開發(fā)人格教育校本課程的路徑選擇

李青山

校本課程文化是校本課程所承載、蘊含的具有教育價值的優(yōu)秀傳統(tǒng)和時代精神相統(tǒng)一的文化，是課程文化的組成部分。學(xué)校把“傳承華師辦學(xué)思想，開創(chuàng)人格教育特色”作為校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想，把實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)核心素養(yǎng)作為根本的辦學(xué)目標(biāo)，通過研究和探索、彰顯學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色的校本課程文化，努力讓課程成就學(xué)生，并通過少年宮活動、社團興趣活動加以實施。

我校以“生動德育、大雅藝術(shù)、運動健體、中華文化、科技創(chuàng)新、生命行吟”六大校本課程，開展人格分層實施策略，塑造小學(xué)生健全人格，積極為孩子們創(chuàng)造一個展示自我的快樂平臺，塑造小學(xué)生健全人格，使學(xué)生人格健全、身心健康。

1.生動德育，鑄就品質(zhì)

學(xué)校踐行華中師范大學(xué)“博雅教育”、華師附小“陽光教育”理念，地方核心文化——惠州之“惠”、大亞灣之“雅”、龍光城之“龍”為校本哲學(xué)元素，以生命哲學(xué)為基石，從生命的性靈為切入點，提煉出“教育就是生長人的性靈”的教育哲學(xué)，提出“過一種生長性靈的學(xué)校生活”的教育理念，以“龍的傳人、雅的品質(zhì)、惠的少年”為育人目標(biāo)，開展豐富的德育活動，取得豐碩的成效，學(xué)生行為規(guī)范、彬彬有禮、有儒雅之風(fēng)度，優(yōu)雅之品格。

2.大雅藝術(shù)，陶冶情操

學(xué)校開設(shè)大雅藝術(shù)，有書法、繪畫、舞蹈、合唱、樂器、詩歌、朗讀等社團。以學(xué)生的興趣、愛好特長和核心素養(yǎng)要求為出發(fā)點，充分了解學(xué)生的愛好需要，科學(xué)統(tǒng)籌設(shè)立少年宮項目，早晨及下午放學(xué)都開放興趣活動。每周三下午開展社團活動。寒暑假開展社團和興趣小組活動。學(xué)校定期開展各種展演活動，為孩子們提供展示自我的平臺，激勵學(xué)生積極參與各項活動，使校園充滿活力。琴棋書畫、詩詞歌賦培育了孩子們的高雅情趣，潤澤了心靈。

3.運動健體，增強體魄

學(xué)校全面貫徹國家的教育方針，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使學(xué)生在上好體育課的基礎(chǔ)上，積極參加體育鍛煉，同時積極開設(shè)課外體育活動、社團活動，不斷增強體質(zhì)，提高健康水平，每學(xué)期開展體育素質(zhì)檢測、廣播操、眼保操比賽，還開設(shè)乒乓球、籃球隊等活動。

4.中華文化，涵養(yǎng)品性

學(xué)校少年宮以傳承中華傳統(tǒng)文化、培育和踐行社會主義核心價值觀實踐活動為己任，圍繞 “扣好人生第一粒扣子”四季行、“我的中國夢”“爭當(dāng)美德少年”等主題，啟動性靈教育“中華文化微行動”。開展尊師敬老、經(jīng)典誦讀、誠實守信、遵紀(jì)守法、習(xí)慣養(yǎng)成、志愿服務(wù)、環(huán)境保護、社會實踐等系列“中華文化微行動”，從身邊做起，從小事做起，做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。 通過開展這些豐富多彩的活動，引導(dǎo)學(xué)生崇德尚善，博雅博愛，自覺踐行基本道德規(guī)范，養(yǎng)成文明好習(xí)慣，真正將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行。

5.科技創(chuàng)新，培養(yǎng)能力

學(xué)校實施學(xué)生核心素養(yǎng)工程，全面培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然，敢于動手，善于創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識，創(chuàng)造出自己生活中的作品。在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，能夠完成自己的小創(chuàng)造、小發(fā)明成果，同時能進入?yún)^(qū)級、市級，以及省級的創(chuàng)新作品展示、創(chuàng)新作品競賽，為真正培養(yǎng)創(chuàng)新性人才打下基礎(chǔ)。

6.生命行吟，拓寬視野

為開拓學(xué)生視野、增長知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、探索大自然的樸素情感。學(xué)校積極組織全體學(xué)生開展“生命行吟”系列活動之“走進大自然探索奧秘”活動。

我校創(chuàng)辦以來，“生命行吟”系列活動已經(jīng)開展第三站，這種活動不僅是“過一種生長性靈的校園生活”的有益補充，更是“靈性飛揚、生動活潑”辦學(xué)目標(biāo)的最好體現(xiàn)， 社會實踐活動，可以很好地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略祖國的大好河山，拓寬學(xué)生的視野，是培養(yǎng)“惠人惠己惠世界”學(xué)生的有效途徑。

在豐富多彩的活動中，學(xué)校少年宮各個項目，特色凸顯，成效顯著，通過開展特色教學(xué)研究與實踐，我校建立了高品位的校園文化;通過少年宮項目活動的開展，拓寬了育人的范圍，增強了校園的藝術(shù)效果，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，人格健全、陽光健康。