愛的力量

蔡娣

【中圖分類號】I267 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0265-01

22年前，我從師范畢業(yè)，正式成為了一名教師，一個世人眼中的“孩子王”，大姐姐一樣的老師，默默地在自己的工作上摸索者，探索著。奉獻著，希望用自己的熱心，熱情，來詮釋著”教師”中底下最高尚的職業(yè)。22年，一天，一月，一年，在平凡的工作中我品味到了作為教師的酸甜苦辣，教育的精彩，體會著播種和收獲的快樂。

22年，我大多數(shù)的時間是在教小學低年級，今天，找就來講講我和小孩子們的故事。

“語言不是密，但是可以粘東西”我總是愛從學生身上找出可夸獎的亮點，用愛心引導學生走上光明。一天課間休息時，我見到“調皮鬼”小文想用文具打另一個孩子的頭，我迅速制止并讓他到辦公室等我處理。等我找同學們弄清楚事情的前因后果回到辦公室就看到小文已經在辦公室等我了，我心里一暖，氣消了大半，我摸摸小文的頭，獎勵給小文一個作業(yè)本，對小文說：“老師首先要表揚你，你雖然年齡小，但你是個聽話的孩子，你按時來到了辦公室！”他遲疑著接住作業(yè)本，接看我又獎勵了一個小玩具給小文說：“這個小玩具也是獎勵你的，因為你是一個尊敬老師的孩子，我讓你住手你就停止了！”他卻退疑著不敢接，我把玩具遞到他手里，他就哭吧，說道：“老師，我不應該打人的，打人是不對的?！甭牭竭@里，我又連忙遞給他一個獎品，說：“你是個知錯就改的孩子，老師也要獎勵你?！甭牭竭@里小文就把他為什么打人原因原原本本地告訴了我，與我了解到的情況是一致的，我暗暗高興：這孩子是誠實的，他也向我保證他會遵守紀律，他這真是一個講誠信的孩子，便慢地他就有了長足的進步。我用“蜜”的語言粘住的是小孩兒的心哪。

一雙眼睛著不住五六十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。.作為一個教師，我深深知道，只有“愛”每一個孩子，才能“教”好每一個孩子！面對我工作的對象，一些6，7歲的孩子，我發(fā)自內心地去愛他們，愛他們的活潑可愛，愛他們的頑皮淘氣，愛他們的括拉拖拉邋遢，愛他們的乖巧懂事，愛他們的點滴進步……

我班上有這樣一個學生，奇怪的是從來沒有看見過這個孩子的笑險，學習能力低下，成績很糟糕，因此比較自卑，上課從來不發(fā)言，上課注意力不集中，經過我多次輔導都沒有什么效果，怎么辦呢？后來，我通過家訪領向他的家長反映了這個狀況，在家長的配合下，抓住小小的閃光點給予鼓勵，他的成績慢慢上升，久違的笑臉掛在了他的臉上，這可是我最想看到的結果??！有一次在放學的路上看到了他的媽媽，他媽媽上前就給我鞠了一躬，對我說：“老師，是您給了他自信，讓我家這只小笨鳥也學會了飛，讓他體會到學習也有快樂，謝謝您！”“這是你我孩子三人努力的結果，我們不僅讓他學會飛，還要讓他自由自在地飛翔”我開心地說。

現(xiàn)在的社會，造就了一批個性十分突出的孩子，小哲就是這樣個特別的孩子，家境不錯，集幾代長輩的寵愛于一身，學習成績還不錯，但性格倔強，打架，罵人，大錯小錯不斷，多次教育都沒有進步，有一次與班上一名男同學打架，本來是他的錯，但不管老師如何詢問，他始終不肯開口，后來開口又不承認錯誤，不愿向別人認錯?？吹竭@種情況，我對他調整了教育方法，耐心地和他談心，并及時和家長聯(lián)系，多次家訪，分析造成這種問題的根源，對癥下藥。經過近一年時間的引導，孩子的壞習慣改了不少。壞習慣不是一天養(yǎng)成的，那也不要指望他一天就改好，在教育這樣的孩子時我們也要多一點愛心，耐心。

像這樣的學生還有很多很多，他們有的學習困難，有的不守紀律......對于他們。我從不歧視，而是給了更多的耐心和期待，更多的微笑和鼓勵。無論是誰，無論他來自什么樣的家庭，無論他表現(xiàn)如何，我都微笑著善待他們中的每一個，因為心里裝著每一個孩子，我和孩子的心靈越來越近，我們不僅在課上交流，也在課外進行心與心的碰撞，這讓我覺得生活的充實，只要家長和學校把孩子交給我，他們放心，學生舒心并感到幸福這就是對我教育工作的最大肯定。我想，再苦再累也值得。

三尺講臺不高，可他聳立在孩子的心目中，卻也能頂天立地。六七歲的孩子雖小，但他們的思維是敏捷的，目光是敏銳的。我深知榜樣的作用，深知為人師表，以身作則的作用，深知明事理，知是非的作用。在教育活動中，我是嚴厲的，賞罰是分明的，我所說的嚴指制定一個班規(guī)，給學生一個健全的制度，在學習活動中老師管班干部，班干部管理組長，組長管組員，做到“人人管別人，個個被人管，互相幫助，共同進步”要求學生做到的，我首先自己要做到，努力讓勤奮成為工作中的習慣。細致中創(chuàng)新，用制度管人，我班小女孩夢婷的爸爸有一天早上到校給孩于充飯卡，回家后，他發(fā)了好幾張照片在班級群里，有細心擦玻璃的，有認真掃地的，有小老師領著孩子們專心讀書的......他驚奇地說，一大早老師還沒有來到教室，一年級的孩子竟這么認真，真是了不起。這就是“嚴要求”起的作用啊，在我的嚴要求下，早讀，晨誦，搞衛(wèi)生，眼保健操大家都能自覺認真完成，在我的嚴要求下，孩子們努力爭先，今年三月，四月，五月，學校德育評分名列學校前茅，多次得到學校對班集體的獎勵一-每人一瓶牛奶，孩子們開心極了，“怎么每個月都有牛奶喝??？”孩子們臉上透出開心，自信，這就是最好的答案。孩子不僅在學習上爭先，各項活動不甘落后。“六一”演出獲得全校一等獎。學生有章可循、有制度可依，班級呈現(xiàn)上升的趨勢。當然，孩子們犯了錯，也甘心受罰，愉快接受批評。寬與嚴并不矛盾，允許學生犯錯誤，犯錯后要給他一個改過的機會，給他成長的藍天。俗話說，教孩子一年，替他想一輩子，如果你能寬恕他一次，也許會改變他一生。

正如一首歌唱的“你是快樂的，我就是幸福的！”對于一個老師來說，最大的幸福就是在默默的耕耘中，讓學生感受到學習，受教育的快樂，用自己的真心澆灌孩子們稚嫩的心田，孩子快樂著，我就幸福著。

孩子，你是快樂的，我就是幸福的！