創新班組建設機制，提升自主管理水平

趙建松

摘要：班組建設是企業管理工作中重要的一環，是各項工作的落腳點，有著舉足輕重的地位。而不斷創新班組建設機制，提升班組自主管理能力則是做好班組工作的有效途徑。做好班組工作，一是要從班組長的選聘開始，通過“公推公選”選好用好班組長，抓好班組管理的龍頭;二是通過培訓、交流、學習等多種渠道提升班組長整體素質;三是提高班組自主管理能力，加強現場和動態管理，實現班組生產自主、安全自主、質量自主。四是提高職工自律意識，發揮職工安全潛能，實現“安全第一、生產第二”觀念向操作行為延伸，成為本質安全人。五是營造安全氛圍，創建班組安全文化，使安全意識深入人心，安全知識廣為傳播，以班組文化凝聚人心、形成合力，促進企業和諧健康發展。

關鍵詞：班組建設;自主管理;創新思路

班組是煤礦企業最基本的生產單位，也是企業安全管理的最終落腳點。班組建設是企業管理最基礎的工作，企業執行力要在班組中體現，企業的效益要通過班組實現，企業的安全要由班組來保證，企業的文化要靠班組來建設。在班組建設過程中，通過建機制、重教育、講民主、激活力等方式大力培育班組和職工的自主管理能力，不斷提高班組自主管理水平，才能為企業的健康穩定發展提供有力保障。

一、選好班組長，抓好班組自主管理龍頭

班組長是企業最基層第一線的管理者，在企業安全生產中有著舉足輕重的作用。因此，選好班組長是班組自主管理能力能否發揮作用的關鍵。在班組建設工作中，班組長隊伍建設是重點，應把公推公選作為班組長任用制度改革的突破點，將優勝劣汰的競爭機制引入班組長隊伍管理，推動班組長隊伍的優化組合，以改變班組長的文化技術結構，提高班組長的綜合素質和能力。

為使班組長公推公選程序規范，公開透明。要結合實際制定《班組長管理條例》、《班組長選舉辦法》等相關規章制度，對班組長的設置、任職條件、聘用程序、解聘條件進行嚴格規定，明確班組長的職權，規范班組長任免程序。與此同時，要確立候選人。班組長公推公選能不能成功，效果如何，重點在候選人的產生。必要時可通過筆試、面試等程序確定候選人參加競選。除此之外，在選舉過程中要做到三個“公”字。班組長的選舉要嚴肅認真，應在工會、紀委、安檢等職能部門的共同監督下進行，嚴格按照“公開、公平、公正”的原則進行公開選拔。

二、強化區隊班組自主管理、提升動態安全管理能力

（一）加強職工的安全技能和程序化操作培訓

一是組織職工本著“干什么、學什么、考什么”的原則，堅持“每日一題”、“每周一課”、“每月一考”的學習培訓。全面提高職工的安全意識、管理意識和操作水平。二是開展師帶徒活動，由班長及師傅根據實際需要親自講課，并現場講程序化操作技能，對文化低、不熟練的職工開展“師徒一幫一”活動。三是加強安全教育培訓，推廣班前十分鐘學習和班前講評班后評估機制，組織職工學習安全生產有關法律法規和上級有關安全文件指示精神，并對當班的任務、安全、質量進行全面評估總結。建立班組職工自學激勵機制。利用電子閱覽室、職工書屋等學習平臺鼓勵職工自學充電。同時，建立激勵機制，將個人學習納入班組管理進行考核，每月對職工學習筆記進行檢查展評，對學習優秀的給予加分獎勵。

（二）做好班組安全生產標準化工作

一是管理好班組安全，堅持班前對“21種不安全人”進行排查，建立幫教記錄和“三違”檔案，對不安全重點人進行一對一結對幫教，實現班組安全生產。二是加強現場標準化和文明生產的管理。組織班組正規循環作業和規范操作，制定和推行崗位作業流程，規范職工行為，嚴格按照崗位作業流程和操作規程作業。三是建立班組文明生產管理機制，做到現場環境干凈整潔，物料工具整齊有序，員工文明禮貌。四是強化班組質量巡回檢查和驗收，實行專人負責，確保班組工程質量達標創優，努力打造精品工程。

（三）完善班組考核，強化自主、動態管理的真正能力

一是建立班組長安全責任制，明確班組成員在安全工作中的具體任務責任和權力，做到一崗一責，使每道工序，每個環節安全工作事事有人管，人人有責任，操作有標準，工作有考核。二是嚴格落實“三人聯保”和崗位隨機聯保制度。組織隊長與班組長、班組長與職工、職工與職工之間層層簽訂責任書，形成“四位一體”的安全聯保互保體系。三是實施動態式管理，實行程序化、精細化管理，在區隊設立精細化管理看板，將班組成員的出勤、生產、安全、任務細化量化。四是堅持“一班三檢安全一確認制度”。班組長、群監員堅持不間斷巡查班組范圍內的所有情況，做到確認安全方能生產，把安全隱患消滅在萌芽狀態中。五是堅持班組現場質量驗收和交接班制度。班組長要在每天工作完畢，詳細地將本班的工程質量一一驗收，及時整改，對存在的問題手拉手，口對口給下一班交清。

（四）開展“五進”活動，營造濃厚的安全氛圍，創建班組安全文化

開展“五進”活動。第一，安全協管進班組。以“安全親情園”為平臺，組織協管員和“三違”職工談心幫教，并開展豐富多彩的活動，以寓教于樂的形式提醒職工時時關注安全。第二，民主管理進班組。推行班務公開，公開內容包括安全生產、工資獎金分配方案及結果、職工評先評優、獎罰等情況。基層班組每月召開一次民主管理會，對涉及職工切身利益的問題進行集體討論，民主決策。第三，安全理念進班組。在全礦開展班組建設理念征集活動，每個班組都結合實際制定了本班組的目標愿景和安全理念，并充分利用目標愿景激勵職工，先進理念引導職工，營造了人心思進、人心思上的良好氛圍。第四，文明行為進班組。以推行“三述三化”為重點，進一步規范職工上崗行為，強化執行力建設，著力打造高素質、能戰斗的職工隊伍。第五，親情教育進班組。通過親情教育，安全意識深入人心，安全知識廣為傳播，實現從“要我安全”到“我要安全”的根本性轉變。

（五）結論及建議

綜上所述，實現班組自主管理、自我提升，是班組建設的一個長遠目標，是企業管理創新的一項重要內容，我們需要經過不斷的實踐探索，結合自身實際，形成一套科學、規范的工作方法，才能推動班組建設工作的進一步發展。