大拇指教育的智慧

張建雄

【摘要】賞識教育就是教師與家長走進學生的內心世界。就是讓家長和教師與孩子之間生命和諧，與孩子之間成為親密的朋友。這種教育理念讓教師與家長享受中進行教育，讓孩子在歡樂中接受教育。

【關鍵詞】賞識教育;內心世界;快樂成長

賞識型的教育可以使學生的心理得到滿足。激發學生的學習熱情，可以融洽學生之間，師生之間的關系。筆者認為，作為教育者應該將該種教育落實到實際教學當中。從而改善現階段的教學現狀，這種教育成為教學中的一道風景線。

一、倡導大拇指教育的原因

教育家曾經認為，能夠將人體的極限發揮到最好的程度就是鼓勵和賞識。對于大多數的孩子而言，這種賞識是他們所需求的，對于他們來說是一種激勵與肯定，根據筆者多年來的教學經驗總結出賞識體現的幾種形式：

首先，賞識能夠滿足學生的心理需求。人的精神本質就是渴望獲得賞識。賞識對于正處于成長階段的孩子來說是尤為重要的。這個可以發掘出學生的優點和長處，給學生學習的動力。因此對于兒童實行賞識教育，既是對孩子的一種肯定、尊重以及鼓勵。還能夠滿足學生的心理要求，可以幫助孩子發覺自己的優點，克服自己的自閉懦弱從而激發出孩子的潛力。

其次，適當的賞識可以激發學生的學習熱情。在長久的教學過程中教師通常采用填鴨式的教學形式。這種教學形式會犧牲掉學生的文化素質。這種形式的教學，一味的只追求智育，使得學生的積極性受到了很大的挫傷。學生學習起來會感覺到很困難，產生厭煩畏懼的心理，失去對學習的興趣和信心。通過賞識教育可以讓老師走進學生的心靈深處，激發學生的熱情，學生獲得更大的動力和熱情去參與到學習當中。

再者，賞識教育可以使得師生關系更為融洽。幼兒時期的學生渴望得到老師的賞識。教師在教學中賞識學生是尊重學生的一種表現。能夠幫助學生不斷的進步。在此過程中學生更加信任老師，更加尊重和愛戴老師。賞識能夠讓師生之間架起一道橋梁，使他們的心靈相互交融。縮小師生之間的距離，營造出融洽的師生關系。在這樣的情況下可以讓教學更加便捷。教學效果能夠達到事半功倍的效果，更好的促進孩子的健康成長。

二、提升大拇指賞識水平的方式

大拇指賞識教育在學校教育過程中應該如何發揮。作為老師應當充分的了解學生學習的狀況，做到因材施教。根據每一位學生的不同，學校與家庭相互配合，使得賞識教育落實到實處。結合實際情況進行教學。筆者認為賞識教育可以從以下幾點入手：

首先是師愛，作為教師職業道德核心的師愛，是教育過程中的有利憑證。教師關愛學生，學生反過來也會愛戴老師。當學生感悟到了教師的關愛，便會激發出積極向上的學習熱情，形成良好的教學效果。教師只有充滿了愛心，才能夠對教育事業充滿信心。

其次是課堂，課堂是教育的最佳場地。教育的本質在于激發、鼓舞學生。因此，在教學過程中應該善于發現學生的優點，并及時的進行鼓勵。激發學生的學習積極性。讓學生主動地進行學習，在教學過程中教師應該善于捕捉學生的優點。讓這些成為課堂中調節氣氛的催化劑，使之成為學生學習最大的動力。

三、賞識教育需要注意的問題

大拇指賞識教育是一種比較具有代表性的教育方式。教師應該明確賞識教學的目的性，理性的運用該種教學形式，因而我們應該做到以下幾點：

第一，教學過程中表揚切記不可雷同，要標新立異。在教學過程中，教師通常會習慣性地進行表揚。如果長期性的贊賞，運用相同的語句會讓學生感覺到乏味沒有誠意。學生的特點各不相同，適當的賞識也要因學生特點而進行。根據不同性格的學生特點進行不同形式的賞識。

第二，教師在教學過程中對學生不應該遷就。采用獎懲結合的形式。在平時主張多鼓勵、肯定學生，但是學生在犯錯誤的時候也應該去適當的進行批評。在現實的教學過程中，大多數老師會誤解賞識教育，只是將學生過度的溺愛。給學生沒有半點批評和引導。在學生犯錯誤的情況下，沒有批評指正。這樣就使得賞識過于片面性。賞識教育中批評也是極其重要的。只有將獎懲相互結合才能夠培養出更好的學生。

第三，賞識教育應該持續的進行。在平時的教學過程中，眾多老師會主張賞識教育，也將賞識教育看得很重要，但是在關鍵時刻他們又會將賞識教育拋諸腦后，對學生失去耐心。由于教師多變的心理狀況，多樣的情緒化，對學生各種指責批評，這就違背了賞識教育的本意。教師應該對學生多寬容理解，對學生應該多一些恒心和毅力，將賞識教育持續性地進行下去，縮進師生間的心理距離。讓學生敢于靠近自己，認可自己的教育方式。

第四，切忌不可急功近利。不能對學生有太高的要求，讓他們在短期內產生質的變化，這是不符合實際的。多元智能理論陳述了所有的學生都很聰明的，只是每一個人的表現方式不同。每位學生都具有自身的潛力。一旦發掘出來，就會展示出不同的狀態。因而教師應該善于發現學生的個性差異。學生的培養眼光放長遠。期盼學生成功的同時，給學生多一些鼓勵和表揚。

結語

隨著當今時代的發展，素質教育被廣泛的關注。綜合能力的培養成為新的教育思想指導理論。尋求最佳教學形式的研究中，使教育更為重視學會賞識，善于運用賞識，掌握賞識教育這種教育形式。將這種教育形式作為工作中的重點，使其成為提高教學質量的重要方式。讓大拇指賞識教育為祖國的明天培育出更多的綜合型人才。

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