運用信息技術 提升英語教學

姬明忠

【摘 要】信息技術作為一種重要的教學手段，越來越受到廣大師生的青睞。它具有生動形象的特點，在初中英語閱讀課的課堂導入、課文講解過程中易于吸引學生注意，激發學生興趣，方便學生理解課文，多媒體技術能夠儲存和提供大量信息，使教師在授課過程中做到語言與文化并重，從而有利于學生全面發展。

【關鍵詞】初中英語；信息技術；導入；教學難點；能力

信息技術作為最先進的教學媒體，優于任何其他教學媒體的最顯著的特點就是能及時地反饋信息，實現教師與學生之間的雙向交流，因此，在英語教學中如何充分的體現信息技術對英語教學具有事半功倍的影響，如何在信息技術的輔助下真正實現因材施教，一直是英語教學值得深入探討的問題。

一、優化課堂導入

常言道：好的開始是成功的一半。好的課堂導入能較好地激發學生的學習興趣，引導學生明確學習目的，快速進入學習狀態。信息技術教學手段則能通過文字、聲音、圖像、視頻等多種載體，為學生提供生動逼真、豐富多彩的教學資源，不斷為學生帶來新鮮的感受，從而緊緊抓住他們的注意力，點燃他們的求知欲望，使他們懷著期待的心情開始學習。如八年級下冊第九單元Section A， 3a Have you ever been to Disneyland？這篇課文描繪了迪士尼樂園的一些著名的旅游景點，但實際情況卻是學校位于縣城，學生們不要說去迪士尼樂園，就是去過游樂園的也是少之又少。為了消除學生的陌生感，筆者從網上搜索并下載了一些迪士尼樂園的圖片，使學生對迪士尼樂園有了更直觀的了解，幫助他們更好地理解課文，也為日后的口語練習提供了素材。

二、拓寬學生視野

語言是文化的載體，并受到文化的制約。一個國家或民族的政治、經濟、歷史、地理、宗教信仰、風俗習慣等各個方面都會在人們的語言中有所體現。語言與文化密不可分，要學好一門外語就必須了解它背后的文化知識。有些學生在英語閱讀的過程中，雖然已經掌握了足夠的詞匯語法知識，卻仍感覺無法完全讀透文章，原因就在于缺乏相關的背景文化知識。因此，需要在閱讀教學過程中適當融入英語國家的文化知識介紹，這樣既能幫助學生更好地理解課文，又能幫助學生獲取更全面的知識，拓寬學生的視野。如八年級下冊第三單元Reading Do you remember what you were doing？這篇課文中提到了四個重大的歷史事件，即馬丁·路德·金謀殺案、9·11事件、“阿波羅”探月計劃及楊利偉太空之行。由于有些事件年代久遠，加上學生對英美國家的歷史知之甚少，使得他們難以理解這些事件對當時人們的日常生活的巨大影響。比如，關于馬丁·路德·金，有的學生就會感到疑惑：馬丁·路德·金是誰？他為什么會被謀殺？他的死亡為什么會令那么多美國人震驚和悲傷，以致于數十年過去了，他們仍對那一天記憶猶新？為了解開學生的困惑，筆者向學生展示了馬丁·路德·金的照片，簡要介紹了馬丁·路德·金的生平以及他領導的民權運動，最后還播放了一小段馬丁·路德·金的著名演講《我有一個夢想》的視頻，使學生對馬丁·路德·金其人以及他對當時社會的影響有了更深刻的體會，收到了不錯的教學效果。

三、突破教學難點

現行的牛津教材選題廣泛、內容充實，形式多樣，大多數文章都符合中學生的認知特點。但是，也有個別科普文章較難，學生理解上的障礙，客觀上增加了教學難度。而信息技術教學在解決這個難題上卻有所突破，不但能夠解決學生知識背景的問題，還可以使課堂充滿活力。如9B Unit 2的話題是機器人，課文對機器人身體構成的敘述不易理解，再加上學生對機器人了解甚少，教師在課上直接展示實物更是困難。于是，我用Power Point制作了關于機器人構成的小動畫，生動有趣、言簡意賅。另外，我還借助視頻播放了機器人的作用和構成，合理地擴大了學生的知識面。

四、增強學生聽說讀寫能力

使用具有豐富學習內容的信息技術軟件，可以為學習者提供大量的學習資料，而教學軟件的圖文交替、聲情并茂，可以使學生在學習時興致勃發。通過利用這種學習資料型的英語教學軟件學習，可以使學生的聽說讀寫能力得到訓練與提高。

比如，在講解Module 8 Around Town時，為了使學生更好地學習和運用英語中的方位介詞，我特意用Author ware制作了一個教學軟件“活動街區圖”。我把街區里的各個建筑物都設置成了可以活動的，讓學生自己動手擺放各建筑物的位置，并主動說出各建筑物的方位關系。最后，鼓勵學生根據自己在電腦中擺放的街區圖，以小組為單位編寫對話并在班里展示，繼而使學生在正確理解概念的前提下，積極大膽地運用所學英語進行交流。

信息技術教學手段一改往日單一枯燥的“教材+黑板”的教學模式，通過圖、文、聲、像等多種途徑，創造出了集趣味性與知識性于一體的英語閱讀課堂，較好地激發了學生情緒，活躍了課堂氣氛，同時，大容量、高密度的課堂結構，有助于擴大學生的知識面，全面提高學生的英語水平。

【參考文獻】

[1]田愛云.信息技術在初中英語教學中的應用研究[J].信息記錄材料，2018，19（01）

[2]王登建.試析多媒體技術在初中英語教學中的應用[J].教育教學論壇，2012（36）