武術運動在高中體育教學中發展的基本途徑

?王芙蓉

【內容摘要】我國的傳統武術，現在已經漸漸進入到了高中校園中，并且在高中學校園里一步一步傳播開來。這是因為武術有其獨特的魅力，它不僅可以強健學生體魄，可以開闊學生視野，還可以鍛煉學生的意志，宏觀來看，甚至可以弘揚中華民族五千年來的民族精神。把武術教學引進校園，是有效傳播我國傳統武術的重要途徑。那么作為一個教授武術的體育老師，去探索武術教學，提高自己的武術專業教學水準對于教學有著重要意義。本文探討高中學體育教學階段，武術起到的重要性作用，通過研究發展途徑，旨在促進武術教育持續發展。

【關鍵詞】武術運動? 高中體育教學? 基本途徑

一、武術教學的作用

武術可以說是在中華民族幾千年來的發展過程中逐漸形成的，它是中國傳統文化的一部分。那么在中學體育課中，我們應該充分發揚它的優點，將武術特有的踢打摔等動作教給學生。在體育教學中，我們可以依靠群眾基礎，同時也充分尊重武術的規律，幫助學生學會如何徒手，如何使用相關器械。通過向學生傳授武術，使學生的身體素質得到鍛煉增強，還可以使學生的意志得到磨練，使他們學會吃苦耐勞，學會笑對生活中的困難。還有一個很重要的方面就是通過對武術的學習，學生們有力量保護自己，當遇上校園霸凌時不至于那么無助，甚至還可以見義勇為。由此來看，武術不僅鍛煉了學生的身體，也強健了學生的精神，可謂真正起到了內外兩方面的作用。因此我們倡導在中學中普及武術教育，通過大力開展普及武術的教學，既增強了學生的體質，也可以使中學生的抗壓能力增強，是他們具備良好的心理素質，教導學生學習傳統武術，可以引導學生去發現了解中國的文化傳統，使他們更好地認識中國傳統文化，從而更加熱愛自己的國家。如今我國的教育已經由應試教育走向了素質教育，在素質教育的理念之下，把武術教學納入中學體育課中，也是對學校眾多課程的一個補充，使學生的身體素質與精神素質得到提升。總之，對于身心尚不成熟的中學生來說，他們是發展中的人，通過武術教育一方面能夠凸顯素質教育，使其身心得到良好的發展，另一方面傳也是在承中華文化。

二、武術教學面臨的問題

首先，武術教學面臨的首要問題就是它對人的影響是隱性的。在當今這個學生們面臨著巨大的升學壓力的時代，學生們最重要的任務就是學習語數外等升學必考科目。這就造成了上至學校領導，下至每個學生，對武術的重視不夠。整個社會整個學校整個家庭最為重視和關心的，是學生理論課的成績，是學校的升學率，并以此作為一個學生學習好壞的唯一指標。在這種大背景下，學生的身體，理所應當地放在學習成績的后面。對于武術教學而言，在高中體育教育中，其所占地位并不高。因而在高中的實際教學過程中很難推廣武術教學。其次，對于高中武術教學的師資力量不夠雄厚，對于高中學校而言，在其實際開展武術教學過程中，屬于武術教學專業的教師較少且質量不能夠保障，此外，對于某些高中體育教師在進行體育教學過程中，對待武術教學方面則不夠專心，由于其不屬于高中教學課程大綱的內容，因此他們的態度未能夠端正，從而在一定程度上影響著高中武術教學最后，對于高中武術教學而言，其教學內容較為單一，從而不能激發學生們有足夠的興趣來學習武術。

三、促進武術教育發展的策略

1.有關部門對武術教學進行足夠重視

無論是教育主管部門或者是學校而言，都需要對高中武術教學引起足夠重視，同時給與相應的政策進行扶持。如此一來，才能夠在高中進行武術教學推廣。但是，對于目前高中生的文化課而言大多存在追求片面，因而影響到高中體育教學，對于高中的武術教學則難以推廣，由于學校不夠重視武術反而壓縮該課程，導致武術課程難以開展，因此，需要相關部門足夠重視體育教學，重視武術教學。

2.注重增強高中武術教學的師資隊伍建設

對于高中有效的開展武術教學而言，需要增強武術教師的人才梯隊建設，這樣才能夠確保高中武術教學得以有效開展。當前，就高中體育教師而言，真正擁有武術教育專業素質的教師在其教師中的數量不多且質量也不夠好。對于高校體育教學的學生而言，其培養結構也相應存在問題。對于高校而言，大都是球類專業的學生，無論是數量還是質量都優于武術專業的學生因而需要從源頭上解決這一矛盾，從而加強武術專業教學的師資建設。對于武術教學專業的學生而言，需要足夠重視且認真培養，從而優化該師資力量。

3.開展武術方面的活動

對于高中武術教學而言，盡可能的開展這方面的活動，盡可能的讓學生們接觸到武術，從而調動學生對于武術學習的積極性。對于高中學校而言，可以舉辦運動會，并且根據實際需要盡可能的添加武術，通過舉辦比賽，讓學生們盡可能的投入武術運動中，最終激發學生對于武術學習的興趣。此外，還可以開展組建武術交流協會，通過協會的形式推廣武術教學，從而使得武術教學能夠很好的在高中校園普及。