利用素質拓展活動重塑班風

常翔

2016年9月，我送走了又一屆畢業生，滿心期待迎接新生時，接到了領導通知：大二輔導員常老師因調離崗位，不再擔任大二4個班的輔導員，由我接管護理1507—1510班4個班。早聽說“后媽”難當，況且這4個班中，8班異常活躍，“不聽話”是出了名的，我頓感壓力倍增。

果不其然，1508班的問題很快就一一暴露了出來：遲到、早退、曠操，不請假就不辭而別……更讓我意外的是，學校當時正在組織校運會的報名工作，而這個班除了班委成員，其他人竟然都不愿意報名。我隨后了解到，護理專業女生居多，很多活動難以開展，而且學生覺得我是一個女老師，也不能把她們怎么樣。

怎么辦？思慮再三，我決定以特色主題班會為抓手，開展素質拓展活動，并把班會的召開地點由室內轉到室外，由課堂說教變為實踐活動，借機與學生深入溝通，逐步改變學生思想認識，重塑班風。

一個周一下午，我通知8班全體學生在操場集合。3點鐘開始點名，不出所料，只有一半學生帶著疑惑按時到場，其他學生姍姍來遲。人員到齊后，我開始布置活動任務：所有學生蒙上眼睛，在40分鐘內，將一根5米的長繩拉成一個最大的正方形，并且所有隊員都要均分在4條邊上。活動開始后，在黑暗狀態下，部分學生開始焦慮，場面變得混亂，大家你一言我一語發表意見，待多數人認為完成正方形任務時，時間已過去1小時，而且形成的是不規則多邊形。第一次活動失敗了。接下來，我要求大家總結經驗，再來一次。這一次，大家自發推選出了一位值得信任的“領導”統一指揮，當組織開始有序運轉的時候，大家雖然未有勝算，但心底已坦然了許多，秩序明顯好于第一次。這次僅用時30分鐘，正方形接近完美。我大聲宣布：“盲人方陣活動取得成功！”隨后，我讓大家談了對本次活動的體會，我進行了總結，并告訴大家，下周的班會，繼續組織素質拓展活動。學生齊聲回答：“好！”班會結束時，我看得出來，大家意猶未盡。

第二周班會時間，全體學生按時來到我指定的地點開展活動。第三周班會之前，有學生主動找我“打探”素質拓展的內容，表現出濃厚的興趣……我要求大家在微信群里多聊聊對活動的感悟，或向我推薦素質拓展的項目。同學們積極性很高，信任、責任、協作等詞語頻頻在感悟中出現。我知道，大家的思想認識在悄然改變……元旦到了，8班是我帶的4個班中迎新年活動形式最多、參與節目最多的一個班;期末考試到了，8班的考試通過率由原來的76%提高到89%;春節到了，8班是給我發祝福最多的一個班。我的8班重新呈現出積極向上、朝氣蓬勃的精神風貌，我順利完成“后媽”向“親媽”的轉變。