勢。

在高中語文教學過程中依然采用傳統的教學方法，教師在教學過程中占據主導地位，學生只是被動學習，教師和學生是灌輸者與被灌輸者的關系，學生只能夠被動學習，無法有效地將積極性和主動性充分發揮出來。

2語文教材更新慢，不能緊隨時代變化的潮流。

高中語文教材內容多少年幾乎不變，即使有小幅度的調整，也是微乎其微，宣傳的內容和倡導的思想多年來幾乎沒有變過，學生只能夠學到固定模式的技能和知識，無法從本質上理解高中語文知識，更不能應用高中語文知識解決實際問題，無法及時了解高中語文理論中存在的爭議和最新的問題解決方法。

3.教學模式單一。

高中語文教學通常是通過黑板和一些簡單的電化教學工具，如錄音機、幻燈或多媒體，運用這種教學手段無法有效提高教學效率，影響了教學效果，無法與現有經濟社會的發展相適應，無法培養出滿足社會需求的語文人才。

4.沒有較為寬廣的知識面。

目前高中語文課通常就是所說的誦讀、作品欣賞、文言文教學和寫作訓練等教學，不能讓學生形成較靈活的學習方法和較寬廣的知識面等。

二、探索新型的教學方式，讓課堂氛圍更加生動活潑，激發學生的學習熱情

在傳統教學中，由于高考的壓力，教師對課文內容進行逐字逐句講解，目的是讓學生掌握更多的知識。在教學中，教學結果與預期效果不同，學生在學習過程中沒有經過思考就獲得了答案，不僅對知識的記憶效果不明顯，還會讓他們產生惰性，一旦遇到理解不了的問題就等待教師的講解，讓教師在教學中投入更大的時間和精力。隨著素質教育的進行，在課堂教學中，教師把學生放到了主體地位，有更多的時間和精力關注學生的學習，使他們得到及時引導和啟發。在自主探究中，學生為了理解課文內容，需要他們進行積極的思考和探究，有助于發展學生的語文思維能力，使其學習能力大大提高，在有限的學習時間內掌握更多的知識。

三、引入情景教學，讓學生在場景中發現問題，解決問題

在高中語文教學中，教師在引導學生進行探究學習時，要根據課文內容設計問題情境，讓學生在探究問題的同時反復閱讀課文重點段落，結合課文創作的時代背景進行深入理解，使他們有效地解決教師提出的問題。在設計問題情境時，教師要緊密結合課文內容，使問題起到對學生的引導作用，使他們能在探究問題的同時對課文內容有更深的理解和感悟。除此以外，教師還可以讓學生主動提出在學習過程中遇到的問題。在提出問題時，學生首先要思考和分析這個問題，確定提出的問題是否是以課文內容為依據的，是否是思維上的疑惑點。通過提出問題，學生充分發揮了學習主體的作用，對問題的解決會更關注。在解決問題時，學生能積極進行思考，同時認真傾聽其他學生對問題的看法和解決方法，使問題獲得解決。

四、開展引導式教學，激發學生探究主動性

要高效地進行課堂教學，學生的主動性至關重要。在教學一開始，教師要運用巧妙的課堂導入，從根本上激發學生的學習興趣，激發學生的學習欲望，積極主動的跟隨老師的教學對課本知識展開學習和探索。一旦學生通過老師的有效導入，就會沉浸在教學內容之中，積極的思考發問，對語文教學起到事半功倍的作用。

最后，教師要進行及時教學反饋，幫助學生及時發現問題，有針對性的解決學習過程中的問題。教師對學生的學習反饋也是很關鍵的一步，在分析和整理反饋結果下，不僅能幫助學生及時發現問題并解決，還能為自己及時調整教學進程和方式等提供參考，在反饋結果輔助下促進師生的雙向進步完善。

五、增加閱讀量，豐富學生課外積累

許多語文常識，往往屬于課外范疇，雖然課本中沒有提及，但是卻很重要的內容。語文教師有必要作一定的延伸，讓學生知識面得到拓展。比如我們可以讓學生了解中國名山，中國名樓有那些。古代“四大美男子”是哪些人，他們大致有什么經歷。“登徒子”這個詞語的來歷。亦可以讓學生了解西方的神話傳說，欣賞他們的文學藝術。了解“潘多拉的盒子”“鱷魚的眼淚”“猶大的親吻”“山姆大叔”等外國典故。這些課外延伸可以使學生的知識面在不知不覺中豐富起來。

六、結論

總之，新穎的教學模式對我們的教育改革具有重大的意義，也引發教育工作者的深刻思考。在保證學生主體地位基礎上，充分利用現代教育技術和教育理念，增加師生交流互動的途徑，帶領學生主動探索語文知識，是學生對語文內容產生興趣，開辟新型的高中語文教學模式，培養社會和時代需要的語文人才。

參考文獻

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