高中學生及家長應對新高考改革的行動方案

徐巨明

面對“千呼萬喚始出來”的新高考，即將“試水”的學生及其家長成了最焦慮的群體。當新高考改革塵埃落定，廣大學生及家長要理性思考，冷靜分析，梳理出適合自己的應對策略和行動方案。

一、選考科目——新高考的個性化戰場

現行的高考科目，只是簡單的文、理科“選邊”，而新高考改革則大大延伸了學生的選擇空間。考生在物理、歷史兩科“選邊”站隊之后，還有個“四選二”的自由組合選擇。為了最大限度奪取高分，也為了走對未來人生的方向，每個學生首先要選好邊，然后力爭在選考科目上做出最佳選擇。在“選邊”和選科之前，我們一定要認真反省，看清自己的“真實面目”。

第一，找到自己的興趣點。興趣在很大程度上影響甚至決定著未來人生走向。高中學生通過六年小學和三年初中的學習，應該能夠摸得準自己的興趣點：是對數字特別敏感還是對文字特別鐘情？平時閱讀對哪些書籍最感興趣？對哪種人特別崇拜？不妨通過這些問題，尋找自己的興趣方向。第二，認真評估自己的學力基礎，篩選出自己的特長學科。分析自己的特長學科時，不要只看一兩次考試成績的高低，更要了解自己各個學科的學習能力。有些學科我們總是理不清頭緒，而有些學科只要老師稍加點撥就能融會貫通。特別是那些通過自學就能收獲很大的學科，往往就是你的特長學科。第三，考慮自己的職業意向。高校錄取時對不同專業都會有選考科目的限制，如果立志要學習某專業，就要弄清楚這一專業在招生時對選考科目有什么要求。

以上三個方面是“選邊”和選科的主要依據。此外，我們還要考慮自身的學習條件和所在學校的師資力量等因素。選考科目按不同分數段賦分，對手強則自身弱，排名靠后，賦分低；對手弱則自身強，排名靠前，賦分高。但作為考生個人甚至單個學校來講，要準確評估對手強弱實屬不易。而且我省將難度系數較高的物理學科列為“選邊”科目，這就大大減少了依靠玩“田忌賽馬”游戲獲取高分的可能性。

新高考改革在高中學校掀起的最大波動是“走班教學”。跟試驗區上海、浙江等省份相比，湖南新高考改革方案的組合選擇數量已大大減少。新生入校的行政班級，到高考迎考時通過選邊選科組合，可能有12種去向，少數學科需要學生走班學習。學校實施走班教學后，學生需變換班級走動聽課。盡管學校有相應的管理措施，但對于部分平時自覺意識不強的學生來說，這仍然是一道自律難題。在隨聚隨散的聽課班級里，是否遵守課堂紀律、如何提高課堂收益、如何進行課外學習等因素決定著走班學科的成績。那些自律意識強、自學能力強的同學會成為學科成績的領跑者。

二、生涯規劃——走進新高考的必修課

生涯規劃，是伴隨新高考改革走進廣大高中學生的新概念、新課程。對于一名高中生來說，生涯規劃應該包含兩個方面，即學業生涯規劃和職業生涯規劃，重心是基于未來職業追求的學業生涯規劃。

生涯規劃直接決定著高考的選考方向。生涯規劃如何做？首先要基于對自己的認識與分析，自己的性格特長、興趣愛好、學業基礎以及自身各方面條件。其次要著眼于未來的發展取向，未來希望從事什么工作，追求怎樣的事業。

在新高考改革背景下，生涯規劃必定成為每個高中學生的必修課。生涯規劃要避免兩個誤區，一是好高騖遠，遠離自身實際，喊口號，唱高調；二是迷信他人“指南”，跟風追雨，缺乏理性分析和個性特色。

生涯規劃需要全面衡量，綜合考慮各種因素，實事求是，力求選對最適合自己的選考學科。

三、綜合素質——走進好大學的敲門磚

新高考改革的重大突破是在高校錄取時增加了參考因素——學生綜合素質評價。它打破了以往唯分數定高低的框架，為綜合素質較高而高考發揮欠佳的考生拓寬了升學空間。

綜合素質包括思想品德、學業水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等方面，這些內容構成了一個人的綜合形象。高校錄取時，除了高考分數，展示在招錄老師面前的綜合形象，也將成為重要參考依據。

也許有人擔憂，在目前的社會大環境下，如果缺乏有效監督，缺乏完善的制度設計，這種所謂的“參考”，會不會成為新一輪“拼爹”的戰場？

試驗區的經驗是層層建立管理平臺，設置各內容模塊信息錄入管理系統，建立信息審核制度、信譽等級制度、公示與舉報投訴制度等等，確保公平公正公開，相關工作，我省也正在進行中。

面對新高考，學生一定要改變“讀死書、游題海、爭高分，進名校”的慣性思維，積極參加各種課外活動，不斷提升自己的綜合素質。在校內，學生要更多地參加學校社團活動，在活動中培養興趣，提高組織能力和服務意識；在校外，學生可以利用假期走向社會，參加各種社會實踐，開展志愿服務，進行崗位體驗，從事創新活動，在實踐中提升思想品質，增強身心健康。

四、家長行動——走出“一路追分”誤區

受傳統高考“指揮棒”的影響，學生的求學過程異化為追分歷程。新高考改革打破了分數框架，從“招分”轉向“招人”，考察范圍從單純的學業成績，轉向綜合素養，學生需在更遠的征程中角逐，在更大的空間里較量。作為家長，必須走出既往的誤區，拓寬思維，把高考放到孩子一生成長的歷程里審視。

首先，家長從小要注意發現、引導和培養孩子的興趣和特長。帶孩子旅游，參觀博物館、科技館時，很多家長只是匆匆完成觀看任務。事實上，這是觀察和培養孩子興趣的最佳時刻。有些孩子在一個歷史事件面前久久凝思，而有些孩子卻對一些科技現象疑問重重。家長應該適時地加以引導，跟孩子一起探討，指導孩子閱讀相關書籍，這對規劃未來學業和人生意義重大。

其次，要引導孩子更多地走出課堂，書寫更多課堂以外的故事。過去，我們評判孩子的成功，過多地局限于課堂表現。新高考改革背景下，我們要引導孩子重視課堂以外的生活與學習。除了積極參加學校組織的各項活動，還要更多地走向社會。社會是一張更大的考卷，要讓孩子在一個個社會考題面前爭取高分，豐富自己的成長故事，這既是應對高考的需要，也是為未來幸福奠基。

第三，指導孩子從小養成讀書習慣，提高閱讀能力。閱讀，不僅僅是語文學科考試的重要內容，也是各個學科的基礎能力，更是一個人的重要素養。專家多次指出，要在新高考中不斷提高對考生的閱讀要求，逐步加大試卷的讀題量。考生要在短時間內進行思考與解答，沒有良好的閱讀習慣和較強的閱讀能力，就很難獲取高分。閱讀能力的提高，不可能一蹴而就，要從娃娃抓起，養成良好閱讀習慣，并在博覽群書的過程中，逐步尋找感興趣的學科方向，這樣才能在高考中立于不敗之地。

（作者系新寧縣第一中學校長）