五大意識成就高考高分作文

邵士軍

高考作文的分值占了整套試卷的半壁江山，更甚者說，它會影響考生的命運，因此，對于每一個有為的學子來說，決不可小覷。那么，作為教師的我們又能為學生做些什么？筆者以為只有一個秘訣——認真研究它。

我們先來梳理高考作文的前世今生：命題作文——話題作文——材料作文——新材料作文——任務驅動型作文。任務驅動型作文是借鑒外國的寫作實踐經驗。這種作文往往是給考生提供一定的寫作情境，然后由考生完成寫作指令。從2015年開始，全國卷就采用了此種命題形式，到現在已經堅持了三年。從學生和社會的反響來看，這種作文模式還是起到了能很好地考查學生的獨特見解和思辨能力的作用，因此，對學生來說，它有很好的區分度;對國家來說，也真正起到了選拔人才的作用。筆者通過對這幾年的高考作文的認真研究和分析之后，發現一個規律：考生想獲得高分作文，都必須具備五大意識。下面就這五大意識分別談一下。

一、時事意識

東林黨人領袖顧憲成曾撰聯寫道，家事、國事、天下事、事事關心。白居易也提倡創作新樂府要，“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。這些都說明了讀書人要關心國事，不做只讀圣賢書的呆子，寫文章也要為現實而作。仔細研究這幾年的全國卷高考作文， 你會發現材料中所涉及大都是社會和時事熱點事件。2015年，小陳舉報老陳高速路上駕車接電話（社會熱點）;2016年漫畫作文“吻與巴掌”（有關教育的社會熱點）;2017年十二個關鍵詞（時事、社會熱點）;2018年大事年表（時事熱點）。作為新時代的高中生，必須要融入社會，關心國家，指點江山，激濁揚清，決不能置身事外，無關痛癢。考前學生可以通過報紙、手機瀏覽近期發生的國內和國際事件，并對此作出一些自己的分析，以此來強化思維的訓練。

二、讀者意識

說到讀者意識，這并不是最近才提出的概念。高中語文課本中《六國論》、《伶官傳序》、《阿房宮賦》等等這些文章都是寫給君王看的，所以，寫作者心中都明顯有讀者意識，話怎么說，怎么拿捏分寸，讀來倍感絲絲入扣，無懈可擊。最近幾年的高考作文就特別強化讀者意識，但內涵有所增加。它包括閱卷者和任務讀者。考生完成作文后，第一個讀者就是閱卷者，這很好理解，不再多談。但任務讀者指什么？我認為就是指作文中暗含的指定的讀者。比如;2015年高考作文，它要 求給小陳、老陳、交警、網友、媒體等寫一封信，如果對象選定，也就意味著這個任務讀者確定了。假如你選小陳，那么你就要考慮他的身份、與事件的關系、用語的口吻和分寸等等要素。再比如2018年全國卷1的作文要求，“想象它裝進時光瓶，留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀”，這里就設及了任務讀者，即2035年的18歲一代。因此，考生要考慮下一代的年齡、社會的發展程度、交流的方式等等。

三、主體意識

以往的高考作文并沒有特別強調這個意識，以致考生隨便發揮，失去自我，無病呻吟。最近幾年的高考作文都在要求，“以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考”，“表明你的態度，闡發你的看法”，“你認為誰更具風采”，“你有怎樣的感觸與思考”“我看高考或我的高考”。這些要求明確設定了寫作者的主體參與任務，即你必須寫你自己的感受和認識，而不是別人的，這樣也就強化了寫文章的目的作用，即“我手寫我心”，“我手寫我感”。我們每個人都是世界的見證者和參與者，我們都不可能置身事外，事不關己，因此，主體參與更能接近事件的情境，更能體現寫作者的思維發展水平。2015年全國卷1作文題目要求，“請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。”考生要想寫好這篇作文，必須參與這個事件，表明自己的觀點。2018年全國卷1作文題目更是集中體現了寫作者的主體參與要求：“你們與新世紀的中國一路同行、成長和中國的新時代一起追、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考”。正在考場上寫作這篇作文的考生也就是材料中提到的“你們”中的一員，這不是模擬情境，這就是真實的存在，考生就是在寫真實的自己。

四、任務意識

現在的高考作文以 任務驅動型作文為主，并呈現出一定的穩定性。這種作文有著明確的任務要求，因此考生一定要注意題目要求，認真分析任務，從而著手完成任務。如果不按要求或沒有完成要求，那么即可視為作文不合格。我們結合高考卷來分析一下，比如：2015年的全國卷1“請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，，選好角度，確定立意，完成寫作任務”。這里不但明確了寫作任務，而且用文字表述出來，可見，這是第一年使用任務驅動型模式，唯恐考生忽略這個要求，所以又在材料中明確標注。2017年全國卷1作文要求，“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國，選好角度，使之形成有機的關聯”;全國卷2作文材料中要求，“請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章”。這里的任務就是抓關鍵詞之間的聯系和合理引用（要在文中點出這些關鍵詞或關鍵句）。2018年全國卷1作文題目要求，“想象它裝進時光瓶，留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀”，以上文字就是寫作的任務。考生只要抓住這個任務，并認真完成任務，文章就不會偏離方向。

五、公民意識

這幾年高考作文明確設定寫作情境，要求考生在文中體現自我，真實地表達自己的感受和觀點。國家教育部命題中心就是要扭轉以往考生在行文中喪失自我，沒有真實表達自己的感受的不良風氣。教育的目的不是把學生培養成考試機器，做題高手，而是要把他們培養成為一個有獨立思考，有思辨能力，有尊嚴的合格公民。因此，高考作文就是展現學生的公民意識。作為一名高中生，應該說真話，對社會事件有自己獨立的看法和見解，而不是說假話，人云亦云。