趣味課堂

李勇凱

摘要：低段語(yǔ)文教學(xué)效率，始終是老師授課的難點(diǎn)。學(xué)生在該年齡段，接受能力相對(duì)較強(qiáng)，可塑性較強(qiáng)。但是卻沒(méi)有良好的行為習(xí)慣和模式，這對(duì)教學(xué)效率的提升造成很大阻力。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)出了些提升低段語(yǔ)文教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué);趣味課堂;學(xué)習(xí)效率

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，就關(guān)于課堂趣味性教學(xué)的問(wèn)題，始終都是被老師當(dāng)做主要任務(wù)來(lái)做的。課堂授課，提倡有意義的教學(xué)方式。針對(duì)課堂上的各種難題也要一一解決，其中關(guān)鍵點(diǎn)在于如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我們老師在探討中，總結(jié)除了些方式，綜合來(lái)看還是可以有效實(shí)施的。

一、抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，課堂教學(xué)張弛有度

我們的課堂教學(xué)，常常會(huì)做出來(lái)些關(guān)于學(xué)生興趣教學(xué)的事情來(lái)。但是這種興趣教學(xué)往往是我們以為的興趣，針對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)有沒(méi)有抓住，這個(gè)還是需要不斷跟學(xué)生驗(yàn)證。在教學(xué)過(guò)程中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這個(gè)難題，我們老師都比較傾向于做問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)解決。

例如：老師授課過(guò)程當(dāng)中，給學(xué)生發(fā)一份興趣表格。興趣表格當(dāng)中有著不同類型的選項(xiàng)，卡片、互動(dòng)游戲、單人益智、多方面滿足學(xué)生的選項(xiàng)，完善教學(xué)中不足的地方。將學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣，完善到具體的興趣表現(xiàn)。然后根據(jù)學(xué)生的具體情況，給出游戲類型。完善學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)應(yīng)該張弛有度，在放松過(guò)程中，讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和速度。將課堂學(xué)習(xí)中的東西，有分化性的練習(xí)。這種具有針對(duì)性的教學(xué)，可以讓學(xué)生有更好的提升。興趣是學(xué)生最好的老師，讓學(xué)生在摸索中學(xué)習(xí)，完成課程規(guī)定的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

課堂教學(xué)過(guò)程中，我們不能一廂情愿地灌輸學(xué)生知識(shí)。至少應(yīng)該找準(zhǔn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，只有這樣才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。良好的課堂氛圍，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。我們針對(duì)這些事情，要給予學(xué)生足夠的時(shí)間。學(xué)生在小學(xué)階段，只是不斷地摸索、認(rèn)識(shí)世界，自身的認(rèn)知能力不夠。老師在可控范圍內(nèi)，讓學(xué)生找尋自己的愛(ài)好。

二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，靈活抽查情況

在認(rèn)可科目當(dāng)中，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)都需要花費(fèi)心力。尤其是語(yǔ)文學(xué)習(xí)，是需要不斷積累詞匯量、知識(shí)點(diǎn)、愈發(fā)技巧，語(yǔ)言的各種表達(dá)形似體現(xiàn)。綜合起來(lái)就是語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)了。從這些方面，我們可以看出，這些語(yǔ)文知識(shí)想要掌握牢固也不是一朝一夕能夠完成的。所以，我們應(yīng)該給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。語(yǔ)言類科目的長(zhǎng)效學(xué)習(xí)，需要有長(zhǎng)足積累。針對(duì)這種情況，我們要有充足的心理準(zhǔn)備時(shí)間。

基礎(chǔ)知識(shí)是每個(gè)學(xué)科成績(jī)提升的基礎(chǔ)，所有科目的課題都是基礎(chǔ)知識(shí)的靈活或者綜合運(yùn)用。語(yǔ)文同樣如此，我們應(yīng)該正視學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，具有針對(duì)性地完善學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。基于多方面的探究，完善教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于學(xué)生而言，就是最好的學(xué)習(xí)方式。不斷地做好預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)這些基本學(xué)習(xí)方式，完善學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和缺點(diǎn)。正確認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程中這些東西的重要性和作用，具有針對(duì)性地去教學(xué)。學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，幾乎決定了這門課程的成績(jī)。所以，在這個(gè)方面我們不能松懈。

靈活抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，低年級(jí)學(xué)生剛剛走過(guò)短暫性記憶階段。針對(duì)這種方式的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該做好充足的準(zhǔn)備工作。在抽查過(guò)程中保持靈活抽查的方式，來(lái)完成教學(xué)成果的抽查。然后才能展開教學(xué)過(guò)程中的所有問(wèn)題。進(jìn)行最精確的回顧，完善學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和缺點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松些。

三、多做教學(xué)回顧，提升記憶里

低年級(jí)兒童，由于生理問(wèn)題，剛剛形成有效的終生記憶。這個(gè)階段的學(xué)生記憶里還是太差，對(duì)于學(xué)過(guò)知識(shí)點(diǎn)的回顧需要經(jīng)常做。勤加練習(xí)是學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)的重要手段，而且語(yǔ)文課程中的難點(diǎn)并不多，更多的是知識(shí)點(diǎn)比較散亂造成的記憶難問(wèn)題。我們剛剛說(shuō)了趣味性教學(xué)，那么趣味想教學(xué)，尤其是游戲教學(xué)這個(gè)過(guò)程可以形成慣例。

例如：在授課漢字的過(guò)程中，想要學(xué)生回顧聲母韻母知識(shí)點(diǎn)。我們要讓學(xué)生形成深刻記憶，那么可以把聲母韻母表做成對(duì)對(duì)碰游戲。幾個(gè)小組的學(xué)生，每人說(shuō)一個(gè)生母或者韻母，讓學(xué)生自行組合。組合起來(lái)的聲母韻母，讓學(xué)生記住那個(gè)漢字。這樣不但可以加深學(xué)生之間的互動(dòng)，而且有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中加深對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。這就是游戲的魅力，可以讓學(xué)生更快地了解到這些知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用。等到學(xué)生可以靈活運(yùn)用這些知識(shí)的時(shí)候，自然也就可以將教學(xué)質(zhì)量大幅度提高上來(lái)。

所以，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該做到多回顧。然后，加深學(xué)生的綜合性記憶。提升學(xué)習(xí)效率，完善學(xué)習(xí)進(jìn)程當(dāng)中的綜合問(wèn)題。從這點(diǎn)上面徹底完善教育教學(xué)的不足。提升學(xué)習(xí)效率最好的方式，就是不斷積累。

結(jié)束語(yǔ)：趣味性教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著良好的效果。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我們同樣要以游戲的方式，幫學(xué)生解決掉。語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，只有把握基礎(chǔ)知識(shí)才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教學(xué)方式有著密不可分的關(guān)系，所以我們要時(shí)刻要求自己。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸國(guó)勝.趣味教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用摭探[J].成才之路，2019（24）.

[2]陳彪生.趣味識(shí)字在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].課程教育研究，2019（34）.