新課標下滲透在小學體育中的德育教學模式初探

高峰

摘要：伴隨著新課程改革的不斷推進，德育教育在小學教育中顯現(xiàn)出重要的位置，每一個學科都在滲透德育教育，小學體育也不例外，小學體育教師要在日常的教學活動中善于運用德育活動來激發(fā)學生的學習積極性，將德育教育和體育教育融為一體，使小學生具有健壯的身體，同時也能夠具有優(yōu)秀的品德。

關鍵詞：新課標;滲透;小學體育;德育教學模式;初探

在新課程改革之后，小學體育教學具有一定的開放性和趣味性，能夠更好的吸引學生參與其中，讓學生跟隨教師的步伐不斷的去努力學習，那么如何將德育教育融入到小學體育活動中，已經(jīng)成為當前體育教學要面臨的一種急需解決的問題，教師也需要積極地參與其中共同探討解決問題的策略。

一、為學生營造良好的小學體育德育滲透氛圍

小學體育教學過程中，教師的德育滲透還需要從多個方面進行，首先，教師要將德育滲透到體育活動中并和體育活動相融合，能夠讓學生對德育有正確的認識。由于小學生年齡非常小，對于新鮮的事物充滿好奇心，并且具有好動與愛玩的天性，那么剛剛進入到小學體育課堂上，為了能夠讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠得到更好的品德教育，那么教師就要改變以往教條灌輸式的教學方式，運用一些有趣的方法吸引學生的學習積極性和主動性，調(diào)動起學生的學習熱情，也削弱學生的學習惰性。為此教師開展小學體育活動，能夠給學生營造出更好的德育滲透氛圍，讓學生愉快地進入到學習當中，并且愿意成為其中的一員，營造出輕松自由的教學環(huán)境，教師可以適當加入一些趣味性的小游戲或者小活動，讓學生一邊學習一邊提升自己的道德品格。例如，教師在教授學生足球項目時，可以給學生設置一個足球慢跑的活動，將學生分成幾個不同的小組，每一組都掌握一定的足球技能，讓學生運用慢跑傳球的方式增強集體的協(xié)作能力，感知集體的力量，這樣不僅可以強化學生和學生之間的友誼，還能夠讓學生在競爭中學會合作，在競爭中學會成長，也在競爭當中能夠更好地認識自己和他人，這樣小學體育知識和德育教育就很好地結(jié)合在一起。

二、小學體育德育教育要做到因材施教

小學體育教師在進行德育教育的過程中，還需要秉承著因材施教的教育思想和原則，對于學生要做到具體問題具體分析，針對每一個學生的情況采取不同的德育滲透方式，這樣教學效果才會更加顯著，教師在體育教學過程中，由于學生年齡比較小，體質(zhì)和學習能力以及體育接受能力方面都不同，還需要循序漸進的了解學生的自身情況，爭取給學生采取有針對性的教育方法，也相應地開展德育教育，關注學生的品德情況，教師要了解每一個學生身上的特點，思維品質(zhì)特點，能夠及時的去更新和創(chuàng)新自己的德育教育方法，就是在開展相關的教學活動時，如，教授學生們實心球的過程中，就可以按照學生的體質(zhì)情況，學生力量的大小進行不同的教學安排，也考慮到學生的身心發(fā)展特點，這樣才能夠讓學生能夠有良好的能力施展和潛力開發(fā)，也能夠讓一些學習能力較強的學生去幫助學習能力較弱的學生，兩者相互幫助相互學習，讓學生們之間形成一個良好的共同體學習氛圍也強化學生之間的合作力。

三、多元化的小學體育德育滲透方式

教師運用多元化的教學方式，進行教學能夠起到良好的作用，同時也需要使用多元化的德育滲透方式，這樣才能夠讓德育的效果更強。因此教師要巧妙地將德育教育和小學體育結(jié)合在一起，強化學生學習的趣味性，也讓小學體育課堂更具有創(chuàng)新性。教師在給學生創(chuàng)設體育活動時要考慮到教學內(nèi)容的要求，將德育教育融入到課堂當中，這樣一方面讓學生學習體育知識，另一方面也讓學生學習品德知識。例如，教師可以按照教學的基本內(nèi)容安排給學生，創(chuàng)設不同的活動方案，在進行籃球教學時，按照學生的生理特點和心理特點給學生制定不同的目標，如有些學生的投籃技巧比較好，那么就讓這些學生來完成一定的投籃動作，培養(yǎng)他們的籃球興趣和愛好，也增強學生的籃球?qū)W習熱情。另外有一些學生對于籃球缺乏熱情，就要培養(yǎng)他們逐漸的喜歡上籃球，可以當做啦啦隊也可以當做志愿者，讓這些基礎性的學生充分地先去了解籃球和認識籃球，逐漸的掌握更多的籃球技巧和知識才能參與其中。另外教師還可以給學生播放一些我國的體育競賽節(jié)目，讓學生充滿體育精神，也在體育精神的帶領下對體育學科產(chǎn)生更多的憧憬和向往。

結(jié)束語：

綜上所述，本文對新課標下滲透在小學體育中的德育教學模式進行了分析和闡述，在德育教育過程，中小學體育教師要給學生營造良好的學習氛圍和德育滲透環(huán)境，讓學生在其中感受到學習的樂趣，并且做到因材施教，采用多元化的方式滲透德育教育，提升學生的體育能力以及品格思想。

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