論同輩群體對大學生網絡誠信教育的影響

王梓 王瀟

摘要：同輩群體是不可或缺的高校思想政治教育微觀環境，對大學生在思想和行為等方面具有二重性的影響。因此，本文從正面和負面兩個角度展開，全面分析同輩群體對大學生網絡誠信教育的影響，積極發揮同輩群體的“正能量”，以促進大學生思想道德修養的提高和高校網絡誠信教育的深入與細化。

關鍵詞：同輩群體 大學生 網絡誠信教育

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）05-0142-02

在高校中，同輩群體廣泛存在于大學生生活與學習的各個方面，同時也是大學生從家庭向社會過渡的重要角色轉換場所。同輩群體對大學生的思想觀點、行為習慣、道德觀念及世界觀、人生觀、價值觀的形成與培養具有重要作用。因此，高校網絡誠信教育應充分發揮同輩群體的積極作用，引導大學生樹立網絡誠信意識，遵守網絡誠信行為規范，提升大學生道德品質，構建和諧校園。

一、同輩群體的含義

陳萬柏、張耀燦在《思想政治教育學原理》一書中指出，同輩群體是指由家庭背景、年齡、愛好、特點等方面比較接近而形成的關系比較密切的群體。本文所提到的同輩群體特指大學生同輩群體，是由相近年齡、相同興趣、相似思維方式和行為習慣，并且經常相互交往、相互聯系的大學生自發組織形成的非正式的群體。同輩群體作為承接大學生從家庭環境向社會環境轉變的中間環節，它在大學生思想品德發展過程中起著其他環境因素無法替代的影響。高校網絡誠信教育需要同輩群體對大學生施加“近朱者赤”的影響，全面引導大學生樹立正確的網絡道德觀念。

二、同輩群體對大學生網絡誠信教育的影響

同輩群體廣泛存在于大學生校園生活的方方面面，對大學生的學習和生活帶來潛移默化的影響。同時，同輩群體對大學生思想觀念、價值標準和行為習慣的影響日趨重要，且這種影響不同于家庭、學習與社會大環境的影響。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，事物具有兩面性，同輩群體對大學生網絡誠信教育的影響也具有二重性。

（一）正面作用

（1）了解大學生真實思想觀念與道德觀點，提高大學生網絡誠信教育的針對性。當代大學生有著較強的獨立意識與靈活多樣的思想觀念，對于社會道德規范有著自己獨特的見解，但是由于大學生處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，他們的部分見解不被家人、老師所理解，甚至因此產生矛盾。而在同輩群體中，大學生可以自由發表自己的見解和看法，在這樣的環境中，大學生可以和同伴不受約束地平等交流溝通，接受或者提出自己的意見。對高校思想政治教育者而言，這是一個能夠深入了解大學生真實思想觀念與道德觀念的平臺，有利于從根本上幫助大學生增強網絡誠信意識，規范大學生網絡行為，從而提高大學生網絡誠信教育的針對性。

（2）幫助大學生實現角色過渡，提升大學生網絡誠信教育的層次性。同輩群體處于大學生角色轉換時期的中間階段，且對大學生個體成員具有較強的感染力和感召力，這是家庭環境、學校環境和社會環境對大學生難以施加的影響。大學生網絡誠信教育不僅需要家庭、學校和社會形成教育合力，共同對大學生網絡道德觀念和網絡行為進行正確引導和有效約束，而且需要同輩群體在家庭教育和學校教育中進行銜接和過渡。在同輩群體中進行網絡誠信意識和遵守網絡道德規范行為的引導，有利于大學生在不知不覺中受到影響，從而自覺自愿接納大學生網絡誠信教育。不僅提高了大學生網絡誠信的可接受性，而且提升了大學生網絡誠信教育的層次性。

（3）滿足大學生全面發展的需要，增強大學生網絡誠信教育的實效性。大學生是擔當民族復興大任時代新人的重要組成部分，因此對大學生在德、智、體、美、勞各方面素質都具有較高的要求。而大學生的全面發展不僅需要家庭的培養、學校的引導和社會的鍛煉，還需要同輩群體內部成員之間的相互溝通、相互理解、相互鼓勵來更細致地將大學生思想道德修養在生活的各個方面得到提升。同輩群體內部成員之間根據彼此可接受的方式通過相互交流樹立網絡誠信意識，增強自身自律能力，引導同輩群體成員遵守網絡誠信道德規范，這是“潤物細無聲”的方式，不僅提高了內部成員的思想道德品質，而且增強了大學生網絡誠信教育的實效性。

（二）負面影響

（1）導致大學生思想觀點偏離主流軌道，產生背離網絡誠信觀念的道德觀念。誠信是社會主義核心價值觀的重要組成部分，因此在網絡社會中理所當然地成為主流價值觀。隨著互聯網的不斷發展，在紛繁復雜的網絡社會中，出現許多與社會主流價值觀念相違背的價值觀，比如利己主義，這就是與社會主義核心價值觀相背離的價值觀和道德觀念。大學生具有較強接受新事物的能力，但是由于辨別能力有限，很容易被這種背離社會主流價值觀所影響，導致思想觀點偏離主流軌道。這種錯誤的觀念進入大學生同輩群體中，很容易動搖內部成員原本的價值觀和道德觀，并且在成員之間的不斷影響之下，使得成員接受這種背離網絡誠信觀念的道德觀念。

（2）對同輩群體中不良行為習慣的盲從，增加大學生網絡誠信教育難度。隨著移動互聯網的發展，網絡對大學生的影響更加細化，因此大學生網絡失信行為也是深入到生活的方方面面。小到在自己的學術性論文中剽竊他人學術成果，大到利用網絡點餐的外賣平臺，惡意差評欺騙商家，牟取利益，更有甚者，像是不良校園網貸，已經觸犯了法律。這種受利益驅使的網絡失信行為，在同輩群體中的內部成員很容易受到影響。例如，同輩群體成員中有人因為在網絡社會中的失信行為而得到利益，這種思想和行為的影響在內部成員中得到不斷擴大和發酵，使得在同輩群體中得到認同，成員之間會去效仿這種行為，形成對網絡失信成員的盲從，以此來獲得不良的利益收入。這勢必影響大學生網絡誠信觀念的樹立和道德素質的培養，增加大學生網絡誠信教育的難度。

三、結語

同輩群體對大學生網絡誠信教育的影響具有兩面性，同時也是“近朱者赤，近墨者黑”這句古語最真實的寫照。針對同輩群體對大學生網絡誠信教育的影響，思想政治教育者應該加強對同輩群體的引導，充分發揮同輩群體的正面作用，抑制負面影響，引導大學生自覺自愿樹立網絡誠信意識，提升網絡自律能力，遵守網絡誠信道德規范，時刻注意自身的網絡行為。同時，高校需要聯合家庭、社會，將同輩群體的正面作用形成輻射，形成以同輩群體為過渡的三方教育合力，不僅有利于大學生網絡誠信教育落到實處，有效規避大學生網絡失信行為的擴大，而且是高校網絡思想政治教育的又一深化。

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責任編輯：張蕊