淺談中職幼師專業(yè)舞蹈課教學(xué)改進(jìn)策略

黃洲

摘要：隨著社會的發(fā)展，市場大量需求具備專業(yè)技能的一線工作者。中職教育正好彌補(bǔ)了這方面的需求。幼師專業(yè)舞蹈課是學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐技能中重要的課程，它不僅關(guān)系幼師是否能走上幼教崗位，還對兒童身心的開發(fā)和審美的熏陶，有著其它任何藝術(shù)形式不可替代的作用和價值。中職生由于本身基礎(chǔ)條件差等原因，導(dǎo)致學(xué)生對舞蹈課毫無信心。針對這些情況，筆者對中職舞蹈教學(xué)課程改進(jìn)策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：中職;幼師;舞蹈課程

舞蹈是幼兒教育的一門重要學(xué)科，是幼兒音樂教學(xué)的重要組成部分，幼兒的審美感、藝術(shù)表現(xiàn)力、藝術(shù)創(chuàng)造。幼兒舞蹈教育教學(xué)活動為幼兒身心全面發(fā)展提供了生動、廣闊的舞臺。舞蹈是一種通過人體有韻律、有節(jié)奏的運(yùn)動來傳達(dá)思想、抒發(fā)感情的造型藝術(shù)，它兼具音樂的音響、旋律、節(jié)奏和美術(shù)的色彩、線條、形體。舞蹈既有剛勁又有輕柔，并伴以和諧的音樂，對幼兒很有吸引力。幼兒參加音樂舞蹈活動，不僅可以養(yǎng)成優(yōu)美的體態(tài)和敏捷輕盈的動作，還可以開發(fā)智力、增長知識，變得更聰明自信、活潑健康。作為培養(yǎng)學(xué)前教育師資的學(xué)前教育專業(yè)，其課堂教學(xué)便顯得尤為重要。

中職教育對學(xué)生要求的降低，使得學(xué)生在入學(xué)前達(dá)不到課程的要求，學(xué)生只知道這個專業(yè)前景好，根本不清楚專業(yè)需要面臨的挑戰(zhàn)與難度，根據(jù)我校學(xué)生調(diào)查顯示，90%以上的學(xué)生在之前沒有接觸過舞蹈，后期學(xué)習(xí)不但增加教師教學(xué)難度，并容易打擊學(xué)生的自信心，使得學(xué)生慢慢的對學(xué)習(xí)舞蹈失去興趣。因此，在課程改進(jìn)中，我們可以從以下幾點(diǎn)著手：

一、明確專業(yè)人才培養(yǎng)方案，引導(dǎo)學(xué)生樹立目標(biāo)

學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)社會發(fā)展及幼兒園的要求，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展并具有綜合職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才，能夠勝任幼兒園一線工作的實(shí)用性幼兒教師。目前，盡管每年學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的專、本科生也不少，但由于幼兒教師的工作非常辛苦且收入較低，很多人不愿到較小的幼兒園工作。這就為中職學(xué)前專業(yè)的學(xué)生提供了就業(yè)的機(jī)會。雖然中職生素質(zhì)有待提高，但教師應(yīng)了解中職生的優(yōu)勢，中職學(xué)生年齡較低，和孩子相處能很快受到孩子們的喜愛，活潑且動手能力也很強(qiáng)，在幼兒園工作中能夠迅速進(jìn)入工作角色，承擔(dān)起保育、教育的雙重職能。其次，為學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教師的首要任務(wù)。目標(biāo)越明確、越切合自己的實(shí)際情況，其學(xué)習(xí)行動的每一次努力越能夠獲得成功。在學(xué)生心目中，為學(xué)生樹立一個經(jīng)他們努力能達(dá)到的目標(biāo)。把大目標(biāo)分割成一個一個的小目標(biāo)來完成。對于學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步，都給予具體表揚(yáng)。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建和諧、愉悅的課堂環(huán)境

心理學(xué)研究表明，教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)結(jié)果有著必然的聯(lián)系，良好的課堂氣氛能使學(xué)生學(xué)習(xí)的思維處于最佳的狀態(tài)，而緊張的課堂氣氛難以調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂教學(xué)中，只有在愉悅、和諧的課堂氣氛下學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會高漲，課堂參與積極性高。因此，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境可以學(xué)生提高學(xué)生興趣。教學(xué)過程也是師生情感交流的過程。將微笑帶進(jìn)課堂，會使學(xué)生在愛的感召下，受到鼓舞，將鼓勵貫穿每堂課，平等待人，以心交心，愉悅的課堂環(huán)境離不開學(xué)生的參與，而學(xué)生的參與又離不開老師的鼓勵。教師將尊重帶給每個人，在要求學(xué)生尊重自己的同時，必須尊重其他同學(xué)。例如有一些同學(xué)因跳得不好被其他同學(xué)取笑時，批評取笑人的同學(xué)，鼓勵被取笑的同學(xué)。讓學(xué)生學(xué)會“己所不欲勿施于人”的同學(xué)相處方式。因而一切體罰、諷刺、挖苦學(xué)生的言行都必須鄙棄。

跳躍技巧是以“個”為單位，教師通過競賽的方法，把學(xué)生分為實(shí)力相當(dāng)?shù)娜舾山M，在技巧動作質(zhì)量不變的基礎(chǔ)上，以完成技巧動作數(shù)量最多的一組為冠軍，其他組會受到相應(yīng)的“懲罰”。既提高的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取拼搏的精神，又調(diào)動起學(xué)習(xí)的積極性。 。由于舞蹈技巧動作都是以數(shù)量為單位，比如旋轉(zhuǎn)技巧是以“圈”為單位、 改變傳統(tǒng)“講聽式”的教學(xué)模式，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、示范模擬訓(xùn)練教學(xué)法、多媒體組合教學(xué)法等組織教學(xué)。例如，傳統(tǒng)的技巧教學(xué)方式比較枯燥，需要學(xué)生重復(fù)一個動作幾十次甚至幾百次。它制約學(xué)生的思維和智力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，反而成為學(xué)生發(fā)展的阻力

三、結(jié)合現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，生動準(zhǔn)確的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容

在信息時代。舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)也正通過多樣的視覺媒體傳播和多感官刺激的手法豐富著自己的藝術(shù)語匯，開創(chuàng)著現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)新之路。教師通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)教學(xué)。多媒體技術(shù)把文本、聲音、圖形和圖像等與計算機(jī)綜合在一起，可全方位地調(diào)動學(xué)生的“五感”，交互式地完成教學(xué)目標(biāo)。其對學(xué)生掌握舞蹈專業(yè)技能知識、優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其全面發(fā)展有著積極的作用。同時，利用多媒體技術(shù)中的影像手段，可以多角度展示不同舞蹈類型的文化背景，使學(xué)生把握舞蹈藝術(shù)肢體語言的情感語義和形態(tài)構(gòu)成。例如，在民族民間舞教學(xué)中，對民族風(fēng)情圖片或影像的展示就可以提高學(xué)生對舞蹈語言的認(rèn)識和把握，民族音樂的導(dǎo)入欣賞可以引發(fā)學(xué)生對民族舞蹈藝術(shù)理解的情感共鳴。同時，視聽資料信息傳達(dá)的形象性是老師單純的語言介紹所不能達(dá)到的，前者更為全面、形象和具體。在教學(xué)過程中，舞蹈的風(fēng)格韻律、情感等內(nèi)容是教師很難用語言向?qū)W生解釋清楚的。利用多媒體，可以使教材以直觀、形象、生動的畫面準(zhǔn)確地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生獲得充分的感知，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，加深理解和記憶。這樣一來，減少了教師示范動作的次數(shù)和強(qiáng)度，提高了教學(xué)效率和水平，也能使學(xué)生準(zhǔn)確掌握動作的要領(lǐng)和韻律。教師可以用更多的時間來糾正和規(guī)范學(xué)生的動作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受和體驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ虼耍谡n程教學(xué)中，不斷地利用數(shù)字多媒體技術(shù)展現(xiàn)舞蹈這一學(xué)科的前沿和發(fā)展，能開闊學(xué)生的視野，再加以正確引導(dǎo)學(xué)生，可促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造熱情。同時，利用錄像反饋技術(shù)還可以讓學(xué)生主動觀摩、自我檢查。

四、與崗位對接，做好學(xué)生實(shí)踐工作教育。

幼師專業(yè)本身是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，需要在實(shí)踐中反復(fù)。除了交給學(xué)生舞蹈技術(shù)以外，還得教會學(xué)生如何教幼兒，這就要求中職生必須要有個實(shí)踐的過程，讓中職生了解自己所將面臨的對象。所以我們應(yīng)該更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐性，學(xué)校不僅要積極聯(lián)系幼兒園給學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會，同時在保住安全的情況下，鼓勵學(xué)生去幼兒園尋求幼兒教育機(jī)會。這樣才能讓我們培養(yǎng)出來的學(xué)生不脫離實(shí)踐。

結(jié)束語：

學(xué)前教育是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，系統(tǒng)并且有計劃、科學(xué)培養(yǎng)兒童發(fā)育。正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。無論是教育界或是家長都已經(jīng)認(rèn)可其的重要性。音樂舞蹈教育是素質(zhì)教育的重要組成，在幼兒教育中起重要作用。舞蹈教學(xué)是學(xué)前教育階段其他課程無法取代的。因此，必須教師必須重視學(xué)前教育舞蹈技能水平的培養(yǎng)。