“種間關系”——論寄生關系問題解析探究

牛麗

【摘要】在人教版必修三“群落的結構”這一節教學時，學生對種間關系辨析上提出一些問題：寄生關系中寄生者與寄主是否有專一性;寄生和捕食這兩種關系該如何區分。我們知道群落中的物種并不是隨機地聚集在一起的，而是通過復雜的種間關系，形成的一個有機整體。什么是種間關系？種間關系是指不同物種種群之間的相互作用所形成的關系。兩個種群的相互關系是相對的，可以是直接的，也可以是間接的相互影響。這種影響可能是有害的，也可能是有利的。概括起來我們學習了四種種間關系：捕食、競爭、寄生和互利共生。現在就學生提出的這些問題做一些分析。

【關鍵詞】種間關系;寄生者與寄主;寄生和捕食

一、寄生關系中寄生者與寄主是否有專一性

從概念上來講寄生關系是指一種生物（寄生者）寄居于另一種生物（寄主）的體內或體表，寄生物通常以寄主的體液、組織或已消化好的食物為食，常會阻礙寄主的生長、降低寄主的生殖力。分為體表寄生和體內寄生，如：吸食動物血液的蚊子和吸食植物汁液的蚜蟲都屬于體表寄生。生物界的寄生現象十分普遍，每一種動物和植物都有各自的寄生物，幾乎沒有一種生物是不被寄生的，如：細菌也要受到噬菌體的寄生。在寄生關系中，一般寄生物為小個體，寄主為大個體，且大都為一方受益，一方受害，但一般不引起寄主死亡。有學生就思考寄生者和寄主的關系是否有專一性，具體來講這和寄生者及寄主的種類有關。有些寄生蟲只寄生于一種特定的宿主，對宿主有嚴格的選擇性，這種相互間都有嚴格的特異性，如：人的體虱只寄生于人，這樣的寄生蟲稱為專性寄生蟲;有些寄生蟲能寄生于許多種寄主，稱之為多宿主寄生蟲;還有固需寄生蟲，完全依賴于宿主細胞而不能脫離其宿主，如：吸蟲等;兼性寄生蟲，屬于寄生的低級階段，如：蠅的幼蟲等;暫時性寄生蟲只在寄主體表短暫的寄生，如：我們說的蚊子、臭蟲等。把這些概念這樣分類后我們說寄生物常常有兩個或更多的寄主.當然專性寄生蟲例外，這樣就能較好的去解釋寄生者與寄主是否有專一性這樣的問題了。

二、寄生和捕食這兩種關系該如何區分

學生在做題的時候存在分不清楚到底是寄生還是捕食關系，歸于哪一種好像覺得都可以。問題的關鍵還是對寄生和捕食的核心概念沒有把握清楚，捕食定義為一種生物攝取其他種生物個體的全部或部分為食，前者稱為捕食者，后者稱為獵物或被食者，捕食者也可分為以植物組織為食的食草動物（herbivores）、以動物組織為食的食肉動物（carnivores）以及以動植物兩者為食的雜食動物（omnivores）。而寄生關系中寄生物通常以寄主的體液、組織或已消化好的食物為食，常會阻礙寄主的生長、降低寄主的生殖力。由概念來看若一種生物在另一種生物體內生活則為寄生，若停留在另一種生物體表時間較長則也為寄生，停留時間較短若以體液、組織或已消化好的食物為食則為寄生關系，若一種生物以另一種生物的組織為食（整個或某一部分）則為捕食（其依附部位不復存在）。所以我們在做題目的時候遇到的蚜蟲吸食汁液，蚊蟲吸食血液等這些以體液或從消化道中獲取食物的為寄生關系，而蝗蟲吃草、人吃雞蛋、喝牛奶以及以植物的種子、果實甚至部分莖葉為食就屬于概念中是以生物的整個細胞、組織、器官即以生物體結構的一部分或者整個生物體為食物的，就屬于捕食關系。捕食和寄生是自然界生物最基本的相互關系。捕食是捕食者捕捉一個個體并把它消費掉，這樣就把它們從獵物種群中拿了出來;與此不同的是，寄生是寄生物只消費掉一個活獵物或稱寄主的一部分。雖然寄生現象可能增加寄主死于其它原因的概率或降低寄主的生育力，但通常不會導致寄主死亡或減少資源種群的數量。當然在生態系統的組成成分中捕食者和寄生者都屬于消費者，能加快生態系統的物質循環。

三、結束語

教學是師生相互促進的一個過程，正是由于學生這樣的問才促進了我們教師對一些問題的思考和探索，才更好的促進了教師的個人成長。當然通過這樣的問題也說明了在教學中對生物學的核心概念我們教師也還沒有很好把握住，學生有問題也就恰好的暴露了教學中我們老師的問題。抓核心概念教學就是抓有效教學，抓核心概念是解決很多問題的最好方法。

【參考文獻】

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