探究童話繪本在小學低年級美術教學中的運用

程志敏

摘 要：在小學低年級美術教學活動中，童話繪本以其引人入勝的故事情節、生動形象的卡通圖案和五彩繽紛的繪畫色彩，一直深受學生的喜愛。美術教師通過童話繪本輔助日常的美術教學活動，不僅可以豐富教學內容，還可以拉近學生之間的距離，充分調動學生學習美術的積極性和主動性，提高課堂效率。分析了童話繪本在小學低年級美術教學中的重要意義，并針對小學低年級的美術教師如何利用童話繪本更好地開展美術教學活動這一問題提出了幾點建議。

關鍵詞：童話繪本；小學低年級；美術教學

小學低年級美術教學活動中，教師面對的是一群年齡較小、活潑好動的學生，他們的思維比較跳躍，注意力不容易集中。教師通過童話繪本輔助美術教學活動，不僅迎合了他們的喜好和興趣點，提高了學習的主動性和積極性，還能在教給學生美術知識和技巧的同時，豐富他們的想象能力，提高他們的創造力。因此，將童話繪本應用到小學低年級美術教學課堂中，對提高學生的美術技能等方面都具有十分重要的作用。

一、童話繪本在小學低年級美術教學課堂中的重要性

1.激發學生的學習興趣

學生最喜歡通俗易懂、色彩絢爛的讀物，教師通過童話繪本中簡單有趣的童話故事以及色彩豐富的人物插圖，可以很好地吸引他們的注意力，激發他們學習美術的積極性和主動性。同時，以童話繪本來輔助美術教學活動，還可以使整個課堂變得更加輕松有趣，有利于營造出良好的學習氛圍，提高整節課的課堂效率。

2.豐富學生的想象力和創造能力

童話繪本不僅幫助學生懂得了很多的美術理論和繪畫技巧，書中的故事內容也在一定程度上間接影響著學生能力的發展。例如，書中的童話故事影響著學生對一些事物的認知，影響著他們世界觀、人生觀和價值觀的樹立和形成，同時，書中的色彩搭配、故事插圖還可以提高學生的審美能力和繪畫能力，還能夠豐富學生的想象力，提高他們的創新能力和創造力，這是傳統的美術理論教學課堂中很難達到的教學效果。

3.豐富教師的教學內容

童話繪本除了能夠幫助教師提高學生的美術繪畫能力之外，另外一點就是能夠豐富美術課堂的教學內容。教師可以利用童話繪本編排一些小游戲、小作業之類的，例如：讓學生想象童話繪本故事的結尾，并利用手中的畫筆動手畫出故事結尾的內容，或者如果自己是這本童話繪本的作者的話，會給繪本故事安排什么樣的卡通人物，會給自己創造出的卡通人物搭配什么樣的顏色。這樣不僅吸引了小學生的學習興趣，最重要的是還豐富了教師的課堂內容，使整節課變得充實有趣。

二、小學低年級美術教師如何利用童話繪本更好地開展美術教學

1.利用童話繪本培養學生的想象能力

首先，可以讓學生充分發揮自己的想象能力，編出繪本故事中的結尾，并動手畫出自己想象中的結尾的模樣，或者也可以讓學生動手畫出自己認為的故事中的卡通人物形象，并對其進行相應的色彩搭配和服裝搭配。通過這種教學方法，不僅鍛煉了學生的繪畫能力，還充分調動了學生的想象能力，讓學生畫出自己腦海中的故事情節，有利于促進學生創新能力和創造能力的發展。

2.利用童話繪本提高學生的繪畫技巧

教學中，教師不能只粗略地讓學生瀏覽繪本的故事和插圖然后單純傳授理論知識，這樣不僅不利于學生理解，還使整節課堂變得枯燥無味，不能充分調動起學生的學習興趣。因此，要注意根據教學內容選擇相應的童話繪本，化抽象為形象，便于學生理解。同時還要帶領學生仔細觀察童話繪本中的一些繪畫細節以及色彩、衣物搭配，不斷模仿描摹直到為自己所用，以此來提高他們的繪畫技巧和繪畫能力。

3.利用童話繪本激發學生的學習興趣

對小學生來說，部分美術知識理論性過強，晦澀難懂，這可能會使他們對美術知識的學習產生厭煩心理。因此，教師在通過童話繪本傳授美術理論知識的過程當中，如果能夠很好地利用童話繪本迎合學生的興趣愛好點，就能夠將美術理論知識形象化、簡單化的同時吸引學生的注意力，提高小學生的學習效率以及整節課的課堂效率，同時增強了他們對美術課的熱愛，激發起他們的學習興趣。

本文通過舉例簡要說明了童話繪本對美術教學的重要性和如何利用童話繪本輔助美術教學活動，童話繪本符合小學生的年齡特點，也迎合了他們的興趣愛好。教師可以通過童話繪本輔助小學低年級的美術教學，帶領他們仔細觀察繪本中的繪畫技巧以及圖案色彩搭配，突破美術教學中的重點、難點，從而不斷提高他們的繪畫技巧以及想象力和創造能力。

參考文獻：

[1]陳敏薇.繪本在小學美術教學中的運用思考[J].才智，2015（2）：6-7.

[2]李樂.繪本讓學生“悅”畫“悅”美：淺談繪本在小學美術教學中的運用[J].教師，2014（28）：32-33.

編輯 高 瓊