開發(fā)好體育器材的合理運(yùn)用培養(yǎng)健康幼兒

崔永玲

幼兒園體育活動(dòng)是實(shí)施全面發(fā)展教育的重要途徑，怎樣使幼兒喜歡并積極快樂的參加體育活動(dòng)，活動(dòng)器材是個(gè)關(guān)鍵因素，可誘使幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)的愿望和構(gòu)想，引發(fā)幼兒探究欲望，發(fā)展幼兒各方面的能力，只有準(zhǔn)備充足合適的器材，才能為順利地開展各項(xiàng)體育活動(dòng)提供有力的物質(zhì)保證，體育器材的開發(fā)和利用對(duì)于孩子、教師、幼兒園而言，都有著有很大的可開發(fā)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

一、因地制宜，為幼兒選擇、制作合適的體育器材

為了充分激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，除了購(gòu)置一些必備體育用具，如繩子、球等，我們堅(jiān)持因地制宜的原則，積極挖掘和開發(fā)綜合資源，制作出幾十種適合不同年齡幼兒練習(xí)不同動(dòng)作的體育游戲器材。如：用廢舊紙箱、舊椅子、易拉罐做成的健身器，既提高了幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力又鍛煉了身體的平衡能力;用布、光碟、飲料瓶制作的飛盤，有趣又安全，幼兒玩起來興趣高漲，提高了投擲能力等。另外我們還根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、材料特征、季節(jié)變化不斷更換體育器材，通過使用器材達(dá)到鍛煉目的并完成目標(biāo)。

二、根據(jù)幼兒年齡差異設(shè)計(jì)、投放游戲材料，開展體育教學(xué)活動(dòng)

為小班幼兒多提供一些有趣的、模仿性強(qiáng)、能促進(jìn)其平衡、走、跑能力發(fā)展的活動(dòng)材料;創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣;為中班幼兒提供能促進(jìn)其身體靈活協(xié)調(diào)、發(fā)展鉆、爬動(dòng)作的活動(dòng)材料;為大班幼兒提供動(dòng)作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進(jìn)綜合素質(zhì)提高、發(fā)展追逐、躲閃技能、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的活動(dòng)材料，多采用新奇刺激、競(jìng)賽性的游戲，提高練習(xí)效果，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神。

三、整合戶外設(shè)施投放游戲材料，創(chuàng)設(shè)良好的體育游戲環(huán)境

根據(jù)幼兒身體發(fā)育階段性特點(diǎn)及能力，將戶外活動(dòng)場(chǎng)地分為四大活動(dòng)區(qū)，有目標(biāo)有重點(diǎn)的發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

跳躍區(qū)——高、遠(yuǎn)、準(zhǔn)。我們?cè)O(shè)置直線跳、障礙跳、曲線跳等多種活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)的不同發(fā)展目標(biāo)，對(duì)幼兒提出跳的要求。

鉆爬區(qū)——趣味性，娛樂性。遵循幼兒認(rèn)知情感變化的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情景式運(yùn)動(dòng)環(huán)境，那些不起眼的廢舊袋子、紙箱、梯子、輪胎變成鉆爬的絕好材料，孩子們?cè)谂c環(huán)境的互動(dòng)中爬、鉆等運(yùn)動(dòng)綜合能力得以充分的發(fā)展，滿足幼兒運(yùn)動(dòng)、模仿、認(rèn)知、創(chuàng)新等需要。

平衡區(qū)——平衡區(qū)設(shè)置有不同高度的梅花樁、高蹺、平衡木，在活動(dòng)中教師對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的指導(dǎo)，強(qiáng)化動(dòng)作要點(diǎn)及安全防護(hù)要領(lǐng)。

投擲區(qū)——教師自制了投擲器如飛盤、飛碟、小火箭，喜洋洋打灰太狼的大型器械，將動(dòng)作要點(diǎn)通過愉快的游戲傳達(dá)給幼兒。

四、開展遠(yuǎn)足活動(dòng)，提高身體素質(zhì)和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力

遠(yuǎn)足活動(dòng)是一項(xiàng)以走為形式的健身活動(dòng)，幼兒園通過組織幼兒到包公湖、禹王臺(tái)公園開展有目的、有要求的遠(yuǎn)足活動(dòng)，鍛煉了幼兒意志，達(dá)到了提高幼兒身體素質(zhì)和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

五、巧用身邊替代物品，培養(yǎng)幼兒良好的體育習(xí)慣

為發(fā)展幼兒基本運(yùn)動(dòng)技能和發(fā)展幼兒的思維，為幼兒選擇體育活動(dòng)替代品。本著材料隨手可得、安全有可操作性的要求，我們先后選擇了報(bào)紙、書、雜志、紙簍、塑料盆、椅子等生活用品做體育器材，孩子們玩得開心、投入，幼兒在活動(dòng)中自發(fā)體現(xiàn)出來的主動(dòng)性和創(chuàng)造性使我們也為此感染。

六、古為新用、配合民間體育游戲自制體育器材

民間體育游戲深受孩子們的喜愛，我們制作了許多民間游戲的材料，為幼兒開拓廣闊的游戲天地。如教師們用竹竿做的接龍、跳房子游戲，用鐵絲做的鐵環(huán)，利用竹竿和大紙箱制作成花轎，用包裝袋做的繡球等器械，幼兒百玩不厭，此外我們還開展了炒黃豆、編花籃等民間體育游戲，并賦予了民間游戲新的玩法，促進(jìn)了幼兒綜合體育能力的發(fā)展。

七、變廢為寶、自制玩具活力無窮

教師們對(duì)幼兒平日的活動(dòng)進(jìn)行細(xì)心觀察，因地制宜，就地取材，與家長(zhǎng)一起本著實(shí)用、新穎的原則，有選擇的利用廢舊材料制作出幼兒感興趣的活動(dòng)器械，如把舊拖把棍截?cái)嗉悠そ睢⒙萁z做的雙節(jié)棍;各種奶瓶、寬皮筋做的拉力器，有同一種材料制成多樣的器械，如易拉罐可以做成高蹺、梅花樁、滾車、獨(dú)木橋、保齡球，同種類型的器械也可以用不同的材料制作，如投擲物可以用報(bào)紙、皺紋紙、揉成團(tuán)使用;用布和棉花縫成飛盤;用布和沙組合縫制成沙包;用奶瓶裝飾成火箭，不同的材料以新穎的面目出現(xiàn)，總能激起幼兒活動(dòng)的興趣和熱情。

八、探索創(chuàng)新、發(fā)揮體育器械的一物多玩功能

1.引發(fā)幼兒探究欲望，嘗試探索體育器械的一物多玩。教師引導(dǎo)幼兒在自由玩中發(fā)現(xiàn)器材的多種玩法并介紹給同伴，如幼兒在玩藤球，發(fā)現(xiàn)藤球可以拋接、跳、夾球、還可以當(dāng)陀螺轉(zhuǎn)，開火車等，一種器械各種玩法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

2.啟發(fā)幼兒將兩種或以上的器械合理搭配使用，能發(fā)現(xiàn)更多的玩法，增加活動(dòng)的樂趣。如：用木棍和可樂瓶來玩挑水，抬轎、打門球、跨欄等游戲，豐富了體育活動(dòng)的內(nèi)容，增強(qiáng)了幼兒間的合作。

3.幼兒愛上了體育游戲活動(dòng)，健康水平得到提高。教師開發(fā)的多種體育器械從幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力出發(fā)，數(shù)量充足、種類豐富、顏色鮮艷，趣味性強(qiáng)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，課堂氣氛非常活躍，教師也有了充足的時(shí)間指導(dǎo)幼兒和幼兒互動(dòng)，促進(jìn)了幼兒生長(zhǎng)，增強(qiáng)了體能，幼兒自覺的愛上了體育活動(dòng)。

4.培養(yǎng)了幼兒的自主學(xué)習(xí)、合作意識(shí)。體育器械有一物多玩的功能，幼兒能從玩伴身上學(xué)習(xí)到對(duì)材料操作與運(yùn)用的啟發(fā)，從而不斷調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)方式與行為，在體育活動(dòng)中幼兒通過與器械的互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有些器械是需要幾個(gè)人合作操作的，要和同伴先商量好玩法，才能很順利的玩下去，滿足了幼兒合作玩的需求。

5.幼兒學(xué)會(huì)了遵守游戲規(guī)則。隨著體育活動(dòng)的不斷深入，教師通過讓幼兒實(shí)地感受不遵守游戲規(guī)則后引起的不便，幫助幼兒建立社會(huì)交往必須的規(guī)則意識(shí)，使幼兒形成了在活動(dòng)中保持一定的秩序，如人多時(shí)必須排隊(duì)等候游戲，體育器械有序收放，遵守游戲規(guī)則等。

教師們發(fā)揮聰明才智制作了大量的體育器械，同時(shí)也充分利用了家長(zhǎng)資源，發(fā)揚(yáng)了教師的創(chuàng)新、合作與分享意識(shí)，改善了我園體育器械配置不足的現(xiàn)象，解決了教師組織體育活動(dòng)的困難，節(jié)省了很多資金，使教師們充分認(rèn)識(shí)物質(zhì)條件中蘊(yùn)含的種種教育影響因素。