關于新時期初中數學教學改革與實踐的思考

蒲瓊先

【摘要】數學是一門基礎性課程，在生活中、工作中、學習中有廣泛的應用范圍，同時也是我國教學體系中的重要組成科目，屬于一門必修課，同時也是必考科目。在當今世界不斷進步、科學技術不斷發展、越來越多的新思想和新理論不斷呈現的新時期，數學教學也必須保持與時俱進的態勢，不斷開展教育教學改革，不斷進行新教育理論、新教學策略的探究工作，推動數學教學的不斷發展。在此我們對新時期初中數學教學改革與實踐的策略進行簡要探究。

在當前我國社會科學不斷發展的新形勢下，越來越多的新思想、新理論、新方法、新途徑、新策略不斷涌現，這就要求我們廣大的教育工作者必須要以培養更多能夠適應社會發展的高素質人才為教學的根本目標.以培養學生的創新意識與創新能力為必要手段.以打破舊有的教學模式、改變舊有的教學方法為有效途徑，深化教學改革，推進教學發展。數學具有較為明顯的抽象性和邏輯性特點，需要學生掌握的概念、定義、定理、法則數量較多，需要學生進行計算的內容量大，這都導致學生普遍認為數學學習枯燥乏味、難度沖程的現象出現。因此在新時期的初中數學教學中，教師需要切實深化教學改革，大力開展教學實踐，實現學生數學學習效果的不斷提升。

一、重視學生的主動參與

教學活動，顧名思義分為兩個層面，其一是教師的行為，也就是其中的“教”，其一是學生的行為，也就是其中的“學”。教與學是一組對立、統一的關系存在。在傳統的初中數學教學活動中，教師把教的行為看得過重，只重視教師的教學活動是否有效，卻忽視了學生學的行為的作用，導致學生被排擠到了課堂的邊緣，失去了學習的主動性與積極性，成為了課堂的旁觀者。在新時期初中數學教學中，教師需要高度重視學生的主動參與，推動教學改革的順利開展。例如在有理數的加減法教學中，教師就組織學生充分發揮自主學習的能力，從生活當中尋找和教學內容相關的情境，很快學生們就提出了有理數的運算可以看做在商品交易中的賬目計算的過程，正數表示收入的，負數表示支出的，這樣就是對最后的盈虧進行計算了。之后教師組織學生運用這種思想去對有理數的計算進行深入的探討，并進行相應的練習，學生在生活情境的激勵下掌握計算方法的速度極快，同時也實現了教學效率的更大提高。故此說重視學生的主動參與是推進教學改革的重要手段。

二、重視教學方法的改進

在教學過程中.教學方法是一種對教學效率起到決定性作用的因素。如果教師采用為學生所熟知的、每天都在使用的教學方法開展教學，學生的學習興趣必將受到極大的影響，學生對學習過程失去興趣的支撐之后必然會出現學習動力下降的現象，同時也將直接影響教學的有效開展。因此教師應當更多采用讓學生感受到新鮮感的教學方法，推動教學改革的進程。例如在《生活中的軸對稱》一部分教學中，教師并沒有采用以往的教學方法開展教學，而是給學生充分的發展空間，給學生創設了足夠的能力發揮機會，讓學生利用課下時間以學習小組為單位開展合作探究學習活動，到生活中去尋找更多的軸對稱圖形，并對軸付稱圖形的對稱軸、對稱點、對應線段、對應角進行探究，尋找軸付稱圖形存在的規律和性質。在課堂教學中，教師也把教學的任務交給了學生，讓學生把小組活動的結果進行課堂展示。課堂上每一個小組都把自己的研究成果進行了詳細的介紹，甚至有的小組還專門制作了課件，使用多媒體進行了探究結果的呈現。這種還學習于學生的探究教學方法充分發揮了學生的學習主觀能動性，極大提高了教學效率，推動了新時期數學教學改革的進步。

三、重視實踐活動的開展

新時期，新理念，新目標。在新時期的教學中，教師應當明確一個要點，那就是當今社會需要的人才不僅僅需要有足夠淵博的學識，同時還要具有更為出眾的綜合實踐能力，具有更高水平的創新理念和創新能力。因此在初中數學教學中，教師需要把握社會對人才發展的要求變化，組織學生開展更多的綜合實踐活動。例如在《數據的表示》一部分教學中，教師就組織學生開展了一次校內調研活動，讓學生對學校的學生進行一次以使用手機的時間與視力的水平為主要內容的調研活動，并把最后的調查結果進行統計，制成條形、扇形、折現等不同的統計圖，并從中觀察出使用手機的時間長度與視力之間的關系，在提高了學生的實踐能力的同時，讓學生的健康生活意識得到了有效的培養，為學生的成長提供了更加有力的保障，同時也推動了新時期數學教學改革的進程。

總而言之，在新時期初中數學教學過程中，教師需要依據新課程標準的實際要求，以新課程改革的需要為出發點，以素質教育理念為指導綱領，不斷優化教學方法，打造高效課堂，推動數學教學改革的不斷深化，為初中生的全面、均衡發展提供更加強大的助推力。

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